统编版三年级上册语文教案-习作：我有一个想法人教(部编版)

1、统编版小学语文资料习作：我有一个想法活动分析：本单元习作话题是“我有一个想法”，属于实用性习作，与本单元口语交际 话题“身边的小事”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行 思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。 教材先以生活中的两个 事例激发学生的探讨兴趣，然后布置了本次习作的任务：写下自己发现的或同学 列举的现象，并表达自己的想法。这是在本单元“口语交际”基础上的延伸。习 作的重点是“写清楚”，即写清楚现象和想法，强调表达的条理性。习作完成后, 教师还要引导学生互相交流，在真实的交际中完成习作的互相评价和修改完善， 对生活中的现象进行深入交流，使学生体会到运用文字与人交

2、流的成就感。 教学目标：1 .能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。2 .能主动用书面的方式与别人交流想法。教学重点：1 .引导学生观察生活，发现问题。2 .能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。3 .能有条理地表达自己的想法，把自己的发现和想法写清楚。 教学准备：教师：1.多媒体课件。2.生活中的情境图片。学生：搜集一些生活中需要改进的问题或者现象，并想一想改进的建议或解决办法。课时安排：2课时教学过程一、图片导入，激发兴趣1 .出示“低头族”的漫画图片，引导学生联系生活谈体会。导语：同学们，上课之前，老师先请大家看一幅漫画。图上画了什么？你们 碰到过这样的事情吗？你们怎么看待这

3、些事情？2 .引导学生观察家里的人有没有“低头族”，谈谈自己的感受。3 .引导学生回忆看过的相关新闻事件，体会“玩手机”可能带来的严重后果。4 .引导学生谈谈解决这些问题的办法。二、事例引导，指导写法过渡：刚才同学们都发现了身边的“低头族”现象，也发表了自己的感想。 有一个小朋友跟我们的发现是一样的，他经过一番思考，把自己的想法写下来了。1 .出示课本上的文段一，指名学生朗读。我发现爱玩手机的人特别多口上个月我们去给衣衣祝寿，聚会的时候大家 都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他 他都不理我。过于沉迷手机会影响与别人的交往， 我们不应该总是玩手机，应该用更多的

4、时间关心身边的人。2 .引导学生交流评价：这个事例写了什么内容？（先写了什么，后写了什么）3 .教师相机小结。小结：例文片段先提出了 “爱玩手机的人特别多”的现象，再通过两个事例， 强调了这种现象的普遍性和危害性。 文段把现象写得很清楚，这样一来，后面提 出自己的想法“不应该总是玩手机”就更有说服力了。我们要是想写某个想法，也可以像这样开门见山，直接先写观察到的某种现 象或问题，然后再把自己的想法写清楚。4 .出示课本上的文段二，指名学生朗读。过渡：还有一位小朋友，他最近一直在思考另一个问题。 什么问题呢？看一 看大屏幕，有谁替他说一说？最近我一直在想.我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在

5、植物南春 花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可 以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的 特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。5 .引导学生交流评价：例文片段主要写了一个什么想法？是怎么写的？6 .教师相机小结。小结：例文片段不但提出了开辟植物角的想法，还给出了植物角运作的建议， 并且点出了开辟植物角的好处，把想法写得很清楚。而且，第一句是用问句的形 式提出想法的，体现了商量的语气，显得委婉。我们在写的时候也要写清楚建议、改进的办法和这样做的好处，要让人一看 就能明白你的想法。7 .引导学生比较两个事例的不同。教师

6、相机归纳并小结方法。明确：这两则例文片段讲的事例，都是我们身边发生的事情。第一则讲的是 不良现象，是已经发生的事情；第二则是想让生活变得更美好的建议， 是还未发 生的事情。我们在写作时，可以关注生活中的不良现象，也可以关注生活中的好 现象；可以针对没有发生的事情提出建议，也可以针对已经发生的事情提出建议。 不管是好的、不好的，已经发生的、还没有发生的，只要是生活中那些你觉得需 要改进的问题，都可以积极地表达自己的想法， 提出改进建议和解决办法，让我 们的生活变得更加美好。怎么表达想法呢？我们可以借鉴一下两个例文片段的方 法一一(出示课件)(1)开门见山，直接写发现的现象，或是提出自己的想法。(

