七年级语文上学期资料三单元试题(无答案)人教新课标版

1、9,春一，基础知识。1， 给下列加点的字注音。酝（）酿（）黄晕（）蓑（）笠（）2， 解释下列词语。欣欣然：朗润：卖弄：婉转：赶趟儿：繁花：黄晕：烘托：和平：舒活：呼朋引伴：花枝招展：酝酿：吹面不寒杨柳风：一年之计在于春：3，填入下面横线的字词最恰当的一项是（）风里带来些新翻的泥土的气息，_着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢_在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地_清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水_着。A,夹架展示呼应B,有放显示附和C,混安卖弄应和D,含置亮出对应5,下列句子没有语病的一项是（）A,北京申办奥运会成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志

2、愿者，为奥运会服务。B,我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。C,不要认为岩石是坚固不坏的，他无时无刻不经历着从各个方面来的攻击。D,材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。6，仿照下面的例句再写一句话，使前后意思连贯。例句：穷困，就像秋天里阴蒙蒙的雨雾，笼罩在他的头上。仿句：穷困，就像冬夜里冷冰冰的寒气，_。二，阅读全文。7，“盼望着，盼望着。”用了_修辞，写出盼望春天的_心情。8，“东风来了，春天的脚步近了。”用了_修辞，写出整理_之情。9，用_写春山光泽,_写春水涣涣,_写春日暖人。10，“起来了”照应_用_勾画春的轮廓。11， 按要求从文中找出词语。 

3、60; 描写草质地的_描写草色泽的：_ 描写草生长旺盛的：_描写草情态的_。   12，在描写中，"嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、软绵绵"一些叠词的使用，使整段文字在语调上显得（ ） A.轻松活泼 B.流畅自然 C.和谐优美 D.深刻感人13，"钻"这个动词的使用形象地写出了春草旺盛的生命力它暗示春天（ ）   A.是春草初生的季节 B.是温暖和煦的季节 C.充满生机活力D. 充满轻松与欢乐   14，64页第三段第3句，写孩子们在春天的草地上活跃的嬉戏、游乐，全部用短语表达了人们在春天的那种（ ）之

4、情。   A.热热闹闹，欢欢乐乐 B.轻松愉快，满怀希望 C.抓紧时间，及时行乐 D.爱春之情，见于行动   15，"小草偷偷地从土里钻出来"一句的修辞方法是：_。   16，"一大片一大片满是的"一句中"满"指的是：_。17，写春草不知不觉的生长出土的词语是：_有顽强生命力（挤劲）的词语是：_春草的特点是：_。18，“小草偷偷地从地里钻出来”中的“钻”改为“长”效果有什么不同？19，64页第三段写人活动句子是那些?表达人们怎样的思想感情？20，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿

5、、杏儿、梨儿，”此句是写秋天的果实吗？中的“仿佛”能否删去？21,“桃儿都开满了花赶趟儿。”写出春花_的特点,_写出竞相开放的含义,_写出竞相开放的含义和神态.22,“红的像火，分的像霞，白的像雪。”用了_修辞,写出春花的_特点.这句话的顺序不能调换的原因是:_。23，“花里带着甜儿。”写春花的_特征。24，“花下成千成百的蜜蜂飞来飞去。”写_状态,中的“闹”不能改为“叫”是因为_。是从侧面衬托春花的_特点。25， 本段在描写桃花、杏花、梨花之后，展开了联想。整理联想到的事物有哪些？26，整理写春花为什么要写“蜜蜂”和“蝴蝶”？27，写春花是按照_的顺序写的,起标志作用的词语是:_。28，写野

6、花用“散”能否改为“开”？为什么？29，“散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”中的“眨”写出：_。30，64页第四段中虚写的是哪一句？其作用是什么？31，64页第四段中那句话写到风找出来加以说明。32，简要分析65页第一段文字是从哪些角度描写春风的。33，65页第一段共四句话，用简练的语言概括每句话的句意。34，把65页第一段划分为三层。35，文中“母亲的手”的本体是什么？这样比喻有什么作用?36，“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是什么？用诗句开头有什么作用？从哪个角度写出了风的特点？  37， 默写南宋志南和尚的绝句诗。38， 第一句运用了比喻的修辞方法，本体是：_喻体是：

7、_。39 "像母亲的手抚摩着你"一句写出了春风的特点是：_。40， 第三句运用的修辞方法是：_。41， 春风本是无形、无色、无味的，可整理却将春风描绘得有形有味。整理是怎样描写的？42， "吹面不寒杨柳风"的意思是：_。 43， 将"呼朋引伴"改为"呼朋引类"好不好，为什么？_。   44， 对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，整理把春风比作"母亲的手"，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。   _。45，春风段写出春风_的景象,突出

