统编版六年级上册语文说课稿-15.《夏天里的成长》人教(部编版)_第1页
统编版六年级上册语文说课稿-15.《夏天里的成长》人教(部编版)_第2页
统编版六年级上册语文说课稿-15.《夏天里的成长》人教(部编版)_第3页
统编版六年级上册语文说课稿-15.《夏天里的成长》人教(部编版)_第4页
统编版六年级上册语文说课稿-15.《夏天里的成长》人教(部编版)_第5页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、统编版小学语文资料15.夏天里的成长说课稿一、说教材夏天里的成长是国家统编教材小学语文六年级上册第五单元 中的一课,本版块围绕“成长”这一主题,向我们和学生展示了天气 炎热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点。夏天里的成长是一篇说理性小散文,作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘 在夏天里万物都在生长的自然现象。 开篇以“夏天是万物迅速生长的 季节”这一中心句引领全文,结尾点明中心,收束全文。启迪我们: 人要把握时间,尽量地用力量地长。二、说学情对于六年级的学生读这篇文章时,对于夏天里各种事物飞快地 长,跳跃地长,理解起来比较容易,但是对于课文的最后一句话所蕴 含的道理学生理解起来有一定难

2、度。三、说教学目标和重点难点在详细解读教材内容的基础上,依据课标的要求和学生的实际情 况,我将本课的教学目标设定为:1 .知识与技能目标:会写10个字。正确流利有感情地朗读课文, 理解课文主要内容及重点句子的含义,体会作者的表达特点。2 .过程与方法目标:通过学习理解和感悟,感受夏天里各种事物 都在快速地生长。学会与人交流,提高表达能力、学习语文的能力。3 .情感态度与价值观目标:让学生体会“人也是一样,要赶时候, 赶热天,尽量地用力地长。”的含义,从而懂得把握时间珍惜时间。所以,我把理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”定为本课的教学重点。体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义,作为本

3、 课的教学难点。四、说教法学法本课的教学我准备采用创设情境法、朗读感悟法、自主感悟合作 交流法。五、说教学准备课前让学生了解生物的生长规律,了解在夏天里生物生长的状 态。同时借助多媒体教学,出示文字图片等资料,以达到教学的直观 化和最优化。六、说教学过程(一)激情引入、揭示课题上课伊始,教师饱含深情地描述:一提起秋天,人们很自然地联 想到瓜果飘香、硕果累累,可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果 实时,一定不会想到,他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长,才会 拥有金秋的大丰收。教师几句简单平实的语言将学生的思绪带入炎热 的夏日,草木葱茏,万物蓬勃生长的景象展现在眼前。出示课题后让 学生质疑,为下面

4、围绕“哪些事物成长,怎样成长”展开学习,做好 铺垫。(二)初读课文、整体感知在这一环节中,我进行了四个层次的朗读训练:首先教师范读课文,学生倾听。此环节不仅让学生听清每个字的字音,学习老师朗读的语调,更重要的是,教师的范读可以激发学生 的情感,促使学生有朗读的欲望。接着学生第一遍读课文,扫清生字障碍,明确课文的主要内容。 此处注重学生自主学习能力的提高。然后指学生分段朗读课文,概括课文的主要内容。这不仅是对学 生朗读课文情况的一种检验,更是为了让学生对课文有一个整体的初 步的感受,突出了语文学习从整体入手的原则。最后组织学生默读课文,找出文章的中心句,理清课文的写作顺 序,进而明确文章从植物、

5、动物、山水、铁路、马路等几方面描写的。(三)研读文本、感受成长这一环节引领学生进行自主探究、合作交流:学生再次默读课文, 体会夏天是万物迅速生长的季节。边读边用笔画画、写写,看看作者 描写了夏天谁在成长,它们有什么特点。这一环节的教学旨在培养学 生独立学习、自主感悟的能力。只有在默默中、在属于他们自己的精 神世界中,才能让他们的情感有最好的释放。 接下来在充分的自主学 习过后,学生进行集体交流:(1)体会植物动物的长。出示“生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的 长,跳跃的长,活生生的看得见的长”这句话,反复诵读后,体会从 哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得

6、见 的长?引导学生抓住文中列举的几种事物和表示时间的词语体会夏 天动植物成长迅速的特点。然后学生欣赏几组夏天里生物生长的对比 图片,进一步直观感受夏日里那活生生看得见的长。 从而指导有感情 地朗读这一段,朗读中我采用教师引读、师生合作读、指名读、赛读 等形式。最后教师引导学生体会作者为什么能把这一段写得这么形象 呢?然学生明白就是因为选取了具有代表性的事物, 并抓住事物的的 特点进行描写,给人留下了深刻的印象,帮助学生建立写作文时也要 抓住有代表性的事物的特点去写的概念。 此环节的设计落实了本课的 教学重点。(2)体会山水、马路、铁轨的长针对这一段的教学,我设计了如下语言文字训练:1 .用“因

7、为所以”把文中提到的五种事物成长的特点说 出来。如:因为草长树木长,所以山是一天天变丰满。2 .联系生活实际说一说哪些东西软绵绵,再说一说这样的词语。3 .夏天还有哪些事物生长迅速,让学生仿照课文中的句子说一说。此环节的设计有两个意图,一是在学习语文的过程中学会积累语 言、运用语言;二是联系生活实际,将课内与课外有机结合。(3)体会人的长首先让学生根据课前收集的资料说一说“六月六,看谷秀。”“处 暑不出头,割谷喂老牛。”这两句谚语的含义。接着教师拓展几句其 他农谚。然后对比朗读体会下面两句话:农作物夏天不长或长得太慢, 秋天就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长。让学

8、生说一说读了这两句话,体会到了什么,明白了什么。教师小结,这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积极获 取知识、能力,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。最后齐 读第四自然段,深刻体会人要成长的道理。此段文字没有华丽的词语, 有的只是浅近的语言和通俗易懂的谚语, 教学中充分理解了谚语的意 思,也就更好地体会到使用谚语的作用,从而理解了最后一句话的含 义,突破了本课的难点。(四)拓展延伸、编写小诗夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节。草长树木长,山是一天一天变丰满;水长瀑布长,河是一天一天变深变大;路长铁轨长,缝隙是一天天地变小; 长, 长, 是一天一天地; 长, 长, 是一天一天地;人长知识长,能力是一天一天地变大。啊,神奇的夏天,让我们快快成长吧!此环节的设计意在培养学生的创造性。七、说板书在夏天里成长植物人也一样 动物要赶时候 夏天是万物迅速生长的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论