语言文字工作方案(15篇)

1、语言文字工作方案(15篇)语言文字工作方案1 20xx年是我市语言文字工作十一五规划的第一年，我市要乘通过省二类城市语言文字工作评估的东风，抓紧进行三类城市语言文字工作评估的预备工作，争取在十一五期间完成对三类城市语言文字工作的评估，实现国家语言文字工作在新世纪初叶基本普及一般话、.用字基本规范的目标。 主要工作： 一、 大力开展语言文字规范化宣扬 充分熟悉宣扬在推行语言文字规范化中的重要性，要通过锲而不舍地宣扬语言文字规范化法规、政策，宣扬语言文字规范化学问，使广阔市民不断增加语言文字规范化意识。今年要结合纪念国务院公布汉字简化方案50周年、发出关于推广一般话的学问50周年和即将出台的江苏省

2、实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法集中进行语言文字规范化宣扬活动。要充分发挥广播电视、报刊、网站等主流媒体的作用，同时要通过发布公益广告、张贴宣扬画、发送宣扬材料在公共场所、机关、学校、公共服务单位进行宣扬。此外，市语委将主动协作承办单位开展推广一般话形象大使评比活动，通过活动来充分扩大推普的影响。 二、 做好三类城市语言文字工作评估的预备工作 开展好三类城市语言文字工作评估是我市实现新世纪初叶国家语言文字工作目标的关键。今年上半年要开展三类城市语言文字工作评估调研。依据国家、省有关要求，经过调研和征求看法，制订出市三类城市语言文字工作评估看法。城区各区要在20xx年通过评估的基础上，对

3、所辖街道.用字进行整治，并将语言文字工作向社区、基层、乡镇延长。仪征、宝应、高邮要抓紧完成公务员的一般话培训测试。 三、 开展第九届推普周宣扬活动 今年推普周在做好广场宣扬、一般话水平义务测试的基础上，要组织人员向市区主要街道的沿街商家宣扬语言文字规范化，并动员他们在规范用法语言文字承诺书上签字。同时，要检查各辖区内街道.用字的整改状况。 四、开展学校语言文字工作达标校、示范校创建活动 今年，省语委、省训练厅将启动创建学校语言文字工作达标校、示范校活动，这是早日实现一般话成为教学语言、校内语言，进一步发挥学校在全.语言文字规范化进程中的基础、辐射作用的重要措施。市语委、市训练局将与各地语委、训

4、练局一起，仔细开展这一活动，争取到20xx年，全市各级各类学校、幼儿园100达到语言文字达标校要求，10的学校达到国家、省、市级语言文字示范校要求。 五、连续做好公共服务行业的语言文字规范化工作 公共服务行业和公共设施对创设良好的语言文字规范化环境起着非常重要的作用，20xx年我市要连续巩固评估成果，要根据即将出台的江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法的要求，对公共服务行业和公共设施在评估中存在的问题进行整改，并结合各辖区街道整治，基本消退市区.用字不规范现象。此外，在一些重点服务单位开展一般话持证上岗的试点，争取每个主要行业中都有一个示范单位。 六、仔细做好一般话水平测试工作 近三

5、年我站增加新测试员20多人，今年我市一般话测试站要加强对新测试员的再培训，使他们尽快熟识测试业务，把握测试评分标准，并留意培育骨干测试员。同时，组织好由各县市区辅导站测试同学的工作，连续仔细做好考务、档案管理、测试录音复听工作，争取全年复审合格率不低于90。 语言文字工作方案2 一、指导思想 为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深化宣扬国家通用语言文字法，以创建市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，保持工作特色，加大宣扬力度，促进我校语言文字

6、工作的深化开展。 二、工作目标 1、学习、宣扬和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣扬力度，营造语言文字规范化的良好校内氛围，努力创建市级语言文字规范化示范校、提升学校良好形象，展现学校特有的风采。 2、健全学校语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，对比语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时仔细做好资料的积累和归档。 3、营造校内文化氛围，让同学在各项读书、诵读、征文、讲故事、规范书写竞赛等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推动全校用语用字的规范化。 4、重点做好20xx年5月国家二类城市语言

