幼儿舞蹈对精细动作发展的促进

1、幼儿舞蹈对精细动作开展的促进【摘要】 精细动作主要是手的活动，包括手指伸展、手腕转动、手眼协调等一系列 局部小动作。精细动作的良好开展益于促进幼儿骨骼关节及小肌肉群的发育，促进幼儿 认知能力的开展 , 还益于幼儿生活自理能力的养成。促进幼儿精细动作开展的方式有很 多，其中生动的舞蹈训练方法是极其有效的。对此我提出改进舞蹈训练的方法来开展幼 儿的精细动作。本文通过观察案例，对幼儿精细动作做出分析，进一步反思成果，做到 更好。【关键词】 精细动作 ； 舞蹈训练 ； 实践效果?纲要?也指出：幼儿舞蹈教育作为实现全面启蒙幼儿艺术素质不可缺少的重要途 径之一。我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞，可以感

2、受和发扬积极、乐观的思想 感情；也可以健身，这有助于幼儿身体的均衡开展；同时舞蹈的节奏性，可以培养幼儿 的音乐感和节奏感，增强感受事物的能力。 最重要的是舞蹈能促进幼儿精细动作的开展。 舞蹈动作中有很多手指伸展、手腕转动、手眼协调等一系列局部小动作，这些动作经过 反复练习可以促进幼儿精细动作的开展。一、精细动作训练的内容特点和意义一精细动作训练的内容特点1) 屈伸规律：如手臂屈伸、腕部屈伸、手指屈伸等2) 左右规律：如手臂左右运动、腕部左右运动、手指左右运动3) 旋转规律：如腕旋转、指旋转等4) 对称规律：如两手对捏、拿杯、鼓掌、串珠等5) 五指共用规律：一般手指练习主要关注拇指、食指、中指，

3、很少刺激无名指和小 指。因此要多对无名指和小指的练习。如：拇指与无名指、小指的捏物训练6) 速度规律：精细动作练习的目的一定要表达出速度，但在开始训练时应以熟练为主，运用多种方法把学过的内容掌握好。 速度训练的内容出现不可过早操之过急1游戏性原那么 , 让幼儿在游戏活动中提高精细动作能力。2个别化原那么 ，由于遗传、环境、教育等方面的影响 , 每一个幼儿身心开展的速度都 学习文档 仅供参考各不相同 , 其身心素质的特征也不同 , 因此对幼儿精细动作的训练要遵循个别化原那么。 3平安性原那么 , 对幼儿精细动作的训练要考虑到幼儿的平安 , 如材料选择是否平安等。 4开展性原那么 , 婴幼儿精细动

4、作的训练要以开展为导向 。二训练精细动作的意义精细动作指的是由小肌肉群组成的一系列动作。 主要是手的活动 , 包括婴幼儿手眼协 调、手腕转动、手指伸展、指尖捏指点按等局部小动作。 2 精细动作能力指个体主要凭 借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动 , 在感知觉、注意等多方面心理活动的 配合下完成特定任务的能力 ,它不仅是个体早期开展的重要方面 , 而且是个体其他方面 开展的重要根底。 3 .精细动作的开展益于婴幼儿生活自理能力的养成 , 益于促进婴幼儿 认知能力的开展 ,益于促进婴幼儿神经系统的生长发育 , 益于促进婴幼儿骨骼关节及小 肌肉群的生长发育。 4二、舞蹈对幼儿精细动作开展的作

5、用及融合方法 舞蹈中有许多不同局部的训练，有手、脚型、头、肩、腰腿等局部，其中手的训练 也是尤其重要的。因为精细动作主要包括手眼协调、手指伸展、手腕转动等一系列的局 部小动作，也就是舞蹈训练中手部动作的主要局部。如舞蹈动作中有 1. 盖手：手背带 领，由身旁抬起，经山膀到托掌，手心往下按的动作。 2. 盘手：以腕为轴转到 ，手 指带动小臂往外翻开转腕上盘手 ，扣腕手指带动往下于身旁往里转腕下盘手等。 这些舞蹈动作可以说大都是精细动作的组成，非常利于精细动作的开展。具体也可以在 案例中呈现：一屈伸训练小星星洗澡 是屈伸训练为主的舞蹈。主要是手指、腕部、手臂的屈伸训练。 幼儿对自然中的各种事物有着

