2022年幼儿音乐活动方案精彩案例汇总

1、2022年幼儿音乐活动方案精彩案例汇总活动目标：1、学习区别乐曲中的高低音。2、能用身体动作表现高人和矮人走。活动准备：高人与矮人的图片。指导要点：一、出示对比明显的高人与矮人的图片，请幼儿观察并自己用动作表现高人和矮人走路。教师总结幼儿的动作(高人走：把手举高高小脚踮起来，矮人走：把手藏背后弯弯腰)二、引导幼儿听辨音乐。1、听一听，这是谁在走?(在低音区弹音乐最后一句)再听听，现在又是谁在走?(在高音区弹奏最末一句后。)2、听到是高人出来了，就站起来和他握手，听到矮人出来了，就蹲下来和他握手(重复弹最后一小节，即兴重复变化弹奏的音)3、跟着音乐练习，按四分音符的均匀节拍一拍一拍地走步。(在中

2、音区弹奏)。三、游戏“高人走，矮人走”，提醒幼儿听音乐变化改变走路的姿态。1、完整弹奏乐曲三遍，第一遍在中音区;第二遍在低音区，第三遍在高音区。要求幼儿用小朋友走(自然姿态走)。“高人走，矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。2、教师即兴在弹奏过程中变化音区，请幼儿注意倾听其变化并快速做出反应。四、听音乐自由学高人或矮人出活动室。幼儿音乐活动 方案（二）活动目标：感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。乐意参加音乐活

3、动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：图谱活动过程：一、律动美丽的春天来了，柳树发芽了。微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。二、学唱歌曲欣赏歌曲师：柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?借助图谱理解歌词(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。学唱歌曲(1)完整演唱1、2遍(2)引导幼儿有感情地演唱(3)柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻

4、轻摆动，我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)(4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)三、学习二声部合唱第一种简单的二声部合唱一部分幼儿唱歌词，一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱，从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)学习第二种合唱方法第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1_句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全体合唱。(先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)幼儿音乐活动 方案（三）活动目标：1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特

5、点。2、知道找空地方，不与同伴碰撞。3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。活动准备：场景设置：草地游戏组织：一、自编故事老鹰抓小鸡，引起幼儿兴趣二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作三、幼儿游戏1、教师介绍游戏玩法：全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。音乐(一)：小鸡出来找虫，玩耍。音乐(二)：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。音乐(一)：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。2、幼儿完整玩游戏提醒幼儿先干什么，再干什么?学会四散地做动作，互不碰撞。老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到

6、，体验成功的快乐。幼儿音乐活动 方案（四）活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。2、发展幼儿的音乐表现力。3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。重点难点：引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。活动准备：物质准备：秋天背景图、图片、录音机。环境准备：布置秋天的美丽场景。活动过程：一、利用情景， 谈话引题1、 布置秋天的美丽景象，随音乐小树叶进入活动室。提问：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么?秋天是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让

7、我们一起去参观 一个秋季果实博览会吧.(放音乐“秋天多么美”)(评：创设一定的情景，在秋天的美丽景象下，引导幼儿回忆秋天，引发幼儿的思维，回忆已有的经验。为下一步做铺垫。)二、出示挂图，理解歌词，感知音乐。1、观察挂图：(引导幼儿观察露出的棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?(评：巧妙地运用了挂图，让幼儿脑印象中不清晰的事物变得直观，更容易理解记忆歌词 。)2、教师范唱歌曲：提问：(1)你觉得这首歌曲好听吗?为什么?(2)你最喜欢哪一句呢?请你在来听一遍，听完了告诉大家。(教师再次范唱并用图片提示)3、利用挂图学习歌词。4、幼儿整首跟唱(1)提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音

8、来演唱歌曲。(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达5、分组表演唱教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。(唱完后让孩子们自评)你喜欢谁的表演?为什么?(评：纲要中指出：幼儿的艺术能力是在大胆的过程中逐步发展起来了。为了培养幼儿的音乐素质，感受力，教师图为并茂的通过范唱，学歌词，整首教唱，和肢体感受等多种渠道加深幼儿对音乐的理解，又增添了趣味性。)三、和幼儿一起与秋天合影留念：教师：你们看秋天多美啊，大家都这么的开心，我还带来了照相机呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照张像，留作纪念，你愿意吗?好我们去照相了!(放音乐出教室)评：整个活动过度自然

9、，通过多种渠道感知理解，而且情景化地带动幼儿积极参与，体验感知音乐，各环节中教师抓住教材的特点，与幼儿的学习特点相吻合的方式，来培养和发展幼儿的音乐素质，使本活动达到了完美的效果，享受到了愉悦的情感体验，完成了预期目标。幼儿音乐活动 方案（五）设计意图：我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。夫妻观灯是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼

10、儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏观灯片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。目标：1.欣赏黄梅戏观灯片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。2.萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。准备：1.知识准备：了解元宵节习俗。2.教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏观灯片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。过程：一、引出元宵灯会师：我们中国人要过元宵

11、节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?幼：吃元宵，看花灯。(播放PPT“元宵灯会”。)师：你们看，元宵灯会什么多?幼：灯多。师：还有什么也很多?幼：人多。师：为什么会有这么多人去看灯会?幼：花灯很好看，灯会很热闹。师：人多了会怎么样?幼：挤来挤去。师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?幼：挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?师：大家起来做做这几个动作。师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。二、了解戏曲内容1.观看视频，初步感受戏曲内容。师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊?幼：他们在表演，

12、很有趣。师：他们在表演什么?幼：他们在表演看灯的样子。师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。2.观看视频，了解谁来看灯了。师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)幼：长子来看灯。师：“长子”是什么意思?幼：高高的人。师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。师：还有谁来看灯了?幼：矮子。师：“矮子”是什么意思?幼：矮矮的人。师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个

13、人物的图片全部出现。)师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。3.欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)师：我唱得怎么样啊?幼：很好。师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。)幼：头一伸。师：“挤得头一伸

14、”(表演唱)。(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)“长子来看灯，他挤得头一伸!”“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。)“小孩来看灯，他站也站不稳!”“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。)师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。(2)师幼合作表演唱。师：我来唱第一句，你们接唱第二句。三、自由表演唱师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?幼：我想表演瘦子。师：好，请上台表演。师：他表演得怎么样?谁也

15、想上来表演?你想表演谁?幼：小孩。师：还有谁也想表演小孩?(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。)四、尝试合作表演1.合作表演“长子来看灯”片段。师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。)2.学习表演该戏曲片段的开始部分。师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。(观看视频“东也是灯闹啊闹哄哄啊”片段。)师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?师：他们几个演得怎么样?幼：_演得好，她好像真的看到了灯。师：我们这儿并没有灯，但_表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮阿!师：我们大家都来演一演吧。3.合作完整表演。师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