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文档简介

1、美丽的小路教学设计2文章摘要:本文章的主要内容是关于美丽的小路教学设计2,欢迎您来阅读并提出珍贵意见!美丽的小路教学设计2第一课时一激发兴趣,引入新课1、出示课件一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树同学们,你们看,这是一条什么样的小路呀?2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题。二初读课文,认识生字1、读完课文,请学生将认读字在文中标画出来,自己练读。2、反响字音。1出示字卡,请学生认读,重点读准:脑、辆、净、积、鹿。2以组为单位,开火车读,比赛哪组开得快。3、分析记忆生字。1以四人为一级交流记字方法。2

2、按不同的识字方法展示记字的成果。4、读词不达意读文稳固字音。1出示词卡请学生读一读。鸭先生鹿先生渐渐地脑袋推车一辆干净2接读课文,纠正读音。三指导书写汉字1、认读字要写好。2、先观察走字旁的字,怎样才能写漂亮?学生边说教师边楹书进展范写。3、描红并用民样的方法写出起字。4、范写指导净字。5、临写描红。6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写,互相交流纠正。7、独立完成剩下的写字练习。四课堂作业设计1、请学生到黑板前写字。2、在错误的读音后面画times;第二课时一复习旧课,导入新知1、出示生字词语,指名请学生读。2、通过初读课文,谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢?插入鸭先生

3、的家二继续学文,感悟文意1、同学们,假设你走在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,漂亮的房子,你会说什么呢?2、播放课件3。我们读读第二、三自然段,看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么?3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生,来赞美这条美丽的小路。4、播放课件4。同学们,可是好景不长,你们看这条小路怎么啦?假设你如今路过去时里,你又会说什么呢?5、你们自己读第五至第八段,看看小动物们又会说什么?6、分角色进展表演,演完后请大家评一评,谁读得最好,谁演得好。7、观看了他们的表演,此时此刻你又在想什么?8、齐读第9自然段,再播放课件1,同学们如今你要说什么?9、播放课件5,你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢?谁愿意到前面来告诉大家。三课后延伸,亲自理论1、同学们,读了这篇课文,你们想过吗?鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢?2、在我们的身边,我们居住的地方有没有这样的现象呢?你们说说,应该怎么办?板书:保护、保护、从自己从身边做起。四课堂作业设计1、读句子,体会不同的语气。美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了?我一定要把美丽的路找回来!2、理论活动我是环境美容师,说一说,你为美化环境做了

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