2019小学书法进校园活动总结

1、精选公文范文2019小学书法进校园活动总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢书法是我国古代遗传的一种文化艺 术，练习书法对于身心有非常好的帮助，能陶冶人的情操。将书法带进校园，有 益于教育。下面是由 XXXX 为大家整理的“ 20192019、学书法进校园活动总结”，仅供 参考，欢迎大家阅读。20192019 小学书法进校园活动总结（一）20 xx20 xx 年两会期间，4040 位政协委员提 交了题为关于在义务教育阶段加强汉 字书写能力的提案；20 xx20 xx 年两会期间， 著名雕塑家 xxxx 进一步呼吁，要恢复书法 课程为中小学必修课。正是在众多有识 发教育部关于

2、中小学开展书法教育的意见。该意见指出，在义务教育阶段， 三至六年级的语文课程中需每周安排一 课时书法课。并要求省级教育行政部门 -精之士的推动下，去年月教育部正式下精选公文范文2选公文范文- 要结合本地区中小学校书法教育的实际 情况，对书法教育的课程安排、教学管 理、教师任职条件及资源配置等进行规划，稳妥推进书法教育。去年，教育部正式下发意见，要求 中小学推进书法教育，在全社会引起巨 大关注。 越来越多的人意识到， 随着电 脑的普及，学校、家长对学生书写的忽 略，很多孩子的基本书写能力不断削弱，甚至到了提笔忘字的地步。书法进课堂，可谓刻不容缓，它不仅需要教育行政部 门的强力推动，也需要各界人士

3、的关注，一年多的时间过去了，书法开始进入中 小学的课堂，但在一些地方、一些学校， 书法还只是一种 门面”和 装饰”字如 其人，这不仅仅是在写字，是在练习书法，更是在保留我们文化的根，民族的 根。书法教育有三大功能：其一，提高文化教育水平。一切学 习，从语文开始；语文学习，从文字开 始。识字和写字，是文字学习与应用的 -精选公文范文-精选公文范文3两个内容。准确的识别与熟练的书写，是文字学习的目的。中国汉字的特殊形 式，决定了书法教育的作用。众所周知，汉字难写难认，为此古人写了许多方法，比如把 六书”造字法列入教育的内容，以使学字者不仅知其然，更知其所以然， 达到触类旁通，举一反三，容易熟识文

4、字的目的。所以书法教育是文化教育的 重要内容。其二，提咼艺术欣赏水平。书法教 育包含两个方面的内容，一个是汉字识 别和书写法则；一个是汉字书写技巧艺 术。前者属于文化教育，后者属于艺术 教育。随着时代的发展，书法已经不仅 仅体现在工具性”上，更有强烈的艺术 性”越来越多的人不仅仅把书法看作识 别的工具，更看成一种艺术。比如有唐 一代，真草篆隶行，可谓是群星熠熠，绘就了中国书法史上最为辉煌的图卷。比如今天我们走进历史博物馆，看到靑铜器上的铭文，不仅仅是把它当作文字 说明，更将其看成是一个艺术品。精选公文范文精选公文范文其三，提高思想道德水平。青少年 学习书法的意义，不仅是书写整齐的汉 字，更重要

5、的是在书写的过程中了解中 国文字的历史、中国文字的独特构造，体会汉字的美感，从而真正热爱上民族 语言文字。同时，一部书法艺术史也是 中华文明史。中国的汉字书法是世界上 独一无二的艺术，它是中国传统文化的 重要载体，载荷着中华民族五千年的文 明史。了解书法，也就了解了中国的文 明。但有一个问题，现代社会，书写工 具发生了很大变化，很多人更愿意用键 盘 书写”和 表达” 一些人认为，中小学 生学不学书法无关紧要。著名军旅书法 家孔见认为：虽然现在书写工具发生了 很大变化，毛笔不再是基本的书写工具，但是汉字依然是中国文化的基础，是人 们交流使用的工具。不同的历史时期，对书法教育的定位是不一样的。孔子

