一个小村庄的故事 (3)

1、7.一个小村庄的故事 中 宁 一 小 张 欣教学目标：1.德育目标：使学生深刻理解“保护森林，爱护树木，就是保卫我们的家园。”这句话的含义，增强学生的环保意识。2.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能弄懂课文中一些句子表达的意思。3.能力目标：继续学习查阅资料方法，帮助学生阅读理解课文。教学重点：理解课文中的叙事部分，了解小村庄故事的始末，感受小村庄的变化。教学难点：体会课文中蕴含的道理。教学用具：多媒体电教设备、生字词卡片。教学方法：讨论法、谈话法、引导法、研究法。课前准备：1.教师准备一些关于环保方面的图片。 2.学生收集有关环境保护方面的资料，其中以森林资源、水土资源方面为主，可以

2、是文字的，最好是图片。根据搜集到的资料进行探究性学习，围绕以下几个方面来进行：（1）森林给我们人类带来哪些益处？（2）破坏森林、砍伐树木还会给我们人类、地球带来哪些灾难？（3）怎样做可以保护森林？教学课时：两课时第一课时教学目标： 1.会认9个生字，会写13个生字，正确读写词语。2.正确、流利朗读课文。3.整体感悟课文内容，理清文章思路。4.学习第一段。教具准备：1.字词卡片。2.多媒体课件。教学过程：一 导入新课，同学们都喜欢听故事，今天我们就来听听发生在一个小村庄的故事。 （板书课题）二 自读课文，完成以下要求：出示课件：学习要求：1.自由读读课文，要求读正确、流利。 2.认读生字，同桌互

3、读。 3.边读边思考：这篇文章讲了什么故事？三 汇报交流 1.指名分段读课文。 2.认读生字。 3.认读词卡。四 整体感悟课文1. 快速默读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。 （山谷中早先有一个美丽的小村庄，树木葱郁，由于村子里的人们过度砍伐树木，后来在一场大雨后，小村庄被洪水卷走了。）2. 课文哪个自然段讲小村庄以前的美丽？ 板：（1）美丽3. 这么美丽的小村庄最后发生了什么样的变化？（结果怎样） 指名说、读、齐读。 板：（5）消失了4. 2、3、4三个自然段合起来写了什么？ 指名说 板： （2）（3）（4）变化原因5. 那么课文分几段来理解？一、二、三过渡：下面让我们走进美丽的小村庄，齐

4、读第一段（1）这段话是围绕那句话来写的，叫什么？（总起句、中心句）（2）出示课件：对比句子 山谷中，有一个美丽的小村庄。 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。出示课件美丽的小村庄。（3）边欣赏图片，边读课文，你从哪些词句感受出小村庄的美丽？ （4）面对这么美的小村庄你想说什么呀？（5）你能把它美美的读出来吗? 指名读、示范读、男女赛读、齐读。（6）请同学们把一和五自然段连起来读（齐读） 板：一 二 三小结：一个美丽的小村庄就这样在一场大雨中消失得无影无踪了，这是多么令人痛心的事啊！人们不禁要问：“美丽的小村庄为什么会发生这么大的变化？这到底是谁造成的呢？”下节课再来探讨这个问题。五. 指导写字

5、我们来写几个生字朋友，看看田字格的生字你要提醒同学们注意什么？1. 指名说：你要提醒同学们注意哪个字？2. 教师范写：湛 黎 葱3. 学生练写。4. 展示学生的写字。板书：7.一个小村庄的故事美丽 变化原因 消失（1） （2.）（3）（.4） （5） 一 二 三一个小村庄的故事教学反思中宁一小 张欣一个小村庄的故事是三年级下册第二单元第三篇精读课文。本单元的主题是“爱护周围环境”。通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。我教学的是第一课时，这节课的教学目标是：1正确流利地读课文。理清课文思路，2、学习第一段。3、认字、指导写字。这堂课我做了非常精心的准备，每一个环节、

6、每一句话，我都经过反复揣摩，以便取得最好的效果。对于教案设计还较满意。但在上课之前我还是有点紧张。这堂课自我感觉达到了圆满的教学目的。但也有不足之处。如：1、在第三个汇报交流时，本来设计的是先开火车读课文、再认字、积累问题。结果走过去就把字卡拿起来也没说怎样读。以至于学生不知道是起来读还是齐读。学生一乱我就更加紧张了。认字积累词语赶得有点快。尤其是“咆”让学生扩词，本来那个词就生辟。；2、平时扩词都抢着举手，今天却一个也不举手，我就更急了。于是就联想到了一个词组“咆哮的洪水”。3、还有就是学完第一段以后应把课文第一段和课后一个自然段连起来。读完以后再总结过渡，结果我一着急还没总结就过度了。总结

7、完又让学生读了一遍课文。之后点缀了一句“美丽的小村庄为什么会发生这么大的变化”我们下节课再来讨论。弥补了一下就弥补了一下就这样匆匆下课了，自我感觉还是不太恰当，总之，没能按之前的思路上完这一节课，就好像一道既美味又丰盛的菜肴里缺了点盐，有点不完美。这堂课我做了非常精心的准备，每一个环节的设计都要经过反复捉摸、反复推敲，以便取得最好的效果，对于教案设计自己比较满意，但是在上课之前，我的心里却非常紧张，因为我比较担心在课堂中出现的一些突发事件，比如学生会提出某些课前我所没有准备的难题，造成课堂上的尴尬场面，导致延误教学时间而使教学任务不能按原计划进行。总体来说，这堂课基本达到了预期的教学目的，但在

8、教学中也出现了许多的不足之处。比较满意的地方：通过孩子们的回答，我觉得今天的学习任务已经圆满完成了。、学生在课堂上的表现比较投入，学习的习惯很好，敢于发表自己的见解，不为别人的发言所影响，相信自己的回答才是最精彩的。学生在观察图片时，能做到观察仔细、想象丰富合理；对重点句子的理解也很到位，有人发言时，可以用心的倾听，同学们已经在慢慢的会学习了，他们的思维是灵活多样的，丰富多彩的，只要善于去倾听他们的心声，从他们身上我也能够学到很多。不足之处：、自己的心理素质较差，一直紧张到上课，上课后，心里紧张的程度好了许多，但不免还是担心课上会出现什么差错，所以在进行一个环节的同时，脑子里总会时不时地的想着下一步要干什么，因此在课堂教学中有好几次出现了语言啰嗦、重复的现象，并且自己也感觉到几处的过渡很不恰当。最后的一个实践作业也忘了处理，这是本堂课的失误之处。、小组合作没有达到预期的效果。可能是因为刚上课的缘故，学生还没有进入状态，合作的时候没有放得很开，我发现组内还是有没有动的孩子，包括汇报时的发言举手，还是存在有不举手发言的同学，这也是我今后需要努力改变的一个重要方向。要使合作学习真正的成为孩子们合作的场所，让每一个孩子都能动起来。每一次的公开课，其实都是对自己最好的锻炼