日语入门教学大纲

1、日语入门一、课程说明课程编号：2-77课程名称：日语入门/Introduction to Japanese课程类别：全校性选修课-人文社科类学时/学分：32/2先修课程：无适用专业：所有专业教材、教学参考书：1.人民教育出版社与日本光社图书出版株式会社合编新版中日交流标准日本语初级下册北京人民教育出版社2004年5月第1版；2.人民教育出版社与日本光社图书出版株式会社合编新版中日交流标准日本语初级下同步练习北京人民教育出版社2004年5月第1版。二、课程设置的目的意义本课程设置的目的，是为全校各专业中对日语、日本文化有兴趣者，以及未来想在留学、求职等方面谋求优势的学生，提供一个专业水准的入门课

2、堂，为学习者在今后长期的学习，并最终能习得该门语言，打下良好的基础。该门课程对增进中日间交流、理解具有深远意义。三、课程的基本要求    在知识方面，要求学习者通过本课程了解日语音韵体系的特征，养成正确的语音语调，形成良好的日语音声面貌，为今后用日语进行表达、交流打下扎实的基础。与此同时，对日语语言上的特征，以及与日本文化的关联，要形成正确的认识和态度，并要拓展其他语言知识以及日本社会文化等各方面的知识。    在能力方面，要求学生准确理解词汇、语法、句型，并在了解语言心理和语言文化背景上，为掌握地道的日语打好坚实

3、基础。还要求充分调动学生的积极性，使学生积极参与课堂教学，不仅要分析文章、分析句子结构，还要归纳总结扩大词汇量并大量介绍语言文化的背景知识，避免“中国式的日语”出现。素质：帮助学生通过学习，获取观察、解读日本及世界的视点与方法。注重培养学生的人文素养，注重与文学、社会、文化等人文社会科学知识体系的对接，注重培养学生的思考、表达以及批判、反思的能力。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章日语的音声体系44 五十音图音拍、声调、送气音和不送气音，元音清化等教师在课堂上依次教授每一个假名的发音及

4、书写方式，并让学生课堂练习，逐一检查，并督促课后反复练习。第2章基本单元 上2 2常用寒暄用语寒暄语中的日本文化讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用 能力。第3章第一单元 小李赴日88 课文中语句的发音及课后练习词的声调及句调讲授讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用能力。第4章单元末学习28 实用场景对话有关“家”的词汇讲授讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用能力

5、。第5章第二单元 小李的公司生活 88 课文中语句的发音及课后练习词的声调及句调讲授讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用能力。第6章单元末学习22 实用场景对话有关“食物”的词汇讲授讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用能力。第7章第三单元 9课、10课44 课文中语句的发音及课后练习词的声调及句调讲授讲授重点单词用法及本课的句型语法知识。并通过课堂提问、课内发表、分组对话等教学方式巩固所学内容，提升运用能力。注：实践包括

6、实验、上机等五、实践教学内容和基本要求在课堂上，教师把传统教学法和交际教学法有机结合，精心设计教学模式，采用多种教学手段（如课堂讲授、师生问答、情景对话、角色互换、值日报告等），有效利用学校的多媒体设备，培养和提高学生的各方面能力。要求学生熟练掌握教材中出现的单词、句型、礼貌用语等；并利用课文场景练习简单会话，在入门阶段养成良好的表达习惯。要求学生在学习日语的同时，初步了解日本文化、日本人的风俗习惯等相关内容。六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，拟定考核内容重点为：听力及开口能力、发音是否正确等。此外还考察学生获取知识的能力。考核方式采用：1、课堂口头测试；2、单元末小测试；3、期末笔试加口试等。成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上40%），减少期末成绩的占分比例。考核方式核内考容成绩比例（%）备注  出勤及作业完成情况