《小老鼠与啤酒桶》教案苗青

1、活动名称：音乐活动小老鼠与啤酒桶活动班级：大班授课教师： 玛纳斯县幼儿园 苗青教学活动设计意图：观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引。孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。针对这一情况，我从孩子的兴趣出发，抓住幼儿以直观形象感知为主的认知特点，结合纲要艺术领域的总目标、以幼儿为主体、以及幼儿的实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次活动，力求打破传统的“老师教、幼儿学”的活动方式，让幼儿自主学习。并且能更加充分体现纲要的要求：激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐。教学活

2、动目标：1.初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。2.学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。3.学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。教学活动准备：1.  小老鼠与啤酒桶的多媒体课件。2. 小老鼠和啤酒桶的头饰若干个。魔杖一根教学活动过程：（一）、激发兴趣，完整欣赏一遍音乐。1、师：今天老师给小朋友带来一个好看的音乐动画片，讲的是在一个安静的地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发

3、生了一件事情？我们一起来看一看，听一听发生了什么事情？2、利用课件完整欣赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。4、那我们一起到地窖里再仔细看看、听听吧！（二）、利用多媒体课件分段欣赏1、引子的音乐安静的地窖。（A段）（1）师：谁能告诉我这个故事发生在什么地方呀？发生在什么时间呢？这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？（引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。）（2）那我们来听着音乐，做小老鼠和啤酒桶的动作（A段）2、小老鼠跳舞的音乐（1）师：小老鼠和啤酒桶睡醒了，这个时候是谁出来跳舞了？我们看一看（B段）小老鼠跳得多轻巧、

4、灵活呀！谁能把小老鼠轻巧灵活的样子表现出来？（他们两个表演得多好呀！）小朋友，你们想不想试一试？（2）那小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？（欢乐、欢快）（3）请小朋友带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠看哪位小朋友表演的最棒？（B段）（4）那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？3、小仙女施魔法的音乐（1）师：小朋友，小老鼠刚才跳舞是很开心的，但是他的好朋友啤酒桶一点儿都不高兴，为什么？这个时候小老鼠去请谁帮忙呀？我们来看看，（C段）看完后师：小老鼠去请小仙女，小仙女有一魔杖，魔杖一点，啤酒桶发生了什么变化？。（2） 师：

5、对！啤酒桶原来是缩着的，然后慢慢长出了一只手，又慢慢张出另一只手，慢慢长出了一只脚，又长出了另一只脚，真开心！（边说边做动作）那我们现在都来做小啤酒桶，我们跟着音乐一起来试试慢慢地长出手脚。啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。听！魔法钢琴响了（C段）。4、啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐（1）师：啤酒桶摇摇晃晃站起来了，听下面的音乐，看看啤酒桶想干什么？（D段）这段音乐表现了什么？可是啤酒桶说：“我这么笨重，不会跳舞，请小朋友来教教我？（请幼儿用动作表现）啤酒桶说：现在，我会跳舞了，我要去找小老鼠了。”啤酒桶还说：“小朋友，刚才我们俩个跳得时候，小老鼠看着我，我也看着小老鼠，我们多友好呀！”你们想不

6、想跳？请你们找到你们的好朋友，让我们跳起来吧！（D段）（2）幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。5、啤酒桶失去魔法的音乐（1）师：突然，发生了什么事情？听！魔法钢琴又响了（E段）师：发生了什么事情？（天亮了，啤酒桶的魔法消失了，啤酒桶慢慢坐下来，又收回了脚、手、头，恢复了原来的样子。）（2）请小朋友跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。（E段）6、小老鼠与啤酒桶告别的音乐（1）师：啤酒桶的魔法消失了，小老鼠会怎么样？来，我们听下面这段音乐（F段）这段音乐表现的是什么呢？(小老鼠要和啤酒桶告别了)（2）小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你

7、们觉得可以用什么动作表现呢？（3）朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠边告别边回到座位睡觉（F段）（三）幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节师：我们一起再来整体欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想还可以用什么动作来表现。（欣赏音乐）（四）播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。1、师：你们觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事？(六首游戏音乐逐一播放)师逐一：你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？2.教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。 (五)幼儿戴头饰完整地做音乐游戏。1.小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，第一遍游戏：请小朋友跟着音乐做相应的动作。（欣赏音乐）2. 第二遍游戏：幼儿戴头饰交换角色。先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，老师扮演有魔法的小仙女，可以运用我们刚才学到的动作来表现，请小朋友跟着音乐做相应的动作。（欣赏音乐）3.幼儿思考并讨论：师：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导幼儿知道（动作一致，跟着节奏。）4.那我们