七年级数学下册期中复习试卷

1、.七年级数学下册期中复习试卷以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学下册期中复习试卷，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学下册期中复习试卷一、选择题仔细审题，你一定行1. 以下图形中，不能通过其中一个四边形平移得到的是 .2. 以下数值中能成为一个多边形内角和的是 A.270 B.560 C.1900 D.19803. 以下方程组中，表示二元一次方程组的是A. B. C. D.4. 假设 A. B.-2C. D.5. 生物具有遗传多样性，遗传信息大多储存在DNA分子上。一个DNA分子的直径约为0.0000002 .，这个数量用科学记数法可表示为 A. 0.2106 B. 2106 C. 0.

2、2107 D. 21076. 为了美化城市，经统一规划，将一正方形草坪的一组对边增加4m，另一组对边缩短4m，那么改造后的长方形草坪面积比原来的面积 A.增加8m B.增加16m C. 减少16m D. 保持不变7.如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，假如第一次拐的角A是120，第二次拐的角B是150，第三次拐的角是C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，那么C的大小是 .A.150 B.130 C.140 D.1208.有5根小木棒，长度分别为2cm、3cm、4cm、5cm、6cm，任意取其中的3根小木棒首尾相接搭三角形，可搭出不同的三角形的个数为 .A.5个 B.6个 C.7个

3、 D.8个9. 如图，在宽为20 ，长为30 的矩形地面上修建两条同样宽的道路，余下部分作为耕地.根据图中数据，计算耕地的面积为 A. 600 2 B. 551 2 C. 550 2 D. 500 210. 假设 那么正确的为 A.a11. a= ，b= ，c= ，那么a、b、c的大小关系是 A.ac B.ab C.ca D.ba12.如图，把 纸片沿 折叠，当 落在四边形 内时，那么 与 之间有始终不变的关系是 A. B.C. D.13.以下说法正确的选项是 三角形的三条中线都在三角形内部; 三角形的三条角平分线都在三角形内部;三角形三条高都在三角形的内部A、 B、 C、 D、二、填空只要你

4、理解概念,仔细运算,积极考虑,相信你一定会填对.14. 三角形的两边长是3和4，那么这个三角形的第三边 的取值范围是 .15. =6， =8，那么 =_; =_.16. 人体中红细胞的直径约为0.0000077米，用科学记数法可表示为 米.17. 假设 边形的内角和是它外角和的2倍，那么 =_。18. 假设5x-2y-2=0，那么35x32y= . 假设x=x-10，那么x = .19. 边长为 a、b的矩形，它的周长为14，面积为10.那么 = .20.六边形的内角和是 度，外角和是 度，它共有 条对角线。21.如图，直线 ，那么A= 度。22.如图，ABC+D+F=_度。23.假如把多项式

5、x2-8x+m分解因式得x-10x+n，那么m=_，n=_。24.假设 ，那么 ， 。25. 如下图，分别以 边形的顶点为圆心，以1cm为半径画圆，那么图中阴影部分的面积之和为 .结果保存 26. 如图a是长方 形纸带， DEF=24，将纸带沿EF折叠成图b，再沿BF折叠成图c，那么图c中的CFE的度数是 .第26题 第27题27. 如图，是将一张长方形纸片折叠后的图形，假如1= ，那么2=_。28. 假如 是方程 的公共解，那么 。三、解答题轻松解答，你会很棒，解题时需有必要的解题步骤29. 计算1x2x-y-x+2yx-y 23 8 4a+3b-2ca-3b-2c5x+y-3x-y+3 6

6、7 -30- -1+ 8 4xx-12-x2x+55-2x92m+3n23n-2m2 1030先化简，再求值: ，其中31. 因式分解1a2x-y+b2y-x 23 4x3-2x2+x5 +1; 6 x4+6432.现有三个多项式 请你选择其中两个进展加或减法计算，并把结果因式分解。1我选择进展法运算;2解答过程：33. 解方程组1 2四、动手试一试，你一定能成功!34.将以下方格纸中的ABC向右平移8格，再向上平移2格，得到 .1画出平移后的三角形;2假设BC=3cm，那么 = .3假如ACBC，那么C = .35.画图题:1如图:ABC,请你画出ABC的高AD,中线BE,角平分线CF.并根

7、据画图填空:AD BC AE CE ACF BCF2将以下图所示的四边形按箭头所指方向平移2cm.五、探究与研究数学活动充满着探究性和创造性，相信你一定会积极探究,体验数学的价值.36. 如图，AD是ABC的角平分线，DEAB，DFAC，EF交AD于点O.请问：DO是DEF的角平分线吗?请说明理由。37.如图，在ABC中，ABC的平分线与ACD的平分线交于P点.1假设ABC=40，ACB=80，那么P=_度;2假设A=60，求P的度数;3那么A和P有什么样的数量关系?请简述理由.38.1如图1，BO、CO分别是ABC中ABC和ACB的平分线，那么BOC与A的关系是_;2如图2，BO、CO分别是

8、ABC两个外角CBD和BCE的平分线，那么BOC与A的关系是_;3如图3，BO、CO分别是ABC一个内角和一个外角的平分线，那么BOC与A的关系是_.图1 图2 图34请就图2及图2中的结论进展证明。39.由两个边长分别为a、b、c的直角三角形和一个两条直角边为c的直角三角形可以拼凑成一个新的图形，如下图：1请你用两种不同的方法分别计算所得的新图形的面积，然后再比较二者的结果，看看你能发现什么公式?2假设上述直角三角形的边a、b的长度分别为a=4，b=3，请你运用你发现的公式求出边c的长度.40如图，在 中， ， 平分 ， =70， =30.1求 的度数; 2求 的度数;3探究：小明认为假如只

9、知道 = 40，也能得出 的度数?你认为可以吗?假设能，请你写出求解过程;假设不能，请说明理由.41.图是一个长为2m、宽为2n的长方形，沿图中虚线用剪刀平均分成四块小长方形，然后按图的形状拼成一个正方形.1图中的阴影部分的面积为_;2观察图,请你写出三个代数式m+n 2、m-n 2、mn之间的等量关系是_;3假设x+y=7，xy=10，那么x-y 2=_;4实际上有许多代数恒等式可以用图形的面积来表示.如图，它表示了_.5试画出一个几何图形，使它的面积能表示m+n3m+n=3m2+4mn+n2.42.好学的小红在学完三角形的角平分线后，遇到以下4个问题，请你帮她解决.如图，在 中， = 50

10、，点 是两角B、C平分线的交点.问题1：填空： = .问题2：假设点 是两条外角平分线的交点;填空： = .问题3：假设点 是内角 、外角 的平分线的交点，试探究： 与 的数量关系，并说明理由.问题4：在问题3的条件下，当 等于多少度时，43.1如图，在 中， 、 的平分线相交于点 ， = ，求 的度数;老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2如图， 的外角平分线相交于点 ， = ,我

11、国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文

12、的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。求 的度数;观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓

13、。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特