8、春风_的特点。46，整理从不同角度把春风写得有声有色有情有趣，触觉有_句子是_听觉有_句子是_嗅觉有_句子是_。47，春雨的特点是：_。_。48，“密密地斜织着”一句，明写_,暗写:_写出了妙不可言的境界。“织”与_照应.49，“黄晕”是写色彩的，与本段中的_和_相呼应。50，65页二段描写雨的顺序是：_。51，给65页二段划分层次，并简要说明它们分别勾画了什么样的图画。52，65页第二段可用唐朝诗人杜甫的春夜喜雨前四句来概况，它是：_。53，65页二段正面描写春雨的句子是_侧面描写春雨的句子是_。54，“像牛毛，像花针，像细丝”分别写出了春雨_的特点。55，“树叶儿带着笠”几句描写的顺序是怎

9、样？56,整理描写春雨图，抒发了什么感情？57，描写村落用的最妙是那两个字？为什么？58，“可别恼”指的什么？“树叶儿绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼”刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？59，写春雨既描写了雨的形态，又描写了雨中的景物，举出雨中的五种景物，结合语句说说其中蕴涵了整理怎样的感情？ 60，文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。   _。61，对"慢慢走着"这一词语理解正确的是（ ）   A. 写出这些人边走边欣赏周围景物的神态   B. 写出这些人恬淡舒适的

10、样子，与全文赞美春天的一切都那么美好的风格一致。62，“人家屋顶上全笼罩着一层薄烟”中“薄烟”指_写出春雨的_。“人家”的意思：_。63,“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”中的“他们”指那些人？用了什么修辞？描绘出什么美？有何作用？64，“小草儿青得逼你的眼”中“逼”用得好的原因是什么？65，课文的最后三段强调了春天的哪些特点？这三段能否颠倒顺序？用了哪些修辞？表达作用是什么？这三个比喻句的本体是什么？喻体分别是什么？66，整理给我们描绘了六幅图课文的第二段是_图,第三段是_图,第四段是_图,第五段是_图,第六段是_图,第七段是_图。67，说说下边加点的词好在哪里。A,像母亲的手抚摸着

11、你。B，都在微微湿润的空气里酝酿。C,像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着。68，课文选自整理_现代_,_。三，类文美读。春的色彩一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 _。一树的 _，一地的 _，一湖的 _。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、淡紫色、白色绿是生命的本色，是春的色彩。69，选词填入文中空白处。嫩绿 翠绿草绿 浅绿 70，解释下面词语。朦胧：感召：71，文段中写到

12、“春”的色彩有哪些？最突出的颜色是什么？为什么？答：72，加横线的句子是活用了别人的句子，请问原句是什么？答：73，加波浪线的句子和课文春里写春花色彩相似，但没有课文里写得具体、生动，请将课文有关的句子默写出来。答：74，语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢？谈谈你的理由。答：10，济南地冬天一， 基础知识。1，给下面加点的字注音。髻（）济（）澄（）3， 解释下列词语。响晴：毒：响亮：准保：髻：澄清：空灵：看护妇：4，将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（    ）某

13、校师生野营训练来到村里，            和村民们一道投入抢收战斗。    就像勇猛的战士一样    不顾一天行军的疲劳      马上扔下背包    听到大雨即将来临的广播。A.            B.    

14、;        C.            D. 5，仿写句子： 例句：如果生命是树，尊严是根；如果生命是水，尊严是流动 仿写：如果生命是船，_。6，下面一段文字中有两处错误，找出并改正。 2008年北京奥运会火炬“祥云”长72厘米，重985克。.红银对比的颜色蕴含目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。.“祥云”的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国符号文化。（1）第_句有语病，病处修

15、改_。（2）第_句有语病，病处修改_。二，阅读全文。 7，68页第一段 第一句将济南的冬天与_对比，突出济南冬天的天气特点是_；第二句将济南与_对比，突出济南冬天的天气特点是_；第三句将济南的冬天与_对比，突出济南冬天的天气特点是_；第四句是全段的总结，突出济南冬天的特点是_。8， 解释词语：响晴：响亮： 9，.整理通过对比突出济南冬天的天气特点流露出对济南的感情是（ ） A喜爱济南 B.留恋济南 C.歌颂济南 D.赞扬济南10，.第三句中的"毒"应理解为（）A毒辣 B.狠毒 C.猛烈 D.凶狠11， 整理说"济南真得算个宝地"的原因是：_。12，68页

