【精】《小数的读法和写法》精品教案

1、小数的读法和写法精品教案【教学目标】1 .知识与技能使学生理解并掌握小数的读法和写法，掌握小数读法和写法的规则。2 .过程与方法经历小数的读写过程，体验迁移、比较的学习法。3 .情感态度与价值观培养学生类比、迁移和归纳总结的能力，以及学习教学的兴趣和刻苦专研、探求新知的良好品质。【教学重点】会正确读、写小数。教教学难点】掌握小数读法和写法的规则。【教学方法】教法：创设情境，质疑引导。学法：合作探究，讨论交流。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】（一）复习导入。（课件第2张）1、填空（1）小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的（）部分，小数点右边的数是它的（）部分。（2

2、）千分位在小数点（）边第（）位，它的计数单位是（）小数点右边第一位是 （）位，它的计数单位是（）。（课件第3张）2、先把下面各数分级，再读出来。723456 读作：461300 读作：30500040 读作：1000000000 读作：（课件第4张）3、写一写：五千六百七十八写作：五十六万七千八百写作：五千六百七十八万 写作：（二）探究新知：（课件第5张）1、小数的读法。（1）例3、教师：在博物馆的馆藏里有这样一枚古钱币，它是实际上最大的古钱币。仔细观察,它的形状和重量等特点。学生：高0.56m,厚3.5cm,重41.47kg,上面写着“嘉靖通宝”。教师： 同学们认识这上面的数据吗？都会读吗？

3、组织学生在小组中议一议，根据生活经验读一读，然后教师指名读小数。（课件第6张）教师结合学生的回答板书：0.56读作：零点五六3.5 读作：三点五41.47 读作:四十一点四七（课件第7张）教师：同学们能不能想一想小数应该怎样去读呢？它与整数读法有什么联系和区 别？组织学生根据经验在小组中讨论，归纳小数的读法。师生共同小结：整数部分是“ 0”的就读作“零”，整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”小数部分是几就依次读出来即可。将读出来的内容用汉字写下来，就可以了。（课件第8张）（2）小试牛刀，专项练习：读出下面各数：使出下面各数：65读作：六点五0.04 读作：零点等四6.72读作

4、:六点七二0 058 读作：零点舜五八340.09 读作：三百四十点零九34009 嘶:三四千M注意：小数部分连续有几个零就读几个零。和整数读法不同。2、小数的写法。（课件第9张）（1）同学们，老师听收音机播报，根据国内外专家实验研究预测：到 2100年, 与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八 八米。教师：你会写出上面这段话中的小数吗?组织学生独立试一试，再在小组中交流。(2)教师根据学生的汇报板书:一点四写作：L4五点八写作；5.8零点零九写作二0 09零点写作：0.83(课件第10张)(3)教师：通过上面的联系，同学们知道该怎么根据小数

5、的读法写出小数吗？组织学生独立思考，总结归纳小数的写法，再在小组中交流。师生共同小结：写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角,小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0,再写小数点，然后写小数部分。(课件第11张)(4)小试牛刀，专项练习：写出下面各数：三百点七一遣作：300.71五点零六运作：S.06零点零八九读作：0.089(三)课堂练习同学们，你们学得怎么样了？我们趁热打铁挑战一下自己吧！有没有信心呢？1.(课件第12张)填一填(1)在。6谎作(零点零醇六), 60.56谀作(2 )六点零四二写作(6.042 ),零点零零零八五写作(0.D00B

6、5)(3 ) 一个数的十位和百位上都是6 ,个位和十分位上都 是。，这个激写作(60.06 )(4 ) 一个裁由3个一 .7个百分之一和9个千分之一组成. 这个题1 (/079)2、(课件第13张)我是小法官 0.38是由3个01和8个。.。】侬的. (V)(2 )，J曲点右边第二位黑百分位，它的计数单位是百分 之一. “ )(3 ) 0.412的计数单位星干分位.(* )(4 ) 一百点零零七写作10口.。7.(x )3、(课件第14张)填上适当的数->1单附:6元9角3分（6.93）元质蚩：16口壳（0*16）千克体任：30米5分米（ 30.5 ）米线段长：5厘米（0.05 ）米4、

7、（课件第15张）填上适当的分数和小数(1) 3厘米二(方)(03) iJX(2 ) 500克二(盗p千克二(0.5)千克(3 ) 43米=嘘® 伸=(0-043 )节R(4) 56阡克=噫:(0.56)吨5、（课件第16张）按要求在803004中填上小数点（1）读三个零的小数。 803.004（2）读两个零的小数。80.3004（3）只读一个零的小数。 80300.4（四）拓展提高 （课件第17张）读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？思考：四万五千零一写作 45001,这个小数中共有 2个零，如果两个零都位于小数部分，那应

8、该读两个零，因为读小数时只读一个零，所以是 450.01.（五）课堂总结（课件第18、19张）师：通过学习，你有什么收获？生交流：1、小数的读法整数部分是“ 0”的就读作“零”，整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”小数部分是几就依次读出来即可。将读出来的内容用汉字写下来，就可以了。2、小数的写法整数部分按整数的写法写；小数点写成小圆点，写在个位的右下角；小数部分依次写出每个数字;如果整数部分是零，就直接写0,再写小数点，然后写小数部分。作业设置：（课件第 20张）第36页练习九，第5题、第37页练习九，第6题。（六）板书设计小数的读法和写法0.56读作：零点五六一点四写作 : 1.43.5读作：三点五41.47读作：四十一点四七【教学反思】五点八写作: 5.8零点零九写作: 0.09零点八八 写作 : 0.88课堂上，我通过让学生自己读和写小数来掌握小数的读法和写法，掌握这节课的知识。这样的做法充分展现了以学生为主体的教学理念，