小学英语：四年级上册《Dinnerx27sready》教学设计

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材四年级上册Dinner's ready »教学设教材定制/提高课堂效率/内容可修改The teaching design of "Dinner's ready" in the fourth grade教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育Excellent Teaching Design四年级上册Dinner's ready教学设计教材说明：本教案资料适用于小学四年级英语科目，主要用途为培养学生的学习兴趣，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力，进而促进全面发展和提高。内 容已根

2、据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教 学使用。LJ四年级上册dinner's ready教学设计一、教学目标（一）知识目标1 .能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征， 学习-e在单词中发长音/i:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣， 强化记忆-e的发音规则。2 .能够根据-e-/-e的发音规则读生生词；能够通过对比-e-/-e的发音，强化-e-/-e的音一形对应关系。3 .能够按照-e/-e-/i-e/u-e/o-e 的发音规则拼写由单词， 进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。（二）技能目标四年级的学生已经具备一定的学习英语语音的技能。但

3、是良好的学习技能的养成并不是一朝一夕就可以形成的。在 这节课里，主要是培养学生学以致用，举一反三的技能。（三）情感目标培养学生善于归纳总结的好习惯。Excellent Teaching Design二、教学重难点教学重点：观察字母 e在每个单词中的发音并总结由规 律，本课几个单词的正确书写。教学难点：观察字母 e在每个单词中的发音并总结由规 律以及听单词进行选择。三、教学策略本节课是语音教学，有了三年级下学期元音字母的发音 的教学铺垫，本节课是不难的，主要采取让学生多读，思考， 找规律，小组交流总结的方式，师生、生生互相合作，学生 在愉快的学习氛围中习得。四、教学过程教学环节教学活动设计意图s

4、tep 1:热身/复习warm-up/revision1. enjoy a song: letter e这首歌曲轻松活泼愉快，让学生很快融入到letter e的学习氛围之中。2. let ' s响3,介绍人物。用已学的知识介绍教材中由现的典型人物，初步感知he,第5页/总6页Excellent Teaching Designshe, we, me, pen, red 等含有 e 字母的单词的读音3. lets say.杜麻时钟:18:00 及句子：time for dinner.dinner s ready.复习上一节课所学的知识，同时为下一个环节打下埋笔。4. let ' s

5、 guess老师的晚餐有什么。引由以前学习过的含有e字母的食物单词，让学生在说和读的过程中体验 e的发音规律。5. let ' s guess: who has dinner with me?听chant,圈由正确的答案：he and she然后读chant,圈由 chant中含有/i:/的单词。6. let ' s find读圈曲的单词，说自己的发现step 2:新课展示presentation1. let ' s read教材给定的 4 个单词：he, she, we, me让学生自己读，是让已学知识在学生脑中再现。2. let ' s listen and

6、 chant.将上一个环节学生自读的内容换成节奏感极强的chant.chant也就容易得多了。3. let ' s雨钻盘的游戏。转盘的游戏学生是很喜欢的，在玩的过程中掌握了字母Excellent Teaching Designe的发音，转盘的最后一轮是hen, hen生下很多的eggs。为下一个环节做铺垫。4. let ' s read and pick up the e(g|踞鸡蛋上单词的读音， 将鸡蛋放到正确的篮子里。教学环节紧凑。根据单词读音规律将鸡蛋放到篮子里。5. let ' s fin谧子里鸡蛋上的单词，说发现。有了说发现的环节，听音的环节中就不是那么困难了

7、。6. listen and tick.教材 p 50 面的练习。7. let ' s play: words vs zombies.创设较为真实的语言环境让学生在玩游戏的过程中掌握所学知识。8. let ' s listen, circle and write.先听音，圈由部分字母，最后再写。每个步骤都有铺垫，每个环节孩子们都能跳一跳摘到桃子。step 3:趣味操练practice1. let ' s blend.单词说规律。由学生学过的或者是没有学习过的单词，让学生根据已有的经验读单词。2. let ' s s的单词，用单词说句子。培养学生说话的能力。 原创教学设计Excellent Teaching Design3. let ' s s纳出示范短文，仿照短文编故事。先是让学生读单词，然后是说句子，最后是说短文，要 求逐步上升。step 4:作业检测homework1 .找一