PEP小学英语三年级上册Unit3第二课时教学案例ftWord文档

1、PEP小学英语三年级上册Unit 3第二课时教学案例袁琳琳一、教学目标1、知识目标:（1） 能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2） 能流利地玩成lets do部分的内容。2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。二、教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。 （2）能玩成lets do部分。难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。三、课前准备1多

2、媒体课件2彩色蜡笔3单词卡片，花瓣卡片4画图纸5蓝猫头饰6让学生就近结成4个小组四、教学过程step 1 warm-up1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: good morning boys and girls!ss: good morning miss liu.t: how are you?ss: fine thank you. how are you?t: im fine too. (指着一名学生)whats your name?s1: my name ist: (握着s1的手)nice to meet you!s1: nice to meet you，too.2、 lets

3、do活动（unit 1 a lets do）师生一起边说边做动作。设计思路 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。3、free talkt： whats this?(出示不同颜色的文具)ss ：book ruler crayon教师出示彩虹图问“ whats this?”告诉学生“this is a rainbow.”t：is it beautiful? ss： yes.t：now lets go to see the colour .设计思路通过“彩虹

4、图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。step 2 presentationlets learn1、(播放课件) 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）t: what colour? ss: red.t:yes ！you are right. its red.运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow b

5、ook”.3、跟sally老师读所学的新词。4、让学生听录音，跟读lets learn部分的词汇。5、找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green-the tree is green purple-the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。设计思路此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。step3.practice1、lets play（1）课件出示五色转盘游戏，转盘快速转动，转盘停下来时，问

6、学生“what colour?”（暂停）让学生快速说出指针所指的颜色。设计思路此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。（2）game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。设计思路学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。step4 extension（1）let's do出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、

7、小嘟嘟do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)t: are you ready ?ss:yes!t: show me your crayons. show me your red crayon.show me your blue crayon. (let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）let's check小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词

8、。例：- show me your red crayon.-red! red! red! （3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。设计思路此活动气氛较轻松，更利于学生对颜色做出准确的判断，同时训练了学生的听力和判断力，让每一个学生都有参与和锻炼的机会。也培养了学生的模仿能力。（4）出示自编的let's chant,并读一读。- show me your red cat. - red! red! red!- show me your blue rabbit.- blue! blue! blue!- show me your purple xiaodudu. - purple!

9、purple! purple!- show me your yellow pengpeng. - yellow! yellow! yellow!- show me your green tuotuo.- green! green! green!设计思路 把所学内容自编chant加深记step 5 summary1、学生小结本节课所学内容。2、教师综合评价。设计思路学生自己总结所学内容，加深了对所学知识的印象，也培养了学生善于思考的能力。step6 homework用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。设计思路 学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。板书设计五、教学反思本课时主要是要求学生听、说、认读五个表示颜色的单词并再实际情镜中运用。再教学设计中，以培养学生的学习兴趣为出发点，与学生的实际生活紧密相联，再真实愉悦的气氛中培养了学生听、说、认读的能力。课堂活动部分多以学生喜闻乐见的游