人教部编版五年级下册语文第一单元《习作：那一刻,我们长大了》教案

1、习作：那一刻，我长大了教学目标1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成善于察觉变化、感受生活的好习惯，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3学习本单元课文的写法，把成长过程中印象最深刻的事情写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个瞬间写具体，记录自己的真实感受。4引导学生通过写作实践，感悟成长的酸甜苦辣，感受分享、表达的快乐。重点难点学习本单元课文的写法，把自己成长过程中印象最深刻的事情写清楚，还要把自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录自己的真实感受。课时安排1 课时教学过程一、新课导入翻阅影集、日记、成长手册回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？这

2、次习作，就让我们来写一件成长过程中印象最深的事情吧。记得要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、 感到长大的那些事件细节写具体，记录当时的真实感受。二、文题展示每个人都在经历着成长，成长过程中的哪一瞬间、哪一件事让你印象最为深刻呢？是你过生日，妈妈给你切蛋糕的时候，你发现她的眼角出现了浅浅的皱纹？是最近你爷爷起早贪黑，忙着采、晒野菊去集市卖，原来是为了给你买双新球鞋。你接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的？是上个星期，第一次在班里当众发言，看到同学们鼓励的目光，你忽然对自己充满了信心？想想成长过程中让你印象最深刻的是哪一件事，把它的经过写清楚，把你受到触动的那些细节写具体。学习本单元课文的

3、写法，围绕长大的某一瞬间或某一件事情，把自己的真实感受融入字里行间。同学之间互相分享自己的成长感悟，并根据同学的意见进行修改。三、写作指导1 审题立意。 本次习作的主题是“那一刻， 我长大了”。首先理解“长大”， 长大不仅仅指年龄的增长、 体形的变化，更重要的是心灵的成长 学会了思考，学会了反省，学会了勇敢，学会了明辨是非，学会了为他人着想，学会了承担责任，学会了感恩回报所谓成长的意义，就是做了以前自己不能完成的事，懂得了自己以前不明白的道理，感觉到自己由幼稚走向成熟(坚强、自信、宽容、坚持、有爱心、有担当等 ) 的变化。 然后理解“那一刻”， 它告诉我们在文章中要突出让自己成长的事件细节，尤

4、其是对表现文章主题的“那一刻”的刻画。而“长大”二字则要求我们写出真实感受，包括自己的内心触动，甚至是震撼。两者相辅相成，不可分割。本文适合写成记叙文，题目可以根据选材或抒情的需要自己拟定。2素材选择。可以选择近期发生的事件来写作；也可以选取自己成长过程中前后经历的两件事，互相形成对比，来突出“我长大了”这一主题。(1)在挫折中成长。可以叙写一次沉痛的教训、一次失败的痛苦或是遭人误解的苦闷，写一写这些挫折如何磨炼了自己的意志，提升了自己的修养，完善了自己的人格，让我们学会坚强、达观、锲而不舍。(2)在反思中成长。成长的滋味五味杂陈，我们的烦恼可能来自生活中的琐事、繁重的课业、家长和老师的批评、

5、与同学的交往假如我们能设身处地为他人着想，多些冷静 的思索、宽容的谅解，我们的很多烦恼就都可以释然。当我们学会了反思， 学会了体谅他人， 学会了理解爱、 回报爱时， 我们就长大了。(3)在感悟中成长。成长的路上，万事万物皆可成为我们的老师。一本书、一件事、一句话，大自然中的一花一草一景一物，都可以给予我们启示，供给我们成长的养料，为我们的成长提供契机。3谋篇布局。可以围绕确定的主题，按事情发展的先后顺序，先写自己对“长大”的理解，并抒发自己渴盼长大的心情，然后叙述一两件典型的事例，通过故事情节、人物表现等来说明自己是如何“长大”的，最后写出自己的成长感受。也可以先写自己“长大”后的感受，再采用