7、文字工作评估验收和今年9月“第16届全国推广一般话宣扬周活动”。 三、工作内容及措施 1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理 （l）在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作动身，全面部署学校语言文字工作。 （2）各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注意抓日常管理。实行推普员不定期沟通汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素养良好的推普员队伍。 2、优化校内语言文字环境，提升规范运用语言文字水平 （1）常设推普标语牌，按需进行宣扬标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣扬板、会议等形式，常常性宣扬语言文字工作。 （2

8、）政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校内语言文字规范化用法状况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌状况。 （3）规范老师的课堂用语，采纳推门听课和上研讨课的形式检查老师的课堂用语，对担当教学任务的老师一般话应达到二级乙等水平，特殊是语文老师要加强语文文字水平的提高，力争达到二级甲等水平。 （4）规范同学在校文明用语，要求全校同学在校内内必需坚持说一般话，并通过老师指导与培训，进一步提高同学一般话水平。 （5）教育处、语言文字领导小组成员一起深化课堂，定期检查、调查师生在课堂、校内活动、会议等方面用法一般话状况，并准时反馈检查状况。教育处将定期的抽查同学作业本，督促同学用字达到

9、文字规范要求。 （三）贯彻“三纳入一渗透”，增加语言文字工作的实效性 1、纳入学校常规管理：将语言文字规范化工作纳入到学校的文明单位创建中，与学校中心工作整合。强化管理，主动营造校内推普氛围。各处室、教研组仔细做好语言文字规范化工作，保证工作文字和校内公示文字的规范纯净，加大监督管理力度，确保校内用字用语规范。主动落实将一般话和规范汉字用法力量纳入老师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。 2、纳入教学基本功：重视老师语文素养的培训与提高，加强过程培训，突出老师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体老师的一般话水平。结合学校教学流程考核，把老师的标准的一般话、规范的板书

10、作为两项重要的评分项目，以推动老师的一般话应用力量，强化写规范字的意识。结合教学工作，适时开展老师基本功训练与竞赛。 3、纳入德育内容：依据学校研发的经典诵读弟子规课程，围绕学校“五字五星”评比活动和各班级段语文课本中的古诗、名人名言等内容，坚持做好学校“每周诵读”“每周一拼”和班级“拼音角”等，并定期检查，把推普工作列为每日行为规范考核项目之中；加强传统校内活动，根据语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：A、讲故事竞赛；B、写字竞赛；C、诵读竞赛；D、班级各类语言文字活动及“啄木鸟”实践活动；E、汉字规范化测试；F、各类相关的语文实践活动等；G、将“三字一话”活动作

11、为师生基本技能，通过多种形式的活动不断提升师生说一般话和写规范字的水平。 4、渗透进各学科：各科老师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字规范训练有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教育处定期进行检查反馈。 （四）充分发挥课堂主渠道作用，加强对同学语言文字力量的培育 1、充分利用语文课，在听说读写中推广一般话和用字规范化，切实加强对同学听说读写力量的培育。 2、教育处以教学流程管理为抓手，深化课堂，加强平常的课堂教学检查力度，关注老师的常态课、家常课，把规范板书和讲一般话作为重要评价指标。 3、结合少儿口语交际课，引导同学关注生活、感受生活，培育同学口语表达

12、力量和文字表达力量。 4、开展丰富多彩的语文教学活动，激发同学规范用语和用字的爱好。 （五）推动校本课程的实施，深化语言文字工作特色 1、连续加大校本课程国学经典诵读之弟子规的实施力度，让同学在学习诵读、诵记、讲故事等过程中提高一般话口头表达力量及语言文字应用力量。 2、连续加强推普团队建设，定期和不定期地开展培训和研讨活动，力争在实践中出成果。学校教学工作方案学校班级平安工作方案学校班级工作方案 语言文字工作方案3 一、指导思想： 以实行国家通用语言文字法为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生一般话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我

13、校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。 二、目标要求： 做好校内一般话推广工作;做英雄字规范化推广工作;抓好同学语言文字基本功训练;抓好我校老师语言文字规范化管理;争创全区"语言文字规范化示范校"。 三、详细措施： (一)加强组织领导，建立管理网络。 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。 1.成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作; 2.学校语言文字专员(