6、提 出 六艺”并提出 游于艺”的思想，也就 是说，书法艺术不属于主修课。但汉唐 - 精选公文范文-精选公文范文5以后，书法艺术水平成为科考的重要标 准。这一做法不但推动了书法艺术的普 及，而且把书法的地位由必修上升为主 修。辛亥革命特别是五四运动以后，教 育体制发生了变化，六艺”被列入 文艺 范畴，书法成为副科。 文革”中，毛笔 字从中小学教育中被淘汰。时至今日， 一些中小学校开设了书法课程，但大部 分中小学没有书法课程， 书法的地位很 边缘、 很弱势， 真正是 游于艺”了。是不是时代发展了，就不需要继承 和发展一些优秀的传统？我想，答案非 常清楚，对于中小学生来说，掌握识字 方法和写字技巧，

7、培养他们对书法的学 习兴趣，重新发现认识书法之美，是很 有必要的。在新的历史环境下重新推广书法教育，应当认真总结历史经验教训。首先，要科学地界定书法教育的性质、地位， 将其作为文化课程纳入到课程体系中， 并占有一定的学时。其次，要认真解决 师资问题。众所周知，在书法离开正规-精选公文范文-精选公文范文6教育多年之后，再重新回到中小学教育 中，回到课堂上，目前最大的问题就是 师资的缺乏。再其次是要继续鼓励和支 持社会上的书法技能训练教育，要充分 利用政府的支持，让更多的人认识书法、 了解书法。书法艺术既是咼雅的，也是大众的 艺术需要有人来演示，也需要有人来欣 赏；但演示水平不是天生的，欣赏水平

8、也不是天生的，都需要通过专门的教育 来完成。这也是我为什么想在中小学推 广普及书法教育的重要原因。几千年来，我们的祖先、无数的中 国人将他们的智慧、学识、情感甚至精 神追求寄托在书法艺术上，使文字书写 这一本来属于社会交流的工具，升华成 为具有极高美学价值的特殊艺术形式， 并受到世界上许多民族、国家人民的共 同喜好和仰慕。书法艺术是中国古代传 统艺术的精华，是中国人独创的具有民 族特色的一种艺术形式。 没有理由，当 其他国家对中国的书法艺术热爱、继承-精选公文范文-精选公文范文7的同时，我们自己却抛弃了传统、丢掉 了传统。现在，大家都在提倡素质教育。这 里的素质指的不仅是知识，更是一种气 质、

9、修养和能力。而书法的作用，正在 于修野蛮浮躁之心，养文明浩然之心。 所以，推广普及书法教育，其意义不言 自明。让书法进入课堂，要从孩子抓起， 让新一代学生用美好的书法形象展示中 华文明的振兴和崛起。20192019 小学书法进校园活动总结 （二）为了弘扬中国民族传统文化让更多 的领略到我国传统文化书画的魅力，从 小培养小学生学习书画知识的兴趣爱 好，同时提高他们的写字水平。利元社 区挂职小组联合我协会于20192019 年 x x 月 x x 日下午在 xxxx 小学举办 书画进校园活 动。当天下午，我们从协会出发，拿了 书画作品、笔墨及其他要用到的工具。到达 x xx x小学受到了他们校长和

10、老师热情 接待，他们为我们提供了书画作品展的 -精选公文范文-精选公文范文8场地并向我们介绍了一些学校的相关情 况。我们分为两组，一组负责作品展。 另外一组负责在教师进行书画知识相关 教学。在活动中大家都认真负责，为了 不让风以及小朋友损坏作品，负责作品 展的同学想方设法的保护作品，与此同 时，我们还要向同学们介绍作品以及耐 心的回答他们的问题。在下课期间，为 了让小朋友们给好的学习书画知识，有 的老师还组织班里的同学来到作品展的地点观看，并邀请我们部分工作人员当 场讲解。负责现场教学的人员也尽心尽 力，向同学们讲授书画知识。为了让课 堂学习氛围更好， 我们还增加了互动环 节一知识抢答活动。对

11、于那些积极参加 活动的小朋友我们还赠送了小礼品。在 活动的接近尾声时我们全体工作人员与 逸夫小学校长以及副校长留影留念。此次活动，不仅仅丰富了我们的课 余文化生活， 还丰富了小朋友的学校文 化生活。另外更有意义的是我们传播和 发扬了我国的传统文化。虽然活动顺利 -精选公文范文-9- 精选公文范文-结束，但是也有很多不足之处如活动前 没有充分准备，在回答小朋友奇怪的问 题时，有点措手不及，还有没有考虑到 小朋友不遵守课堂纪律不听指挥的情 况，所以在现场教学环节，场面有一点 混乱。但是我们会总结不足吸取经验， 再举办更多有意义的活动。20192019 小学书法进校园活动总结（三）一、指导思想书法艺