7、2)要用事例来描述现象。关于自己的想法，要写出一些理由。(3)如果有改进的建议或解决办法，也可以写下来。(4)把现象和自己的想法写清楚，用词准确，叙述有条理。三、畅谈想法，交流评价过渡：我们的生活中有哪些现象或问题也引起了你的关注？你对这些现象有 什么想法呢？1 .出示生活中的一些情境图片，引导学生回顾生活中需要改进的现象或问 题。预设：情境图片如公交站台的橱窗上贴满了小广告；有同学把书包挂在校园 的小树上；孩子和爸爸妈妈一起当志愿者宣传环保知识； 有同学参加体育锻炼时 偷懒；父母打骂孩子；公共场合有人在“禁止吸烟”的指示牌下抽烟；地铁里剥 大蒜2 .小组交流各自发现的现象或问题。预设：小组成

8、员轮流进行交流。学生可以先思考自己应该怎么说，先说什么， 后说什么，把一些关键词语写在纸上。交流时，按照关键词提示，有顺序、有条 理地表达。说完后其他同学进行评价，提出意见或建议。3 .汇报展示，集体评议。(1)鼓励学生主动举手交流。(2)小组选派说得好的代表发言交流。四、范文展示，试写习作过渡：同学们都说得很棒！那么接下来就该把我们说的这些想法写出来了。一篇完整的习作内容必须具备开头、 中间、结尾三大部分。我们可以按照这三个 部分先简单列一列提纲，帮助我们理清写作的思路。1 .出示提纲示例，教师简单讲解怎么列写作提纲开头 I中间 我有一个想法结尾让生活更美好升的见山，宜接写现象或想法白 发现

9、的问题 现象中事例 想法*建议 有条理，说清楚 点明中心.呼庖矛头(1)开头：可以用议论引入，也可以用开门见山的方式直接写现象或想法。示例：生活是丰富多彩的，有快乐的事情，也有悲伤、烦恼的事情。如果我 们注意到了，快乐的让它放大，悲伤、烦恼的想办法改变它，我们的生活一定会 变得更加美好。(议论式)就在前几天，我在公交车上发现了令人感到十分温暖的一幕(开门见山 式)(2)中间：详细介绍自己发现的现象或同学列举的问题，可以介绍清楚是 什么现象或问题，你有什么评价或建议，为什么会这样评价或建议，还可以再谈 谈自己的实际行动等。(3)结尾：表达自己对美好生活的向往之情。2 .出示习作范文，引导学生学习

10、借鉴。优秀习作范文我有一个想法随着家乡经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重。经过一周的调查，我发现家乡存在着几个比较严重的污染问题：第一，固体废弃物污染。虽说街道两旁多处放置了分类垃圾桶， 但很多地方 仍出现乱扔垃圾的现象，而且分类垃圾桶丝毫不起作用，可循环与不可循环垃圾 并没有被分开。止匕外，在一些卫生死角还散落着塑料袋、饮料瓶等固体垃圾。第二，水体污染。许多工厂将废水直接排放到自然水域， 导致多处河流遭到 污染。相关部门也没有及时采取治理措施，使河流长期受到污染。路过的人们还 随手往河里扔垃圾，使污染情况变得更加严重。现在，河水散发出阵阵恶臭，让 人退避三舍。第三，大气污染。随着人们的

11、生活水平的提高，许多家庭购买了汽车，汽车 尾气排放量也相应增加，严重影响了大气的质量。部分家庭仍然使用煤做饭取暖， 排放二氧化硫、二氧化碳和烟尘，对大气造成污染。周边的工厂未经环保处理， 直接排放废气，对大气造成的污染最为严重。家乡的环境与我们的生活密切相关，保护环境需要从我做起，从现在做起。 让我们一起呵护碧水蓝天，共同建设美丽家园吧！旬段赏析开篇直接入题，写自己的调查发现，简洁明了。看来小作者调查得很详细。从三个方面来介绍家乡存在的环境问题，条理清晰。号召大家从小事做起，保护环境，共建美好家园，点明中心。总评：小作者在习作中写了通过调查发现的家乡的三大污染问题，写得很详细，条理清晰。结尾号召大家从小事做起，来保护自己的家园，贴合生活实际。3 .练写草稿。学生根据交流的内容，仿照范文的格式，列出提纲，完成习作。 五、点评习作，修改展示1 .写完后自己先读一读，把习作改得更清楚、更通顺。2 .投影出示几篇典型的习作初稿，师生集体评改。评议重点：（1）现象是否清晰；（2）想法是否明确；（3）理由是否充分； （4）建