14、推普员)依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣扬、开展、落实，妥当处理校内语言文字应用中出现的各类问题; 3.语文教研组组长要依据学校工作支配负责落实老师队伍语言文字的培训及检查; 4.各班语文老师和班级推普员负责班级全体同学的语言文字的培训与检查; (二)制度严格规范，工作有条不紊。 1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，讨论、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作方案并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校内用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。 2、将语言

15、文字规范化要求纳入学校管理常规。 (1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校内文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求老师在课堂教学和日常训练中用法一般话。 (2)在板书、批改作业、备课中用法规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将一般话和规范字用法力量纳入老师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。 (3)结合学校"推门听课"活动，开展老师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期老师质量考评中。 (4)主动落实，严格根据国家标准，实行老师持一般话等级证书上岗制度，一般老师达到二级乙等，语文、英语老师达到二级甲等

16、水平;将语言文字规范意识和应用力量纳入同学管理要求，要求同学"在必要场合自觉讲一般话、写规范字"并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合力量等纳入各类同学评优评先活动的基本条件。 (三)、加大宣扬力度，营造良好氛围。 1、校内内大力加强语言文字规范化宣扬、营造良好的育人环境。在校内内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣扬牌、固定宣扬栏;在校内广播、班级黑板上进行专题 宣扬;在各班级开展"推普"手抄报评比活动，增加规范意识。 2、渗透到德育和.实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对老师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣扬和学习;在学校

17、的"红领巾"广播站上及班会课开展的主题班会活动上对同学进行宣扬训练。扩大推普活动范围和宣扬力度，做到学校、家庭、.三结合，从而使语言文字工作向更大范围的进展。 3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对同学语言文字应用力量的培育。在语文教学中切实加强对同学听说读写力量的教学和培训，依据不同班级段制定相应的符合同学实际的语言文字力量培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写力量的训练常规化。学校结合本校的实际开展了"经典诵读"活动，取得了很好的效果。 4、将语言文字规范训练渗透进各科教学。鼓舞各学科老师通力合作，在培育同学表达力量、阅读力量、写作力量等方面主动探讨

18、，提升同学的语言文字力量。教育处定时对训练教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、方案、备课笔记、听课笔记、作业批改、同学成长手册等资料的检查;定期组织老师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进老师语言文字运用力量。 (四)以活动促师生对语言文字运用力量的提高 (1)依据上级有关部门精神，从学校的实际动身，仔细筹划，制定具体地的活动方案; (2)主动开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查一般话用语和作业用字规范化，并检查校内内的名称牌、标记牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位同学担当小小推普员，向自己的父母推广一般话，让推普活动走入家庭、走进.

19、。 (3)、在老师队伍中开展"一般话成为了我的职业傲慢"为主题的演讲、抽读课文、一般话测试等多种形式的一般话实践活动，以提高每位老师的一般话水平。 (4)、邀请有关语言文字的专家到校对老师进行语言文字培训，。在此基础上，对老师的一般话水平进行测试打分，以切实提高老师的语言文字水平。 (5)抓好落实"三结合"。老师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对老师进行书法竞赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。 (6)粉笔字在学校坚持进行"仔细做人，每天练字"，老师可摘录名言警句或者结合老师教书育人

20、生活自传的感言用粉笔字展现在校内里。 (7)连续培育一支工作力量强,有责任心的同学推普员队伍,特殊是对低班级同学推普员的培育。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。 语言文字工作方案4 一、指导思想 以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标，以宣扬贯彻国家通用语言文字法本着“用一般话沟通，沟通世界文明”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校内语言文字应用环境，主动稳妥、按部就班地推动我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用力量，使语言文字工作与学校各项训练工作更好地结合起来，促进校内精神文明建设。 二、工作目标 在保持以往成果的同时，连

21、续不断加强学校校内文化建设，深化、细致、有序地推动学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项训练教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长期实际的效果，全面提升校内文化品位。 三、主要工作与措施 1、领导重视，规范学校语言文字工作的管理。 建立校长担当组长的先锋学校学校语言文字工作领导小组，充分发挥作用，做到分工合作，齐抓共管，引领全体老师要进一步增加对语言文字工作的责任意识，使一般话成为教学语言和校内语言。 2、营造校内推普氛围，加大语言文字宣扬力度。 利用多种途径，如校

