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文档简介

1、.二年级下册数学平移和旋转教学设计?平移和旋转?教学设计教学内容：教科书第4143页教学目的：1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象;让学生通过观察、分类、比照，初步理解物体的平移和旋转的变换特征;初步会判断图形的平移和旋转。2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察才能和解决问题的才能。教学重、难点：能正确说出图形平移的间隔 。教具准备：课件、学具。教学过程：一、情景导入今天我带大家到游乐园学习数学知识平移和旋转。看课本第37页的彩图设计意图营造一种轻松和谐的学习气氛，拉近和学生的间隔 。二、新授课1、感知平移与旋转现象1看一看，说一说游乐园里有哪些游乐工程?

2、2这些游乐工程是怎样运动的?3根据游乐工程不同的运动，可以分几类类?怎么分的?4自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。2、初步理解平移和旋转的特征。1说一说分类的理由A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么?B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么?2举生活中的实例，进一步理解平移、旋转特征。3用学具在桌面做平移和旋转运动。小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象和旋转现象，理解平移和旋转的特征。设计意图结合学生亲身经历，建立对平移的多角度感知，建立比较饱满的表

3、象根底，为提醒概念做好准备。3、练习课件出示P41页方格图1要把小房子向上平移1格，怎么移呢?学生动手在学具上移2假如把它向上平移5格，会移吗?3假如把它向右平移7格，你们会移吗?学生动手在学具上移4老师演示，学生答复。你是怎样看出来的5老师演示，学生答复。你是怎样看出来的6假如把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗?7判断哪一条小船是向右平移4格后得到的?课件出示课本P43页第一题8哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合?课件出示课本P44页第4题设计意图通过操作并说一说，比一比，这样手脑并用，学生效果就更明显。二、综合练习1、 以下现象哪些是平移?哪些是旋转?课本P43页第三题2、 欣

4、赏生活中的平移和旋转现象。全课总结：今天这节课你学会哪些新知识?还有什么问题?用哪些方法学会的这些新知识。设计意图鼓励多种形式的学习，在先前学习的根底上开拓学生的思路，锻炼学生的自学才能。三、课后活动 应用平移和旋转做运动。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然

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