16、第二段第一句在结构上的作用是什么？13，68页第二段中的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。14，“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”句中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？ 15，“小摇篮“比喻_作用是_“小”照应了前面_一词。16,济南的地形特点是什么？整理怎样写阳光下的小山特别可爱？17,69页二段描写的内容是_。18,. "那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色"一句运用了什么修辞方法，流露出整理的思想感情是_。19， 具体说明69页二段文字的结构形式和描写顺序

17、。20，69页二段最后一句话表达了整理怎样的思想感情？21，“这件花衣”具体指_山的“肌肤”指_。22，文中哪些地方表现了“小雪”的“小”？找出69页二段总说内容的句子和整理赞叹雪后小山的句子。23，“最妙的是下点小雪”在文中的作用是什么？24，找出68页第二段第二句中用得最生动的3个动词，用了什么修辞？起到什么效果？25，为什么济南在冬天能够像婴儿一样“暖和安适”地睡着？26，济南的冬天具有怎样的性情？为什么？27，“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话有两个比喻，一是将_比作“白花”；二是将_-比作“戴白花的日本看护妇。28,把“顶”了一髻儿白花换成“盖”好

18、吗？为什么？29,“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”一句运用了什么修辞手法？这样写好在那里？ 为什么用“卧”？30，,.给69页末段划分层次，正确的是（ ）A. B. C.31，.文中写"水也不忍得冻上"，"水"为什么"不忍得冻上"？表达了整理怎样的感情？ 32，课文的标题是"济南的冬天"，结尾却说"这就是冬天的济南"。下列分析不正确的是（）  A.结尾句的意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！ B.结尾句和标题照应。C.这样结尾，抒发了整

19、理的赞美之情，给人以回味的余地。 D."济南的冬天"，中心词是"冬天"；"冬天的济南"，中心词是"济南"，首尾矛盾。33，济南号称“泉城”摘录描写水色的句子是_水的形态的句子是:_。34,最后一句“这就是冬天的济南”都包含了什么意思？35，“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”这一句的含义是什么？36，“給蓝天镶上一道银边”中“镶”能否改为“笼”？为什么？37，把课文第二段分为两层。38，不用一个字概括济南东天水的特点，然后具体说说整理是怎样表现这个特点的？39，课文末段整理观察的角度是什么？40，

20、山后面加“们”这种说法好在哪里？41，济南冬天最大的特点是什么？通过描写哪些景物来体现这一特点的？42，课文第三段描写的对象是什么？文中的哪一个词可以概括它的特点？43，整理把雪后的小山比作“一件带水纹的花衣”这是为什么？44，课文末段写的景物有哪些？45，文中用“空灵的蓝水晶”比喻冬天的济南，它们二者之间的三个相似点是什么？46，“慢慢往上看”接着写“自上而下”是否矛盾？中间用了哪些词语衔接？表现了整理怎样的思想感情？47,济南冬天“暖和安适”的气候特点是源于什么样的地形特点？48，“给山们穿上一件带水纹的花衣”这样写有什么好处？49，从课文第三段的描写可以看出济南冬天具有什么特点？那句话最

21、能体现出这一特点？50总说课文第三段内容的句子是哪句？51，整理赞叹雪后小山的句子是哪句？52，课文二至五段写了哪些景物？53，课文第二段中的“你们”和“他们”分别指什么？54，“这是不是理想的境界”中的“这”和“这一圈小山”中的“这”分别指什么？55，课文选自整理_,是_著名作家。三，类文美读。      冬季到台北来看雨来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海

22、燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车一百多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久冬不放开，他颤巍巍地说：  “我一听到这梆子敲、板胡响就想回家”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和

23、柿子有味，几十年不尝了，想啊!”台北河南同乡会的乔律师说：  “我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪!舞台上，一出卖苗郎、几句寻儿记就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢?屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种

24、情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝，会摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着56题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是（）a台北冬季确实多雨。b密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。c融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。d这是托物言志的写法，与荔枝蜜一课写法相同。57，本文运用了、等表达方式。58“盛”的意思

25、分别与(1)(2)相同的一项是（）（）盛情邀请盛况空前a、人参加盛会b盛意难却c、巳身着盛装d盛气凌人59第段中，“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情? 60第段中画线句子与前文哪句话相呼应?找出来写在下面。 61文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、  “肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。 62听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，  “我”会说些什么?了解文章中心，发挥想像，把“我”说的话写在下面。11竹林深人家一，基础知识。1，给下列加点的字注音。山麓（）密匝（