22、内橱窗、墙壁、公开栏；红领巾广播、教室墙壁黑板报、校内网等，连续开展国家通用语言文字法的宣扬训练活动，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全.语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方协作、齐抓共管的工作局面。 3、细心组织开展好“推普周”活动。 “全国推广一般话宣扬周”，我校将以此为契机，在王楼乡语言文字工作委员会的统一部署下，从学校实际动身，仔细总结前阅历，仔细制定相关活动方案，仔细筹划，细心组织，开展具有我校特色的各类活动，实行师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十二届推广一般话宣扬周活动，以此进一步推动学校语

23、言文字工作的顺当开展。 4、开展丰富多彩的活动，提升语言文字规范化运用力量。 （1）老师垂范，做语言文字规范化表率。 我们将连续要求老师与同学交谈、教学中、集体活动、会议时必需用法一般话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将一般话作为教学用语、训练用语。并将这一系列要求纳入老师教学和班级常规建设的一项重要内容，并作为老师和班级评价考核的内容之一。 同时，我们还将组织老师参加老师三笔字基本功培训与竞赛； 在各类老师课堂教学竞赛中，在说课环节和上课环节上促进老师语言文字运用力量。 对训练教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、方案、备课本、作业批改、同学评语等资料的检查。 开

24、展老师课堂教学用语规范化及日常生活中语言用字的规范性调查与反馈。 （2）多措并举，争做语言文字规范的推普小使者。 今年，我们连续要求同学在校内内外坚持用法一般话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，促使同学用法语言文字的规范化。 我们将结合学校各级各类竞赛活动开展语言文字相关活动，以促进规范用法一般话、写好规范字。主要有： 各类征文大赛，如：“祖国颂”及结合老师节中秋节等一些主题征文； 以“祝愿祖国”为主题进行各类诗歌朗诵、讲故事、演讲竞赛； 人人写好字大赛，开展经典诗文诵读活动； 主动参加市语言文字工作委员会组织的中学校生一般话口语大赛。 以我校大队部组织的有关活动为载体，

25、主动组织同学进行语言文字的宣扬、检查、辅导，并扎实开展一些.实践活动。 不定期进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。 5、发挥语文课堂的主渠道作用，提高同学语言文字素养。 学校语言文字工作的重点是提高同学语言文字规范意识和语言文字的应用力量。因此，学校要充分发挥语文课在普及一般话和规范用字中的主渠道作用，一方面老师要加强课堂教学讨论，仔细实施语言文字规范的教学和口头说话训练，另一方面还要充分利用并仔细上好口语交际课这门语言指导课，使同学在语言表达力量上有切实的进展与提高。同时，鼓舞语文老师连续结合语文教学，开展各类语言文字相关竞赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高同学语言文字的运用力量

26、。并切实抓英雄语拼音、写字等基本功技能训练活动。 6、加强语言文字工作的调查与讨论，主动创新工作机制。 要求老师在语言文字工作中，树立科研意识，加强课题讨论。并组织相关老师对校内语言文字工作以及教学工作绽开相关的应用性讨论，主动撰写、发表语言文字工作论文，争取在语言文字工作领域内较往年有新突破。 语言文字工作方案5 一、我们将围绕“喜爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”这个第12届推普周的宣扬主题，以两个“注意”在全校营造语言文字规范化工作的宣扬氛围:注意将推普宣扬活动与语言文字依法管理等日常工作相结合，不断增加全校师生语言文字应用的法制意识，促进学校语言文字规范化水平的持续提高;注意将语言文字

27、宣扬活动与新中国成立60周年庆祝活动相结合，对老师、同学进行喜爱祖国语言文字的训练，开展各种宣扬、实践、竞赛活动，进一步提升激发师生喜爱祖国语言文字的情感。 二、宣扬贯彻国家通用语言文字法，抓好日常详细工作。大力推广一般话，促进语言文字规范化 由教育处负责布置推普周各项活动及任务，并抓好日常工作。 三、活动开展 (一)进行主动有效的舆论宣扬 1.在校内内张贴推普周宣扬画，悬挂“喜爱中国语言文字，构建和谐语言生活”、“说一般话、写规范字、做文明人”两幅红色横幅，建立宣扬栏。渲染推普气氛，扩大推普宣扬的影响。 2.校领导在推普周周一升旗仪式上向全体师生发出倡议，人人都讲一般话，人人都写规范字。并利

