第11课对外开放格局的形成

1、第11课 对外开放格局的形成课型：新授课教学目标 一、 知识与能力 掌握我国对外开放格局形成的过程及特点；培养认识社会现象并进行概括、分析的能力，培养学生严谨表达的能力。 二、 过程与方法 通过语言描述，多媒体展示，引导学生掌握改革开放的过程；通过创设问题情境，采用合作自主探究方式，引导学生分析、归纳、综合、比较，理解改革开放的内涵，掌握历史学习的基本方法。 三、 情感态度和价值观 树立开放的意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识；培养面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任，与时俱进。 教学重难点：教学重点：对外开放格局是如何初步形成的。 教学难

2、点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 教学方法：启发式、情景教学法、探究讨论法 教具准备：多媒体课件。教学课时：一课时 教学过程 一、 创设情境，明确任务：课前播放歌曲春天的故事 同学们这首歌歌颂了党的十一届三中全会的哪项重大决策? 主要歌颂的是对外开放政策。1979年，以邓小平为核心的党的第二代领导集体高瞻远瞩，做出了对外开放的英明的决策，从此开放的春风吹绿了江南岸，又度玉门关。在从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。今天我们就来学习对外开放格局的形成 （多媒体课件展示课题） 二、新课教学 自主探究 合作学习 教师设置一组问题，学生阅读思考如下问题： 1

3、、什么是经济特区?特区究竟特殊在哪儿?1980年建立的经济特区有那些？ 2、国家首先设立的四个经济特区集中在哪两个省份?为什么率先在这两省设立经济特区? 3、我国的对外开放格局在沿海形成了怎样的主干线（特点）? 4、14个沿海城市有哪些，三个沿海经济开放区有哪些？ 展示成果，合作交流 一、迎进来 对外开放 （一）、经济特区的建立 学生弄清如下问题：1、什么是经济特区?特区究竟特殊在哪儿?1980年建立的经济特区有那些？ 2、国家首先设立的四个经济特区集中在哪两个省份?为什么率先在这两省设立经济特区?最大的经济特区是哪里？ 教师课件展示，学生理解经济特区的建立及特区经济的发展。 （二）、对外开放

4、格局的形成 、1、教师引导学生回答14个沿海城市，并地图展示其地理位置及分析我国的对外开放格局在沿海形成特点。 2、1985年又建立了哪三个沿海经济开放区？ 3、我国为什么将这三个地区开辟为沿海经济区?这标志着我国对外开放的格局又有何推进? 学生通过图片，问题探究得出结论，分析对外开放进程的推进。 4、根据刚才所学知识,概括我国对外开放的步骤及特点、成就。 （三）、加入世界贸易组织 此目学生弄清：1、中国为什么要加入WTO？什么时候正式加入该组织? 2、教师简介：世界贸易组织的由来发展和中国加入世贸组织的过程 3、我国加入WTO有何意义？新的发展机遇和挑战分别指什么？ 通过图片，和问题分析，学生认识到我国加入世贸的面临的机遇与挑战。 三、课堂小结 今天你学到了什么？学生归纳，教师给予指导。 通过本课的学习，我们了解了我国对外开放格局形成过程和特点，充分感受到我国对外开放政策所取得的成就，实践证明改革和开放是十一届三中全会以来推动我国经济持续、稳定、高速增长的两个历史车轮。 现在请大家用一个词表达你对改革开放的看法。 我也有一个词来表达对改革开放的看法：双刃剑。为什么？请大家回去认真思考与研究。 改革开放尽管是把双刃剑，在当前国际竞争日趋激烈的形势下，我们仍然必须长期坚定不移地执行这一政策。 四、 布置作业1.预习第12课民主与法制建设的成就2.完成学法大视野五、 板