6、倒叙、追忆的形式叙写事例，最后简要地写出更深层次的感想总结。总之，最好以“总 分 总”的结构形式来布局全篇，这样可以使文章首尾呼应、结构完整。4写作方法。行文时要注意记叙得当、重点突出。(1)记叙得当是指叙述要完整、 具体、 生动， 要有详有略。完整的叙事， 要求交代清楚时间、 地点、 人物和事件的起因、经过、 结果。 叙事离不开写人， 叙事生动离不开外貌、 神态、语言、动作、心理等描写手法的运用，同时还要结合环境、细节等描写手法来表现具体形象的场景，再辅以恰当的修辞手法，让读者有身临其境之感。(2)所谓“重点”，就是文中最能体现主题的那部分内容，因为它直接关系到中心思想，所以要详写。而我们在

7、写 作时，往往容易欠缺细致的描写，只作简单、空洞的事件复 述，甚至完全没有抒情或议论， 这样的文章会由于缺少细节、 缺乏情感而显得干瘪无味。最后，别忘了还要记录下自己当 时的感受，说真话，诉真情，才能让文章充满感染力。四、范文评析那一刻，我长大了天空下起了小雨，暗沉沉的，像一个想哭但又不能哭的 孩子，憋得慌。忽然，一道闪电将天空劈成两半，轰隆隆一声巨响，教室里也响起一片尖叫。望着随之而来的瓢泼大 雨，我发愁了：没带伞，该怎么回家呢？外公会准时来接我 吗？放学了，我急急忙忙地拉着一个有伞的同学，奔向校门 口。一把把花花绿绿的伞，为雨搭建了一个绝妙的舞台，任 性的雨点儿纷纷落下，在伞上蹦蹦跳跳，奏

8、由一支辉煌的交 响乐。不仅如此，风也大了，我紧了紧外套，望了望四周， 一边埋怨外公没有由现，一边搂着同学的肩膀小心翼翼地走 生了校门。雨越来越大了，路面早已积满了水，不住地往裤子、鞋 子上飞溅，我的裤脚很快就湿了一大片， 皮鞋里也灌满了水。 冰凉的雨水甚至还顺着伞尖偷偷溜进了我的衣领里，简直难 受极了。 外公也真是的 ”正当我又一次抱怨起来时，忽然看见前方由现了一个身影，罩着一件大大的雨衣，腰背微 微驼着。再走近些一瞧，那不是外公吗！外公也看见了我， 乐呵呵地向我小跑而来，递给我一把伞。没淋湿吧？ ”外公关切地询问道，雨太大了实在走不快，来迟了，嘿嘿！”哼，我裤子都湿透了！ "我没好

9、气地接过伞，跟同学道 别后，一个人迈开大步就走，留下外公在后面慢慢地跟着。雨渐渐小些了。我望着路上不再慌忙赶路的行人，看看 手中的雨伞，伞柄上还有外公握后留下的余温，突然感觉心 里像打翻了五味瓶一样，特别不是滋味。我不由得放慢了脚 步到家后，当外公脱下雨衣时，我愣住了：他浑身上下竟 然全湿透了！愣着干啥？赶紧去换条裤子， 再用干毛巾擦擦 头发。快去！ ”外公催促着我，丝毫不顾自己脚下已聚了一滩 水。这些话在我耳边变得模糊，脑子里只剩下刚才雨中的一 幕。外公这五年来一直尽心尽力地照顾着我，可我却一直身 在福中不知福。这五年来，外公为了接送我，不顾风吹日晒， 不顾雨淋霜冻，他的白头发都多了，可他从没有抱怨过，而 我却窗外，雨停了，乌云渐渐散开。望着碧蓝碧蓝的天空， 我发现，那一刻，我长大了。总评：这篇习作讲述了一件生活小事 一一雨天放学，平 常准时到校接“我”的外公意外迟到了，“我”因为衣裤被打湿而满心抱怨，却在发现外公为了接“我”而浑身湿透后，开始反思自己的自私、不懂事，最后学会了理解、体谅 和感恩家人，并由此收获了成长。文章按照事情发展的先后 顺序来写，结构清晰，叙述完整，有详有