6、天生的好奇，追随幼儿的兴趣，将 小星星洗澡 作为 本次训练幼儿屈伸运动的对象。在学会扩指五指张开，伸到最大限度和简单的方位 旁斜下位、旁斜上位、正上位、旁平位、正下位后，进行手指屈伸、手臂屈伸运动， 拉伸幼儿手臂及手指肌肉，锻炼幼儿上肢灵活性。二左右训练 名叫螃蟹歌的舞蹈是我在幼儿园实习时一位教师正在教学的幼儿舞蹈 , 是典型训 练左右运动的一支舞蹈。此舞是以歌词创编的舞蹈动作。双手比作耶的姿势当做螃蟹的 两只大手夹， 两根食指中指合并开张， 做左右运动的训练； 手臂也根据歌词来左右挥移， 做左右训练；双脚从双膝跪地的左右移动到双脚站地的左右移动。以上都遵循了幼儿精 细动作训练的左右规律。三旋

7、转训练 在校的舞蹈课中，老师教了许多幼儿舞蹈组合，其中有一个以手绢花为主的舞蹈， 我发现它主要训练了幼儿旋转规律的精细动作。 旋转手绢花是锻炼食指旋转训练为主的 根本动作；然后拿着手绢花随着身体韵律在各个方位旋转出好看的花型，腕部旋转的动 作频繁，高度的训练了幼儿精细动作中腕部旋转的动作韵律。四对称训练 对称规律是以两手对捏、两手拿杯鼓掌等为主的训练。在创编舞蹈中可以参加道具 如空心塑料棒、手鼓等。之前看到一个舞蹈叫 手鼓舞 ，里面动作有双手拿着手鼓棒一 起旋转手鼓；单手拿手鼓，另一只手拿手鼓棒敲鼓，左右手交换敲、各种方式敲打、各 处方位敲打等。都针对性的训练了幼儿对称规律的精细动作。五五指训

8、练十根手指头 难度小，适用于小班幼儿，我在幼儿园实习的时候也教过小朋友。这 支舞蹈是根据歌词词义创编的。歌词中说到一根手指头，变成毛毛虫时，两只手的食指 相对并像毛毛虫似得进行反复屈伸，小朋友冲动地说，我要带她爬到树上去。二根手指 头，双手食指与中指比作剪刀且不停地合拢分开就像一把剪刀在剪东西，小朋友会帮自 己配音“卡擦“卡擦，就像在剪东西一样，我就马上接上说，谁的剪刀又快又锋利， 小朋友们就会比赛手指的运动的频率，从而也就增加了对幼儿精细动作的无意锻炼；三 根手指头，食指中指无名指三根手指在脸边比作小猫喵喵叫；四根手指头，比作螃蟹横 着走；从中小朋友都学的很开心。从一根手指到五根手指依次按歌

9、词做规律运动， 五根手指全部得到了锻炼，遵循了五指共用的规律，开展了幼儿的精细动作。 六综合训练幼儿的精细动作不单是各个局部区分开来的，更多的时候是综合在一起进行训练。 比方扇子舞， 教师在学舞蹈之前先让幼儿了解扇子， 教幼儿扇子的根本拿法： 二指捏扇、 握扇等。其实在教幼儿学习拿扇子的时候就已经开始在练习精细动作了。如，二指捏扇 法是拇指和食指捏住扇边。锻炼了幼儿在锻炼幼儿精细动作里要遵循的手指捏的练习。 握扇是拇指握住正面扇骨， 二三四指握住反面扇骨。 锻炼了精细动作里手指松握的练习。 接着教幼儿根本的扇花： 1. 合开扇是扇面全关叫合扇，扇面全开叫开扇，需要用手臂甩带动握着扇子的手， 使

