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文档简介
1、三年级语文上册盘古开天地第二课时教案 第二课时一、复习导入。1.听写词语。2.回忆:这篇课文主要写了些什么呢?(先写宇宙是一片混沌的,接着写巨人盘古把天地分开,用头顶着天,用脚使劲蹬着地,使天地成形,最后,他还用自己的整个身体,创造了美丽的宇宙。)二、细读感悟,经历探究。1.请同学们自由地读一读第一、二两个自然段,然后跟同桌说说很久很久以前,宇宙是怎么样的?盘古醒来后,又是怎么做的呢?)2.“沉睡”这个词语用得特别好,你是从哪里读懂的?(从“盘古一直睡了十万八千年”这句话中读懂的。)3.能把读懂的意思用自己的话讲下来,这一点值得我们大家学习。4.第二自然段中还有哪些词可以帮助我们把这
2、一段话讲得更详细些呢?(“缓缓,渐渐,慢慢”这三个词非常重要,因为天和地不是一下子就被分开的;第二段中的反义词也非常重要,(出示课件:反义词句子)“清和浊”,“轻和重”,“上升和下降”,因为只有清而轻的东西才能缓缓上升,变成天,重而浊的东西才容易慢慢下降,变成地。)5.天和地是怎样分开的,谁能具体讲一讲?(只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了,清而轻的东西缓缓上升,变成了天,重而浊的东西慢慢下降,变成了地。)6.请同学们一起有感情地读一读一二自然段。三、精读课文,探究结果。1.天地分开以后,盘古又是怎么做的呢?请同学们默读(出示课件:第三自然段)。读完后,和刚才一样,抓住一些关键词语和同桌说
3、一说。2.(出示课件:插图),谁来复述这一段内容?(天地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地,就这样直挺挺地立在天和地之间,天越升越高,地越沉越低,这样,不知过了多少年,天和地逐渐成形了,盘古也累得倒了下去。)3.请同学们认真听,听完了还要评一评。4.是啊,盘古为了不让天和地合在一起,用自己的身体支撑着,十年过去了,百年过去了,千年万年,终于天和地固定住了,但是盘古也已经筋疲力尽,终于有一天,他轰地一声倒下,倒下去之后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气变成了滋润万物的雨露。多么精彩的一段话呀!同学们,请你们好好地读一读这一段话。边读边想想:你仿佛看到了怎样的画面?5
4、.读着读着,你仿佛看到了怎样的画面呢?作者在这儿抓住了盘古身上的器官展开了丰富而合理的想象,那么,作者由盘古身上的什么器官想到了大自然的什么景物呢?小组议一议。6.盘古把自己的一切都献给了人类,让我们拥有了这么美丽的世界,盘古真了不起,同学们,请你们一起有感情地读一读第四自然段吧。7.能不能把整个神话故事比较详细地说下来吗?自己先试一试吧。8.我们再来听一听这个神话故事吧!(出示课件:课文朗读)四、课后总结,拓展升华。1.这课中还有好多写得好的词语呢,请打开书,把它画下来,抄写在自己的本子上积累起来,2.想欣赏更多的神话故事吗?(出示课件:神话故事)五、布置作业。1.积累短语。2.找其他的神话
5、故事读一读,讲给别人听。板书设计:18. 盘古开天地 天 轻而清 开天劈地 盘古 劈开 创造美丽的世界 顶天立地
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