28、用广播站向同学宣扬一般话学问和祖国绚烂的文化。 (二)开展形式多样的校内活动 1.我们将围绕“喜爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”这个第12届推普周的宣扬主题，连续在全校营造语言文字规范化工作的宣扬氛围，依据上级部门的精神开展各种宣扬、实践、竞赛活动，同时联系本校实际，结合青年老师岗位练兵活动，进行青年老师粉笔字竞赛、朗读竞赛，进一步提升激发师生喜爱祖国语言文字的情感，不断增加全校师生语言文字应用的法制意识，促进学校语言文字规范化水平的持续提高。 2.在校内网上不断改善语言文字规范化的内容，宣扬语言文字规范化的相关学问。 3、由教育处组织每班每学期出好一期推普黑板报并进行评比(开学后第4周之前

29、评完) 4、由学校少先队大队委连续开展“啄木鸟在行动”活动，上街查找不规范语言用字的广告、招牌、标语。 5、将老师推广一般话、用法规范字的状况列入老师业务考核之中。 6、本学年由语文教研组组织两次演讲竞赛和讲故事竞赛，一至六班级硬笔书法竞赛，才艺竞赛。 7、依托我校课外阅读这一特色，本学期在开展“师生共读经典好书”的活动中引领师生品尝书香，感受语言文字的魅力;以“课本剧表演”竞赛激发同学运用语言的爱好;定期收集同学的佳作，予以编辑整理，推举发表，提高同学运用语言文字的力量;定期进行摘抄评比，增加经典段落篇章的积累，提高个人素养。 语言文字工作方案6 指导思想 为了贯彻实施中华人民共和国国家通用

30、语言文字法，依据省语委、省训练厅关于开展城市语言文字工作评估的通知精神，提高我园语言文字教学的质量，在全园创设一个自由、宽松的一般话语言交往的环境，特指定本方案。 工作内容与措施 1、 在由“一把手”程晓文同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由分管教学的副园长分管日常的推广普及一般话和文字用法规范工作，由雷敏担当我园的语言文字工作联络员。 2、 充分利用宣扬标语、宣扬橱窗、小星星广播电视台，加大宣扬语言文字工作的力度。 3、 行政值班人员对老师、幼儿每天一般话的沟通状况进行检查并与每日常规量化挂钩。 4、 开展“欢迎家进步课堂”、“六一”大手拉小手.实践活动，促进家园共育，提高家长一般话

31、的沟通活动。 5、 主动组织老师参与市语委办组织的语言文字竞赛活动。班级幼儿以“小小故事会”的形式，促进幼儿语言规范化。 6、 依据市语委办的要求培训老师。 7、 好湖北省语言文字工作评估的迎检工作。 语言文字工作方案7 一、指导思想： 以实行国家通用语言文字法为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生一般话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。 二、目标要求： 做好校内一般话推广工作；做英雄字规范化推广工作；抓好同学语言文字基本功训练；抓好我校老师语言文字规范化管

32、理；争创区“语言文字规范学校”。 三、详细措施： （一）加强组织领导，建立管理网络。 建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。 1、成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，分管语文教学主任、语文教研组长为语言文字工作骨干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作； 2、学校语言文字骨干依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣扬、开展、落实，妥当处理校内语言文字应用中出现的各类问题； 3、语文教研组组长要依据学校工作支配负责落实老师队伍语言文字的培训及检查； 4、各班语文老师负责班级全

33、体同学的语言文字的培训与检查。 （二）制度严格规范，工作有条不紊。 1、健全学校语言文字工作制度。将语言文字工作纳入学校工作方案并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核。 2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。 （1）将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校内文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求老师在课堂教学和日常训练中用法一般话。 （2）在板书、批改作业、备课中用法规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将一般话和规范字用法力量纳入老师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件

