初中数学知识点总结有理数

1、.初中数学知识点总结-有理数查字典数学网为您提供初中数学知识点总结-有理数:1、正数和负数的有关概念1正数：比0大的数叫做正数;负数：比0小的数叫做负数;0既不是正数，也不是负数。2正数和负数表示相反意义的量。2、有理数的概念及分类3、有关数轴1数轴的三要素：原点、正方向、单位长度。数轴是一条直线。2所有有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点不一定都是有理数。3数轴上，右边的数总比左边的数大;表示正数的点在原点的右侧，表示负数的点在原点的左侧。4、利用绝对值比较大小两个正数比较：绝对值大的那个数大;两个负数比较：先算出它们的绝对值，绝对值大的反而小。5、有理数加法1符号一样的两数相加：和

2、的符号与两个加数的符号一致，和的绝对值等于两个加数绝对值之和.2符号相反的两数相加：当两个加数绝对值不等时，和的符号与绝对值较大的加数的符号一样，和的绝对值等于加数中较大的绝对值减去较小的绝对值;当两个加数绝对值相等时，两个加数互为相反数，和为零.3一个数同零相加，仍得这个数.加法的交换律：a+b=b+a加法的结合律：a+b+c=a+b+c6、有理数减法：减去一个数，等于加上这个数的相反数。7、在把有理数加减混合运算统一为最简的形式，负数前面的加号可以省略不写.例如：14+12+-25+-17可以写成省略括号的形式：14+12 -25-17，可以读作“正14加12减25减17，也可以读作“正1

3、4、正12、负25、负17的和.8、有理数的乘法两个数相乘，同号得正，异号得负，再把绝对值相乘;任何数与0相乘都得0。第一步：确定积的符号 第二步：绝对值相乘9、乘积的符号确实定几个有理数相乘，因数都不为 0 时，积的符号由负因数的个数确定：当负因数有奇数个时，积为负;当负因数有偶数个时，积为正。几个有理数相乘,有一个因数为零,积就为零。10、倒数：乘积为1的两个数互为倒数，0没有倒数。正数的倒数是正数，负数的倒数是负数。互为倒数的两个数符号一定一样语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今

4、,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文