12、术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是 值得传承的历史财富之一。规范、端正、 整洁地书写汉字是有效进行书面交流的 基本保证，是学生学习语文和其他课程， 形成终身学习能力的基础；热爱祖国文 字，养成良好的写字习惯，具备熟练的 写字技能，并有初步的书法欣赏能力是 现代中国公民应有的基本素养，也是基 础教育课程的目标之一。二、科学管理（一）写字教学常规安排。为了使我校写字教学实验能科学、-精选公文范文-精选公文范文10高效运行，取得实效，我们努力完善写 字教学常规制度，加强教科研指导，探 索规律，提高写字教学实验的科研价值。1 1、抓课程落实上好每周一节的写字课。2 2、抓课堂教

13、学课堂教学是写字教育的主阵地，是 传授写字知识、训练书写技能、培养良 好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方 面的工作：3 3、实行学生写字质量三个一 ”动态管理，即 每天一张写字作业批改；每周 一次书法之星作业展览；每学期一次写 字检测”通过 三个一 ”的动态管理，掌 握每一个学生的写字情况，不让一个差 生掉队。每周一次书法之星作业展览” 具体地点在校门口增设 书法之星作业 展览”板，供学生、家长参观。每学期一 次写字检测可与语文教学期末测试同步 进行。4 4、写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加 3 3 分书写附加分 -精选公文范文-精选公文范文规范、端正、整洁地书写汉字给 3 3

14、 分， 达到 2 2 个要求给 2 2 分，达到 1 1 个要求给 1 1 分。（二） 营造浓厚的书法校园习字氛 围，陶冶情操，提高教学效果。1 1、优化文字环境为了营造浓厚的习字氛围，彻底净 化语言文字环境，要求做到四无：校园 内无不规范汉字；师生写字无不规范双 姿；学生作业无不整洁现象；教师批改 无潦草字迹。2 2、书法校园布置，注意张贴书法名 家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖 像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生 的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激 发书写兴趣。3 3、定期举行师生现场书法比武大 赛，每年举办一届 书法艺术节”展示活 动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举

15、行教师粉、钢、毛三笔字比赛； 学生铅、钢、毛三笔字 比赛。每次大赛内容包括 书法比赛、书1- 精选公文范文-法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体总分 奖。4 4、每年定期举行一次教师三笔字过 关精选公文范文测试和学生软、硬笔书法测试，师生 达标名单上光荣榜，教师颁发优秀等级 证书，学生颁发奖状。三、成果小结1 1、建立辅导机构，培训教学骨干 培养造就一批能胜任书法教育任务 的教师队伍，提高理论素养、书写水平 和书写指导能力，为书法教学实验的提 供保证。学校多次开设教师书法专题培训， 分别从毛笔、钢笔、粉笔对教师进行培 训。聘请市、县书法家主讲，重点学习 写字教育理

16、论、进行书法技艺指导、教 材分析、教法研究、现场观摩等。培训 的对象是所有教师，旨在提咼全体教师 的书法水平、提咼老师的执教能力。6 6 月 9 9 日，xxxx 市教育书法协会组织 了送教下乡”活动，为 xxxx 小学五年级1-精选公文范文-精选公文范文13的学生送上了一堂书法指导课。xxxx 市教 育书法协会成员朱 xxxx 先生就中国文字起 源、书法艺术的产生、演变发展变化做 了简要阐述，特别是书法对国家和民族 未来所产生的影响做了精辟论述。课堂 上，朱 xxxx 先生指导学生练字，同时，对 书法艺术的入门也做了深刻的诠释，并 提出书法爱好者要更注重书法的本质， 提高自身技艺。活动最后，

17、市教育书法 协会秘书长叶 XXXX 做了总结，他强调练 好字，要做到 三个心”细心、爱心、恒心。这次活动，让大家了解到了书法的 气势磅礴，使师生认识到练好字的重要 性。在座的广大师生为能听到这么有现 实意义的课堂感到愉悦和感激。2 2、加强写字教学，初露锋芒金 xxxx、杨 xxxx、周 xxxx 三位同学荣获 学区硬笔和软笔比赛二等奖。20192019 小学书法进校园活动总结 （四）在第 xxxx 个国庆节到来之际，以 弘 扬爱国主义精神，传承中华书法文化， -精选公文范文-精选公文范文14共创和谐魅力校园”为主题的 庆十一” 书法比赛活动，在 xxxx 镇小如期举行。本次活动面向两个校区的