34、。 （3）结合学校"推门听课"活动，开展老师课堂教学用语规范化调查。 （4）主动落实，严格根据国家标准，实行老师持一般话等级证书上岗制度；将语言文字规范意识和应用力量纳入同学管理要求，要求同学"在必要场合自觉讲一般话、写规范字"并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合力量等纳入各类同学评优评先活动的基本条件。 （三）加大宣扬力度，营造良好氛围。 1、校内内大力加强语言文字规范化宣扬、营造良好的育人环境。在校内内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣扬牌、固定宣扬栏；在校内广播、班级黑板上进行专题宣扬；在各班级开展语言文字手抄报评比活动，增加规范意识。 2、

35、渗透到德育和.实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对老师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣扬和学习；在学校的"红领巾"广播站上及班会课开展的主题班会活动上对同学进行宣扬训练。扩大推普活动范围和宣扬力度，做到学校、家庭、.三结合，从而使语言文字工作向更大范围的进展。 3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对同学语言文字应用力量的培育。在语文教学中切实加强对同学听说读写力量的教学和培训，依据不同班级段制定相应的符合同学实际的语言文字力量培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写力量的训练常规化。 4、将语言文字规范训练渗透进各科教学。鼓舞各学科老师通力合作，在培

36、育同学表达力量、阅读力量、写作力量等方面主动探讨，提升同学的语言文字力量。课程教学处定时对训练教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、方案、备课笔记、听课笔记、作业批改、同学成长手册等资料的检查；定期组织老师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进老师语言文字运用力量。 （四）以活动促师生对语言文字运用力量的提高 （1）依据上级有关部门精神，从学校的实际动身，仔细筹划，制定具体地的活动方案； （2）主动开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查一般话用语和作业用字规范化，并检查校内内的名称牌、标记牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位同学担当小小推普员

37、，向自己的父母推广一般话，让推普活动走入家庭、走进.。 （3）抓好落实"三结合"。老师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对老师进行书法竞赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。 （4）连续培育一支工作力量强，有责任心的同学推普员队伍，特殊是对低班级同学推普员的培育。 语言文字工作方案8 本年度学校语言文字工作的基本思路是：结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实国家语言文字规范化工作的有关法规和通知要求，主动开展推广普及一般话和文字规范化工作，并使之融入到训练教学工作中，融入到校内文化中。 1、向全校老师发出“说一般话

38、，写规范字，做文明人”的倡议。 2、成立语言文字工作委员会，全面规划和执行监督语言文字工作。 3、开展全校范围的语言文字规范化检查。 4、建立相关制度将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。 5、将语言文字工作纳入学校迎评工作中。 6、开展系列活动，推动学校语言文字工作。 （1）女教职工主题演讲竞赛、老师书法展。 （2）各系举办一系列竞赛，包括如主题演讲竞赛、“儒学经典”吟诵活动、第六届“推普杯”诗文朗诵竞赛、第九届“讯飞杯”诗文朗诵竞赛、首届钢笔字、粉笔字竞赛等。 7、加强师范生的“三字一话”训练。 语言文字工作方案9 本学年我校在推广一般话和用字规范化过程中，将从实际动身，进取制造有利于

39、普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我校的语言文字工作。我们力求引导同学在开心学习中喜爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培育一批具有良好专业素养的老师队伍，构成独特的学校文化。本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手预备: 一、领导重视，机构健全 建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。 工作小组分工明确，职责到人。教务处、语文教研组负责老师的语言文字规范化工作;班主任负责本班同学的语言文字规范化

40、工作;少先队大队部负责同学在家庭和面对.的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标记牌、标语牌规范用字情景，由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情景由办公室和校报组成员负责;对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教育处负责。 二、建章立制，规范管理 为确保语言文字规范化工作地顺当进行，学校制定了语言文字工作实施方案，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了学校同学一日常规，同时修订了教职工考核细则等规章制度，明确规定师生在训练教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化用法作为老师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。 三、加强学习，多方宣扬 学校

41、将把语言文字工作列入学校议事日程。依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣扬工作。学校将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知等法规、文件。 学校将利用升旗仪式、校宣扬窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲一般话、用规范字”的宣扬，增加全校师生的语言文字规范化用法意识。异样重视每年的“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣扬:制作宣扬版面、分发推普宣扬单，进取搞好推普宣扬，加大语言文字规范化工作的力度。 学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范

