遥远的恐龙世界冀教版一年级下册教案

1、遥远的恐龙世界教 学 目 标纶支教案个人教案第一课时一、导入新课几千万年前，地球上还没有 人类，地球的主人就是各种各样 的恐龙。我们一起来学习课文遥 远的恐龙世界。认读“恐龙”二 字。二、自借助拼音自读课文，不认识的字 划出来，自己想办法解决（看拼 音，问同学，问老师等），看谁自 己就能止确地朗读课文 三、交流研讨1 .指名读课文，师生互评互议， 适当肯定学生的长处，并引导学 生读止确。2 .盖上拼音读课文，并抽出生字 让学生认读。”各种、主、千、优、 化”几个可以结合学过的字或联 系实际让学生掌握。3 .组内读课文，比一比谁读得又 止确有流利。4 .在班内自由找对手比一比，看 谁读得好5 .

2、读了课文，你了解了什么？ 四、课堂小结谈收获。第二课时第一课时授课时间年 月 日引入交流研讨课堂小结第二课时授课时间年 月 日引入交流研讨质疑答疑课堂小结拓展延伸第三课时授课时间年 月日一、引入现在还后恐龙吗？二、自()1 .自由读第一自然段，说说自己 读懂了什么，还后什么不明白的。 引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词句的意 思，用“各种各样”说句子。板 书：各种各样2 .读了这一段有什么想法？怎样 读能让别人明白？试着读课文。 三、自学义本(二)(1)读课文24自然段，课文 具体介绍了哪几种恐龙。板书： 雷龙、冠龙暴龙四、交流研讨(1)你对哪一种恐龙最感兴趣？ 仔细读后关段

3、落，准备把你了解 到的肩关情况介绍给大家。(2)选择同一种恐龙的同学可以 就近结合成小组，交流讨论，互 相补充。老师指导学生合作学习。(3)全班交流。介绍时学生可以 采用自己喜欢的形式，如读课文 中的句子，模仿恐龙的声音、动 作，出示自己搜集的图片、玩具 等。其他同学可以补充。例如：第二自然段A.预设：可以让学生学一学番龙 的声音。可以让同学模仿一卜雷龙的动作。B.听了同学的介绍，你对番龙有 什么印象？你喜欢它吗？带着你的感情读一读。第三、四自然段的学习类似。让 学生在朗读中体验，在体验中理 解。五、自学文本第五段自由读课文，说说自己知道了什 么。六、质疑答疑恐龙有多少种？那个时侯有人吗？那我

4、们怎么知道恐龙的？七、课堂小结。学了这篇课文，你肩什么想法？ 八、拓展延伸1 .你还知道哪些种类的恐龙？ 了 解哪些后关恐龙的知识？介绍给 大家。2 .你还想了解哪些肩关恐龙的知 识？怎么了解？（看书，看电视， 上网，向别人请教等。）向学生推 荐课外读物恐龙世界等。第三课时一、复习课文。遥远的恐龙世界向我们介绍 了哪几种恐龙？课卜你又了解了 哪些肩关恐龙的知识？二、认读、复习本课生字。1.找出带生字的句子。很久很久以前，各种各样的恐龙 是大地的主人。雷龙伸着长长的脖子，移动着笨 重的身体在草原上散步。冠龙戴着瓜皮小帽，经常漫步在 河湖岸边，优雅地吃着柔软的植 物。几千万年后的今天，恐龙早已从 地球上消失了，我们只能看到它 们的化石。2 .自己读后指名读，注意本课生 字。3 .指名读带点的字。在多次见面 的基础上重点学习“久、长、散 步、岸、今、消失”几个字，复 习第一课时学过的字。4 .采用多种方法让学生认读。5 .说说自己记住了哪些字,有什 么好方法。三、指导书写生字1 .认读、组词、说话。2