26、）隧（）道屏（）风竹坞（）山岚（）竹箬（）匾箪（）2，解释下列词语。山麓：隧道：山岚：竹坞：箬：匾箪：密密匝匝：屏风:3没有语病的一项是（） A正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。 B美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 C大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。 D这首交响乐是整理在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。4，照例句仿写句子。例句： 理想的阶梯,属于迎难而上的人.仿句：光明的灯塔，_。5，选择恰当的关联词语填空。_当地的朋友带路，_很快就会迷途，_在我看来，竹林里的大路小径_竹树，都是差不多

27、的，路上又没有标志或街名。A，如果没有那么因为还有B，要不是恐怕因为以至C，要不是恐怕因为还有D，如果没有那么所以甚至6填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）   去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。_江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。   这儿的景色真是美极了！那儿的景色真美！   六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立着，   帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，   ABCD二，阅读。  (一)读从71页的“江南竹乡，”

28、至73页的“村庄可热闹呢。”7，为了写竹子之多，整理用了_的修辞手法。8，“柳暗花明又一村”的前一句是什么？整理是谁？文中表现这一特点的句子有哪些？9，从71页第一二段中找出你最喜欢的句子，并说明理由。表达了整理怎样的感情？10，“从平地开始就全铺着竹”，句中用“铺”而不用“长”，为什么？11，解释下列词语。绵延：束手无策：名副其实：12，72页第二段整理的观察点在什么地方？从那句可以看出来？13，概括72页第二段所写的主要内容。意在表现什么？表达了整理怎样的思想感情？14，从画家的观点看，这里的竹子具有怎样的特点？15，从护林员的观点看，这里的竹子又具有怎样的特点?16,71页第二段中“两旁

29、高大海底隧道里走过”用了什么修辞？作用是什么？17，文中用大量篇幅描写竹海，竹坞中无边无际，深不可测，密不见底的竹林，从全文看有何作用？18，简要说说72页第三段在文章内容和结构上的作用。19，概括71页第一二段的内容。用简洁的语言概括深入竹林的感觉。20，“我们已经发现另一条山路让出来，”中“让”用的好不好？21，文中引用“柳暗花明又一村”这句诗有何好处？22,写出下列句子中加点词语的表达效果。A,远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的。B,当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远。23，“两旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空盖着，

30、此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。”句中的“海底隧道”该如何理解？（二）读从73页的“于是山村进发。至篇末。24，走进竹林人家，最鲜明、最突出的印象是什么？25，竹林深处人家的民风怎样？26，73页二段是从哪个角度来描写竹子的？试举例说明。27，“未见其人，先闻其声”文中75页第二段写女孩子的欢笑声是突出什么？28,73页二段中的“轻绕”“钻入”“越”“过”“爬”等动词写了经过林海的经过，侧面表现了竹海_的特点。29，文中“逐渐的听到”“家禽的叫声”是从_觉写竹乡之朦胧，试分析此句妙处。30，在路边，在空地上，晒着黄色带着斑点的竹箬。”表现了什么？31，73页二

31、段呈现一片祥和、欢乐的氛围，试分析是如何体现出来的。32，本文写作的重点是什么？文章用大量的篇幅描写竹海、竹林有何作用？33，课文选自整理_是_代_家_家。三，类文美毒。山中访友走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀1。早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀2的好心情，独自去访问我的那些山中好友。那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月一去不返，唯有你坚持着，从不改变姿式。从你_（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。过了古桥，我走进一片树林

32、。树林向我打着清翠的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上以树的眼光看周围的树我发觉我也变成一棵株树了，脚下长出根须头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽，又被鸟儿衔向远方。呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘逸曳，使憔悴的天空返老还童。你好，瀑布大哥！你天生_（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，_（蕴含、包含、显现）无尽的神密。抬头望着你

33、，我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书，可上供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，叽叽喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年怕是在谈论一路飞行所见的好风景？捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷，我要做一会儿女性。忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏慈祥的柏树撑起了伞。满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨；我看黑云压顶,闪电飞驰，（）。我突然发现有许多蚂蚁，它们也来在树下避雨。啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘纷，也做了一回患难兄弟。雨过天晴。一弯虹

34、桥形成了，两座高山正好做了虹的桥墩。修一座天堂竟是这么简单，只需要一阵雨的功夫？真想踏上那座桥，一步登上天国。又一想我上虹桥去看什么呢？还不是看虹桥下的好山好水好风景？那么，我就站在这虹桥下，岂不既看了天同又看了人间？虹桥好像知道我的心事，只一会儿，便悄悄不见了。幽谷里传来几声犬吠，云岭上_（飞、掠、冲）过一群归鸟。我轻轻挥手，作别山中众朋友，趁一路月色，带回满怀的好心情34结合语境解释第段中加点的两个“满怀”的含义。满怀1： 满怀2： 35从括号中选词填入前面的横线上。36第段中用“德高望重”描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古桥使整理崇敬的精神。37第段括号内填入的四字短语是