42、化用法专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班细心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要资料和途径，训练每位同学进取行动起来，经过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。 四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。 (1)将语言文字普及工作与教学五仔细有机结合。 教务处将实施老师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查资料)，并供应反馈、指导看法，要求老师准时矫正。班级语言文字工作小组记录老师课堂用语用字情景，定期向老师反馈。学期结束，作为考核评价老师的一项依据。学校供应专项经费，供师生培训、购买资料和开展

43、活动用法，以保障语言文字工作顺当开展。 (2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 学校还将结合“老师基本功竞赛”“三新优质课选拔赛”“春华杯老师教学竞赛”“秋实杯老师教学大比武”进行青年老师过“四关”活动，即说一般话、写规范字、规范书写教案、规范用法电教设备。这些工作的开展对提高青年老师的语言文字规范化意识和本领，营造学校语言文字规范化用法的氛围，起了较大的推动作用。 (3)面对全体老师，推广一般话。 语言文字规范化用法工作，老师的榜样是关键。每一位老师尤其是老师自身语言文字规范用法本领对同学影响深远。所以，学校本学年将异样注意对广阔老师的一般话素养、运用规范汉字本领的培育和训练。除召开老师语

44、言文字规范化专项工作落实大会，组织老师学习，以强化老师说一般话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内一般话水平较好的老师对一般话水平较弱的老师进行一般话培训，鼓舞老师进取参与一般话培训和测试。学校要求老师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用规范字。教育处还组织有关领导“看”课，检查老师讲一般话、用规范字的情景，并要求班级推普员将老师讲标准一般话、写规范汉字的情景进行记载，作为老师学期考核的依据。此刻我校老师能自觉运用一般话和规范字进行教学和日常沟通。 (4)以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升同学的文学素养。 为使推广语言文字的工作辐射全部学科，本学年我校要求师生必需讲一般话、

45、写规范字，同时规范同学用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”，同学倾听优秀的文章，积累词语。每班每学期进行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展现，使语言文字规范化资料分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让同学说一般话、写规范字，收到了显著成效。 语言文字工作方案10 一、老师本身入手，充分发挥老师的示范作用。 我国是个方言种类非常繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了打算：一般话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。一般话是老师的职业语言，会讲一般话是合格幼儿老师的必

46、备条件。老师的言语行为具有示范性，是幼儿仿照的榜样。因而，作为老师本身必需吐字清晰，语音正确，做幼儿学习一般话的典范。 二、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的缘由。 小班幼儿入园后不久，通过观看不难发觉：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经认真观看分析，发觉有如下几个缘由： 1、生理缘由。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不擅长协调地用法发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。 2、家庭不重视语音训练。有些家庭不重视幼儿

47、发音训练，对幼儿发不准的音不留意订正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了确定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。一家人也不赐予订正，只是嘻嘻哈哈了事。 3、懒散心理。有些幼儿在倾听他人说话时，留意力不够集中，加之听觉分析力量较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e这样做”，用“e”因代替“我就像你”。 4、客观缘由。有的幼儿父母是外地人，借助于人才沟通来到本地，由于工作较忙，孩子一诞生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说一般话已不行能，加上一家人在

48、一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小伴侣的沟通出现障碍，影响了孩子语言方面的进展。 三、从口语交往入手，创设良好的语言环境。 为了让小班幼儿尽快说好一般话，必需为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清晰地表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小伴侣之间都用一般话问好；每天拿出肯定时间供小伴侣用一般话自由交谈；老师和小伴侣对话时都用一般话（可提示小伴侣不用一般话老师听不清）；训练幼儿仔细倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿供应感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往力量。 四

49、、训练活动入手，提高幼儿的语言质量。 在集体训练活动中，为使每个幼儿都能把握一般话的规范语音，可有目的、有方案地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达力量的好玩方法。其本身是一种语言嬉戏，用声、韵、调极简单混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，简单念错读音，闹出笑话，所以，它既好玩，又活泼，简单被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达力量。 除集体训练活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言嬉戏，将语音培育寓于嬉戏之中，并在嬉戏过程中进行个别指导，订正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老