10、其扇面合拢分开。这遵循了训练精细动作里需要遵循的手臂屈伸、 腕部屈伸的屈伸规律。 2. 团扇：扇面全开，拇食中三指捏扇，起扇时扇面要平，里挽花 后腕子要有向上 撩送扇的感觉，扇口向上，动作时手要放松。这遵循了训练精细动作 里需要遵循的手臂屈伸、腕部屈伸的屈伸规律和手臂左右运动、腕部左右运动的左右规 律和腕旋转的旋转规律。三、实践效果及反思一实践效果我在教幼儿 十根手指头 游戏的时候，我运动了夸张的肢体动作，如：毛毛虫正在 比赛谁先爬到树枝上，看看老师的这根毛毛虫爬得多快啊，然后小朋友们也会兴奋的跟 着你的思维，加快自己手指动作的频率，也会不时的表达自己的想法。我认为参加这些 有趣好玩的东西，小

11、朋友就会带着高涨情绪跟着你的思路走。在幼儿加快了自己的频率 的时候，动作得到了更多的反复练习，也就使幼儿的精细动作得到了锻炼，无意中也就 慢慢在加强幼儿的反响灵敏能力。最后，我让幼儿自己想象，十根手指头还能变出什么 来，小朋友说了许多我们意想不到好玩的东西。1. 游乐性受欢迎幼儿舞蹈是幼儿游戏的一种高级形式， “游乐性应当是幼儿舞蹈的一个主要的艺 术特点。只有好玩、有趣，孩子们才爱跳、才爱看，才能到达百跳不厌、百看不烦的地 步， 幼儿舞蹈具有趣味性和娱乐性，所以孩子们很喜欢舞蹈，甚至为了能上台表演，为 了能得到大家的认可，让自己的荣耀感得到满足，会用心去学习。在学习的过程中自然 而然的精细动作

12、得到了练习。2. 反响灵敏能力变强舞蹈是通过视觉、听觉、动觉的协调配合做出反响，要使动作与音乐协调配合、有 节奏的完成。经过长期的舞蹈训练，动作得到了反复练习，使得运作的越来越敏捷，反 应能力也就提高了。舞蹈动作贯穿了精细动作，就相当于幼儿的精细动作同时也得到了 锻炼，精细动作的反响能力也得到了提升。舞蹈的表现形式有很多种，舞蹈动作更是多之又多。幼儿在学习舞蹈的过程中，教 师通常会留给幼儿自己的想象空间， 让幼儿自己发挥想象创造出更有趣， 更生动的动作 幼儿也往往会突发奇想的创造出一些有趣生动的动作，因为幼儿的世界是奇妙的。二反思在舞蹈教学的时候，首先最为重要的是应该适当加一些趣味性的东西，这

13、样能吸引 幼儿的注意力。其次，教学方法单一，不够多样化，会使幼儿对其减弱兴趣，就又容易 会被外界的事物转移注意。要不断更新想法，比方：舞蹈训练时最多训练的是单一动作 的重复训练，这样比拟乏味，不需要思考。应该要训练幼儿单一动作成串的重复训练， 就是一个动作连接一个动作，但动作之间不能有重新起法的过程，前一个动作的结束阶 段同时便是后一个动作的开始阶段。单一动作成串动作的训练有利于幼儿思考、记忆， 强度大于单一动作的训练，这样的训练才能保持吸引幼儿的注意力。而且教学时舞种动 作不能太难，节奏不要太快快，幼儿会跟不上，动作也就会完成的不精细，草草略过， 应该放慢速度，等学习到一定程度的时候再慢慢的加快速度。总