体育教学中的安全预防工作

1、浅谈小学体育教学中的安全预防工作 颍东区插花镇二学区闸南小学 王雷摘要：通过文献资料法，浅谈体育教学中各个阶段的体育安全预防工作，减少和杜绝学生在体育教学过程中可能发生意外伤害事故，创造良好的教学环境，更好提高体育教学质量和学生身体素质，保证教学秩序的正常顺利进行。关键词：体育教学；安全；预防工作体育教学是以走、跑、跳、滚翻、比赛对抗等身体练习为主要手段，锻炼学生身体，增强学生体质，促进学生身体健康。体育课程教学强调坚持“健康第一、安全第一”的指导思想。在体育教学过程中，学校运动场地是学生的主要活动场所，在运动过程中难免会出现安全问题，而安全事故的发生不仅对学生的身心健康造成一定的影响，严重的

2、对学生家庭、学校和社会带来巨大的影响和危害。因此，有的学校领导和教师为了尽量避免运动伤害事故的发生，在体育教学中采取消极预防办法，如降低教材难度、减负减量；甚至干脆去掉稍有挑战的教材；取消了具有一定危险性的体育项目；只让学生简单的跳跳绳、做做操，只要安全，其它一切都不重要。这样不仅对体育与健康标准的贯彻造成一定的影响，打击学生运动的积极性，也阻碍了学校体育教学改革的贯彻、实行和发展，对学生的身体素质、运动机能、抗挫折能力影响也不小。在体育教学中如何进行安全预防，加强学校体育安全教育，创造良好的体育教学环境，减少安全事故发生，更好的提高体育教学质量和学生身体素质，成为了社会、学校、家长、体育教师

3、关注的焦点。体育教学是学校体育工作的关键环节，体育课是实现体育教学的最主要的形式，从体育课的结构看，体育课分准备部分、基本部分和结束部分三段。一、准备部分的安全预防工作1、课前的安全预防工作。体育教师上课前必须仔细检查所用的场地、器材、设施是否存在安全隐患，对存在安全隐患的器材设施派专人看管，及时向有关负责部门或负责人上报。正确摆放运动器材，不要过于密集，以杜绝运动过程中出现争抢场地器材的现象，使其更加符合学生锻炼的需要。注意摆放方位，不要让学生面向太阳，以免因日光照射而影响学生运动。危险器材不要随意摆放，避免学生发生伤害事故。负责借送器材的值日生或体育骨干有责任看管好器材，对危险器材不要让同

4、学随意拿，要防止器材丢失和损坏，发现损坏的器材及时报告教师，及时处理，以免出现安全问题。2、课堂常规的安全预防工作。体育教师应该例行查看学生的衣着穿戴是否适合运动，提醒学生不要带阻碍运动和造成运动损伤的物饰。对身体不适、生病和有先天疾病的学生进行询问，对想参与运动的这类学生强调安全，合理安排运动量，告知其如发现身体有不良反应，立即停止运动并告诉老师。对有明显存在危险或比较危险的体育项目，体育教师应该重点强调学生注意安全，并要求学生严格遵守相关的规定，让学生了解上课过程中可能发生的运动伤害，提高学生的安全意识。3、准备活动阶段的安全预防工作。准备活动是体育教学中不可缺少的一部分。准备活动做得不充

5、分会导致肌肉粘滞、关节不灵活等现象，容易造成扭伤、抽筋和腹痛。体育教师应该根据学生的身心发展特点以及季节、气候条件安排适宜的准备活动内容。学生应该根据老师的要求，充分做好准备活动，动作的幅度到位，肌肉与关节应活动充分，身体发热微出汗为宜。二、基本部分的安全预防工作1、合理安排教学内容和教法得当。体育教师安排的教学内容和教法应适合学生的年龄、性别、身心发展需求及气候特点，合理安排教学内容的顺序，避免安排大大超出学生运动能力之外的活动内容和运动负荷，需要帮助完成的动作要强调同学间的合作意识，避免因体力不支或独立完成时而造成的伤害事故。能预见不同教学内容可能发生的安全问题，找出相应的防范措施。教法应

6、灵活运用，尽量创设情景，激发学生学习兴趣，引导学生积极思维，对运动技术的讲解与示范要清晰准确，通俗易懂，引导学生正确的理解技术动作要领，以防止运动损伤发生。2、加强课堂组织纪律的管理。严格的课堂纪律是为了使课堂教学安全、有序开展，使课堂教学时间得到充分的利用，保证教学任务的顺利完成，避免伤害事故的发生，确保学生的身体安全。 教师应让学生明确课堂纪律，重视培养体育骨干,充当助手,充分发挥他们的骨干作用,在运动过程中发现同学异常,及时报告处理。 对于学生出现上课不遵守纪律、不听从安排、不遵守运动规则动作粗野、冒险做没学过的技术动作等现象，应该机智的采用灵活的教育方法，纠正学生的不良行为，尽量做到防

7、患于未然。严密课堂的组织安排，提高练习密度，创造良好的课堂教学氛围。3、注重教学过程中的保护和帮助。体育教师应当教会每个学生保护与帮助的站位、手法及动作要领，出现危险时应采用怎样的自我保护方法，增强学生自我保护意识。有意识的挑选、培养责任心和能力较强的学生担任体育骨干，作为教师的帮手，利用他们的能力，配合老师做好保护帮助工作。要让学生学会自我保护的方法，同学之间应相互保护帮助，多看多学，增强自身保护与帮助的意识。三、结束部分的安全预防工作教师应当根据本课堂的运动负荷安排合理的放松活动，根据学生身心的疲劳程度选择合适的放松形式和放松内容，对学生上课过程中存在的违反课堂常规的行为给予严肃批评和指正

8、。对出现的危险情况，分析原因，介绍防范方法，引以为戒，避免重蹈覆辙。安排值日生或体育骨干送还器材，杜绝学生擅自使用器材进行练习，以防止运动伤害的发生。教育学生不要在疲劳的状况下自行练习，以免因体力不支或思想麻痹而导致伤害事故发生。四、特殊体质学生的安全预防工作根据当前学生体质状况及基本运动能力变化特点，将其分为体质正常型和体质异常型两类。体质异常型的学生（即特殊体质学生）包括患有先天性疾病、一定程度的残障或体型过度肥胖或瘦弱者。体育教师应当仔细查看所教班级的学生健康档案，掌握学生的身体状况，做到心中有数。开学初的第一节课应提醒学生，有特殊体质的学生参加激烈运动会有一定的危险性，应当主动告诉教师，说明自身的身体状况，以免发生意外事故。而特殊体质学生，在入学时要如实向学校告知自己的病情、病史，或提供真实有效的体检证明，以便学校酌情处理，合理安排。在上课过程中，如感身体不适或异常应及时告诉任课教师，以便及时采取有效措施，将伤害降低到最小程度。体育教学中的运动伤害事件是学校体育安全工作的薄弱环节，做好体育教学过程中各个阶段的安全预防工作是学校体育工作的重要内容。师生双方均要注重体育课三个阶段的安全预防工作，注重课前场地器材的检查、课堂常规的管理、充分做好准备活动；根据实际，注意教与学的内容和方法，加强课堂组织纪律、做好保护帮助工作。重视结束阶段的放松活动及特殊体质学生的安全预防，以减少或