50、师”这个称呼词把握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的嬉戏，在相互称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做嬉戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。 五、从家园联系入手，共同探讨好的训练方法。 家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，老师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家状况，幼儿家长也可从老师这里了解幼儿的在园状况，双方互通信息，共同探讨好的训练方法，这对于孩子的进展是有利的。老师可通过家园联系争取家长的协作，在家庭中多给幼儿供应接触一般话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说一般

51、话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿供应感受和运用一般话的机会。 六、本学期，在小班范围内，将开展几项一般话训练专项活动 （一）“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，关心幼儿感受词句的正确发音，积累语言用法阅历。 （二）儿歌小火车：鼓舞幼儿主动学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的主动性。 （三）给能主动学习、坚持用法一般话的幼儿发放“一般话小明星”小标记。提高幼儿说一般话的自觉性和主动性。 培育幼儿正确发音、吐字清晰，说好一般话，是一项长期细致的工作。语音的精准与否

52、，挺直影响幼儿交往力量的进展，我们必需抓住时机，从小抓起，教幼儿正确发音，说好一般话，提高幼儿口语表达力量，为幼儿进入学校学习汉语打下良好的基础。 语言文字工作方案11 一、指导思想： 以国家通用语言文字法为依据，与时俱进，力求实效，不断深化学校的语言文字工作。 二、工作要点： 1、连续宣扬、贯彻国家通用语言文字法，依据区语委会的要求，开展丰富多彩的宣扬训练活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。 2、健全学校监督、奖惩制度，不断调整学校语言文字工作领导小组，明确分工，各尽其职，不断深化学校的语言文字工作。 3、仔细贯彻嘉定区语言文字工作委员会的各项工作，以有方案、有步

53、骤地推动学校语言文字工作，逐步提升学校语言文字工作的层次，努力达标。 4、将语言文字工作纳入学校各项管理条理，加强督促、考查、考核、评估。以促进学校的语言文字工作制度化、规范化。 三、管理职责： 1、由教育处须强老师分管领导，做好指导工作，贯彻上级及学校的各项工作及要求。 2、推普组长抓好学校语言文字的日常工作，按上级要求组织好各项工作和活动。制定学校语言文字工作佳话，作好工作记录和工作总结。 3、学校语言文字领导小组成员相互协作，仔细贯彻实施上级布置的各项工作。少先队大队部主动协作，团支部做好传、帮、带，努力搞好各项工作及活动。 4、各班级组长、班主任亲密合作，各班落实推普员并做好日常工作。

54、 5、全体师生仔细落实并努力达到学校语言文字工作要求。在校内坚持讲一般话；板书、书写作业写字正确、规范。 四、抓好日常推普工作： 1、早读推普。要求早读时间一律用一般话朗读和背诵课文、古诗、词语、解释等。 2、抓好中午“阅读非常”。让同学通过逍遥自在的阅读感受我国语言文字的魅力。 3、每期黑板报上要有一个“拼音角”。 4、每个班级组开展一个有关语言文字的竞赛。如“诗歌朗诵”、“写字竞赛”等。 5、与学校的德育工作、少先队工作整合，在三月初组织同学参观学校的校内环境，用眼睛捕获校内文化的“美”，并开展一次沟通，谈谈自己的观后感。随后进行一次“我最喜爱的”征文评比活动。 6、利用红领巾广播站等阵地

55、，说一般话，用法规范字，并发挥宣扬阵地的训练作用。 7、每班每学期出一期推普专题板报。 8、不定期召开推普小组阅历沟通会。 9、结合校内艺术节，开展“追求向善向上，争做欢乐少年”为主题的“身边的故事”创作表演竞赛，可以用多种形式表演，在“六一节”组织开展展评活动。 10、仔细迎接区语言示范学校的验收工作。 语言文字工作方案12 高一一年，班级主动参与了学校组织一切语言文字学习活动，并且在学习过程中，同学得取得了很大的进步。 1、主动参加学校的各种活动：演讲竞赛，国旗下讲话等等。 2、校本课程进展爱好，为使同学进一步增加语言文字规范化意识，并培育他们相关的爱好，学校开设了许多相关的校本课程。我班也进行了口语训练、美文观赏与朗读、古诗文观赏、硬笔书法、软笔书法等学习活动。班级开展了“迎世博、学双语”系列活动，以提高同学文明素养和文明程度。 3、20xx年10月，组织同