(省公开课设计三年级语文上册《盘古开天地》第二课时教案副本_第1页
(省公开课设计三年级语文上册《盘古开天地》第二课时教案副本_第2页
(省公开课设计三年级语文上册《盘古开天地》第二课时教案副本_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、三年级语文上册盘古开天地第二课时教案 第二课时一、复习导入。1.听写词语。2.回忆:这篇课文主要写了些什么呢?(先写宇宙是一片混沌的,接着写巨人盘古把天地分开,用头顶着天,用脚使劲蹬着地,使天地成形,最后,他还用自己的整个身体,创造了美丽的宇宙。)二、细读感悟,经历探究。1.请同学们自由地读一读第一、二两个自然段,然后跟同桌说说很久很久以前,宇宙是怎么样的?盘古醒来后,又是怎么做的呢?)2.“沉睡”这个词语用得特别好,你是从哪里读懂的?(从“盘古一直睡了十万八千年”这句话中读懂的。)3.能把读懂的意思用自己的话讲下来,这一点值得我们大家学习。4.第二自然段中还有哪些词可以帮助我们把这

2、一段话讲得更详细些呢?(“缓缓,渐渐,慢慢”这三个词非常重要,因为天和地不是一下子就被分开的;第二段中的反义词也非常重要,(出示课件:反义词句子)“清和浊”,“轻和重”,“上升和下降”,因为只有清而轻的东西才能缓缓上升,变成天,重而浊的东西才容易慢慢下降,变成地。)5.天和地是怎样分开的,谁能具体讲一讲?(只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了,清而轻的东西缓缓上升,变成了天,重而浊的东西慢慢下降,变成了地。)6.请同学们一起有感情地读一读一二自然段。三、精读课文,探究结果。1.天地分开以后,盘古又是怎么做的呢?请同学们默读(出示课件:第三自然段)。读完后,和刚才一样,抓住一些关键词语和同桌说

3、一说。2.(出示课件:插图),谁来复述这一段内容?(天地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地,就这样直挺挺地立在天和地之间,天越升越高,地越沉越低,这样,不知过了多少年,天和地逐渐成形了,盘古也累得倒了下去。)3.请同学们认真听,听完了还要评一评。4.是啊,盘古为了不让天和地合在一起,用自己的身体支撑着,十年过去了,百年过去了,千年万年,终于天和地固定住了,但是盘古也已经筋疲力尽,终于有一天,他轰地一声倒下,倒下去之后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气变成了滋润万物的雨露。多么精彩的一段话呀!同学们,请你们好好地读一读这一段话。边读边想想:你仿佛看到了怎样的画面?5

4、.读着读着,你仿佛看到了怎样的画面呢?作者在这儿抓住了盘古身上的器官展开了丰富而合理的想象,那么,作者由盘古身上的什么器官想到了大自然的什么景物呢?小组议一议。6.盘古把自己的一切都献给了人类,让我们拥有了这么美丽的世界,盘古真了不起,同学们,请你们一起有感情地读一读第四自然段吧。7.能不能把整个神话故事比较详细地说下来吗?自己先试一试吧。8.我们再来听一听这个神话故事吧!(出示课件:课文朗读)四、课后总结,拓展升华。1.这课中还有好多写得好的词语呢,请打开书,把它画下来,抄写在自己的本子上积累起来,2.想欣赏更多的神话故事吗?(出示课件:神话故事)五、布置作业。1.积累短语。2.找其他的神话

5、故事读一读,讲给别人听。板书设计:18. 盘古开天地       天      轻而清            开天劈地             盘古     劈开    创造美丽的世界     顶天立地    &#

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论