高一语文上册《再别康桥》PPT课件_2012102913820619_196

1、学习目标o 一、体会再别康桥所深寓的感情。o 二、理解再别康桥运用意象、修辞表达感情的特点。o 三、了解再别康桥的“三美”。o 四、有感情的朗诵和背诵再别康桥。反复诵读，体会形式美。反复诵读，体会形式美。抓住意象，欣赏意境美。抓住意象，欣赏意境美。深入分析，领悟主题美。深入分析，领悟主题美。 整体感知、欣赏诗歌 金柳金柳_新娘新娘 青荇青荇_招摇招摇 一潭一潭_彩虹彩虹 星辉星辉_放歌放歌 (2_5)(寻梦寻梦)再别康桥 (1)(现实)悄然离去(笙箫 夏虫)(6_7) (现实)依依不舍欣喜 眷恋无奈 惆怅客观物象客观物象主观情意主观情意两个暗喻两个暗喻 河畔的金柳河畔的金柳 夕阳中的新娘夕阳中

2、的新娘 清澈的潭水清澈的潭水 天上虹天上虹 彩虹似的梦彩虹似的梦 使无生命的景语，化作有生命的活物，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人温润可人 意醉情迷，物我两忘意醉情迷，物我两忘 ，主客观合一，主客观合一 ， 更突出对康桥的依恋。更突出对康桥的依恋。二、修辞两个拟人两个拟人“招摇招摇”：常含贬义，用：常含贬义，用“招遥招遥”写水草，显现写水草，显现出无拘无束，自由自在的情态。这种出无拘无束，自由自在的情态。这种“自在逍自在逍遥遥”的安闲，本是写人之词，用来写水草，又的安闲，本是写人之词，用来写水草，又更显生动、形象。更显生动、形象。 “油油油油”是光润的样子，水流的样子，和悦的是光润

3、的样子，水流的样子，和悦的样子。用它修饰样子。用它修饰“招摇招摇”，不但增强了水草的，不但增强了水草的自在感，而且还使我们想起了水草得以自在感，而且还使我们想起了水草得以“招摇招摇”的河水：微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那的河水：微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆，些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆，自在安闲。这是怎样一幅美景啊！而这美景全自在安闲。这是怎样一幅美景啊！而这美景全赖诗人的赖诗人的“招摇招摇”。 三、整体感知： 本诗抒发了什么思想感情？ 对康桥的无限欣喜和眷念之情。对康桥的无限欣喜和眷念之情。建筑美（形式美）建筑美（形式美）：节的匀称和句的

4、整齐节的匀称和句的整齐. .共七节共七节, ,每节两句每节两句, ,单行和双行错开一格排列单行和双行错开一格排列, ,无论从排列上无论从排列上, ,还还是从字数上是从字数上, ,都整齐划一都整齐划一, ,给人以美感给人以美感. .音乐美音乐美：1 1、押韵、押韵. . 2 2、音节和谐、音节和谐, ,节奏感强节奏感强. . 3 3、回环复沓、回环复沓. .绘画美：绘画美：1 1、色彩绚丽的词句创作出一系列鲜明生动的意境。、色彩绚丽的词句创作出一系列鲜明生动的意境。 2 2、通过动作感很强的词语，使每一幅画面变成了动态、通过动作感很强的词语，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。的画面，给人以立体感。四、欣赏这首诗，你是否觉得它写得很飘逸，很美？那么，四、欣赏这首诗，你是否觉得它写得很飘逸，很美？那么，这个美感你是从哪里感受出来的呢？这个美感你是从哪里感受出来的呢？再别康桥在你的心里留下了什么样的印象？ o再别康桥是20世纪中国最出色的一首别离诗，犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美。 沙沙 扬扬 娜娜 拉拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，