35、：_。38对这篇短文理解不正确的一项是（）A第段中写“我也变成一株树了”，是为了表现整理对树的亲近感。B第段中的一连串的动作，表现了整理访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。C第段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面前人与自然的和谐相处。D第段中的“真想踏上那座桥，一步登上天国”表现了整理的消极思想。39第段的描写在全文中的作用是：_。 40用“|”给这篇短文划分层次。41从借景抒情的表现手法和拟人、排比修辞手法的运用看，读这篇短文，使我们很容易联想到（填整理名写的散文）12.树林和草原一，基础知识。1，给下列加点的字注音。濡（）湿榛（）树穹（）窿2，解释下列词语。濡湿：穹窿：4， 填到横

36、线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（） 山上有一片纯绿色的无花树；_。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。 A. 树是美丽的，花的美丽更超过树 。B. 树美花也美 。C. 花是美丽的，树的美丽也不逊于花 D. 花美树也美 。5， 仿照例句，补写出一个比喻句。例句：生活就是一块五彩斑斓的调色板。仿句：希望就是：_。   6，下面没有语病的句子是（）    A路是人走出来的，但人走过的地方都不一定成为了路。   B一条小船很难渡众生，必须是

37、众人建造的大船才能同舟共济。   C相信科学的人们绝不会让封建迷信影响了他的思想。   D大路向天边延伸很远很远，直到遥远的看不见的天际。    7，选择恰当的词语填空。_的黑麦_的热气_的丛林火辣辣黑糊糊黄灿灿_的流水_的干草垛_的红光闪闪潺潺高高二,阅读.(一)读从77页第二段的“可是眼看着黄昏来临了。”至篇末8，文中写了夕阳西下后的什么特点？9，在“太阳就要落下去”一段时间中，整理描绘了哪几种景物？请你一一举出。10，最后一句转入屋内的陈设，这样写表现了怎样的情感？11，用简洁的语言概括本

38、段的内容。12,这段按照什么顺序描写景物？其标志词语依次是什么？13，整理笔下的景物是富有感情的，举例说说字里行间蕴含了整理怎样的一种情怀？14，本段写景在先，叙事在后，整理写到了回农舍的过程，这样写表现了什么？15，从“太阳就要落下去”到“月亮就要升起”这段时间内，天空的色彩发生了怎样的变化？16，“一个个的影子逐渐消失，空气中充满了烟雾”中“一一个的影子”是指：_,“烟雾”是指:_。17，整理在描写夕阳西下的景色时，是按什么顺序来写的？（二）读77页第一段。18，找出选文中描写太阳越升越高时景物的句子。19，“风突然吹来，你从山谷里走出来”这些句子有什么含义？20，文中哪些句子可以体现猎人

39、在暴风雨之后的快乐心情？21，用简洁的语言概括这段文字内容。22，整理从多角度描写草原特有的景色，按要求从文中找出相应的句子。描写视觉的：_。描写嗅觉的：_。描写触觉的：_。23，“泉上面，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶”运用了什么修辞？“贪婪”在这里是什么用法？有何作用？24，这段文字末句运用了什么表达方式？在文中有什么作用？（三）读76页第一段。25，结合语境解释下列词语。濡湿：蕴蓄：26，这段是按照_顺序描写景物的，标志词语有:_。27，这段景物描写从人的不同感觉来表现景物的特点，找出相应的语句或词语。嗅觉：_。视觉：_。听觉：_。28，用原文中的词语概括本段天气的特点。早晨时：_,太阳越升越高后：_。29，本段主要描写：_。30，本段从“你的脚印”到“一条条狭长的粉红色的荞麦田”运用了_顺序描写景物。表现色彩的词语有：_、_、_、_。31，课文选自整理_,_国作家。三，类文美读。冬日抒情冬天是透明的。透过稀疏的树枝可以看到湖上的冰雪，看到远山和村庄，看到蚂蚁那么小的一串行人。冬天就像它结成的冰那样透明。像X射线可以透视人体的骨骼，冬天可以使人透视宇宙的心脏。冬天使人清醒。一个朋友告诉我一个海外游子的故事，他是个音乐家，多年前由于不得已的原因，去了新加坡，后来担任了一个乐队的第一提琴手，并把家属接了去。以后他每年冬天都要独自回国一次，他说就是为了要呼吸一下祖国的冬