18、学生和教 师，学校统一规定书写内容和字体。学 生作品由9 9 位教师评委负责按比例评优， 教师作品由杨店子中心校人员负责评 选。通过这次活动，我们欣喜地看到了 学生养成教育的效果，也发现了师生存 在的一些问题。一、取得成效1 1养成教育落实到位x xx x 镇小学生的 1 10 0 个一”之四每 天写一篇好字，是我校多年来对学生的 要求，各班平时积极开展相关的活动， 从这次比赛中可见各班能将练字活动落 实到位。2.2.书写能力有所提咼从学生的作品看，学生的写字能力 大有提咼。参赛作品中很少有书写不工 整、写字不规范的，也极少出现写错别 字、有修改痕迹的作品。有些同学的作 品，字形挺拔，笔画流畅

19、，有的还能写 -精选公文范文-精选公文范文15出笔锋，颇具书法韵味。3 3写字兴趣日益浓厚本次活动先由班级组织初赛，然后 由每班遴选 5 5 份优秀作品参加校级比赛 据调查，同学们参赛热情很高，兴趣很 浓。因为名额有限，只能优中选优。二、存在问题1 1学生写字姿势不正确依然存在通过查看作品和调查反馈发现，老 师重视学生写字的质量，缺少对学生写 字正确姿势的指导。2.2.教师书写有待提咼本次比赛规定师生使用规范汉字， 楷体书写。教师参与率不足一半，有些 教师的楷体字需要加强练习，这样才能 在课堂上真正起到示范作用。通过这次书法比赛活动，既丰富了 校园文化生活，又激发了学生的书法兴 趣，同时也提高

20、了师生的审美意识。当 然，提高写字能力并非一日之功，而贵 在持之以恒，这需要全校师生的不懈努 力。精选公文范文精选公文范文1620192019 小学书法进校园活动总结 （五）一个学期的书法兴趣小组活动即将 结束， 在这四个多月的学习中， 兴趣小 组的同学初步了解了一些书法知识， 简 单笔画的写法和一些字的写法，并锻炼 了自己的书写技能，更重要的是提高了 他们学习书法的兴趣。 虽然每个星期只 有短短的两节课， 但来参加兴趣活动的 同学都能利用这段时间， 培养自己的兴趣，逐步养成 认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动做如下小结。（一）活动开展的情况和取得的成 效20192019 年的暑假，

21、 我参加了 xxxx 市首期 小学教师硬笔书法培训。在 xxxx 老师带领 的教师团队培训中， 我了解到书法教学 的一些技巧，也重温了一些书法知识。这学期在书法教学中，本着 以人为本 的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得 了一定的成绩，为我校第二课堂的进一 步丰富和发展起到了一定的推动作用。 -精选公文范文-精选公文范文由于书法兴趣小组学生报名较随 机，所以小组中同学的差别很大，既有 平时写字较好的，也有 1 1 个曾经学习过 的，也有从未接触过的，老师希望通过 参加兴趣小组能让他的字写工整、清楚。 这给平时的教学带来了不小的难度。面 对这个实际情况，我只能从

22、基础的开始 辅导，严格要求学生，对于学生的书写 进行及时的指导，适时示范。学期初，我着手训练学生，让他们 掌握正确的执笔、运笔、书写的方法， 在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。在教学 过程中，我首先出示课题，也就是当时 要学习的笔画的名称，和学生一起分析， 从节奏、形状、角度、轻重等方面进行， 并在田字格里示范书写，再要求学生书 空，接着让学生在本子里写 3 3遍，进行 个别辅导。如，点”、撇”、横”、竖 折”等。在学生学习基本笔画后，教学有这个笔画的字的写法，如教学 撇”后， 再教学 人”的写法。带着学生一起分析17-精选公文范文-精选公文范文18字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写 位置等。有时候我也把暑假参加培训的材料 和影音资料与学生分享，让学生看看庞 中华老师的教学录像，让学生调节一下 同时让学生欣赏一些优秀的书法作品， 让学生感受书法的意境和博大精深，让 学生有目标，提咼学习的兴趣。为了检查自己的教学方法是否有