【部编统编版初中语文教材解读】第40期：《诫子书》教学设计_第1页
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文档简介

1、【部编统编版初中语文教材解读】第40期诫子书教学设计这篇文章是部编人教版七年级上册第15篇课文，是第四单元的最后一篇课文。第四单元的主题是“人生之舟”，课文都是有关于人生的，这篇文章是作者对人生经验的总结回顾。选择这篇课文，目的是引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。刚升入初中的学生，还没有完全脱去儿童的稚气与天真，他们对人生有美好的憧憬，但对前途又没有明确的目标，更不可能有细致的规划；他们接触过的文言文比较少，还没有掌握学习文言文的好方法。第二单元学习过两篇世说新语的故事性的短文，第三单元学过论语十二章，积累了一些文言文词汇，也学到一点学习文言文的方法。教学目标：1.能够正确诵读

2、、背诵、翻译课文，理解文意；2.学习文中对偶句、双重否定句和反义词的使用；3.拓展学习文言短文，了解文言文的学习方法；4.认识诸葛亮其人，感悟他的拳拳爱子之心。教学重点：理解文章的主旨。教学难点：学习这篇文言文中的特殊的句式。教学方法：主题阅读之美读法、以文带文法、读写结合法。教学课时：2课时第一课时一、老师范读，正音断句。二、学生练习，朗读背诵。三、借助注释，合作翻译。第二课时一、导入新课由三国演义中的“智绝”引出诸葛亮，通过学习一副对联概括诸葛亮的生平，进而引起学生的学习兴趣。二、读文学文1.美读课文。正确把握文言文的停顿和节奏；正确体会课文中饱含的情感。2.读文学句。了解对偶句式的作用。（句式整齐、节奏显明、朗朗上口）理解“非无以”这个句式。（双重否定句式的作用：加强语气。写话。）理解反义词的概念和作用。（用“夫君子之行，宜不宜”写话。）3.读文明旨。如果你是诸葛亮，要根据这篇文章的意思给儿子写一幅字，请问你会选择写哪些字？（一个字、两个字、四个字、一句话）三、读文识人仔细阅读诫子书和补充资料，请你说一说诸葛亮是一个什么样的人？他的儿子是个什么人？四、带文学文认真阅读孔臧的诫子书，想一想他想告诉孩子哪些道理？五、读文学法回顾一下本节课的情景，想一想，通过

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