河北省近三年中考语文试题分析()

1、近三年河北省中考语文试题分析及2016年中考备战策略近年来，河北省中考语文试卷始终贯彻语文课程标准的基本理念，遵循河北省初 中毕业生升学文化课考试说明的各项要求，秉承着“稳定中谋求发展，变化中力求创新” 的原则，试卷充分彰显语文学科的特点，所设试题选材更加贴近学生生活实际，试题难易比例搭配具有良好的梯度和区分度，有利于考生水平的发挥。命题材料的选择不依赖、偏向任何版本的教材。近五年来，河北省中考语文试卷不断创新，考查形式灵活，选材贴近生活， 题干科学简明，难度把握适当，导向功能彰显。一、近三年河北省中考试题分析（一）试卷结构近三年河北省中考语文试卷整体结构分析内容 年份全卷积累运用阅读理解写作

2、题量满分题量分值比重题量分值比重题量分值比重2015 年2212052218.3%164840%15041.7%2014 年2412062420%174638.3%15041.7%2013 年2412062420%174638.3%15041.7%2015年河北省中考语文试卷试题能力层级分布比例分析能力层级识记理解分析综合表达应用欣赏评价分值131331585所占比例10.8%10.8%25.8%48.3%4.2%从上面表格可以明显看出，河北省中考语文试卷总分和板块保持了相对的稳定性，总分120分不变，三大板块（积累运用、阅读理解、写作 ）不变。2013年和2014年题量和分值完 全一样，20

3、15年有了变化，全卷题量由 24个小题减少为22个小题，减少了两个。积累运 用部分题量减少1个，由6个变为5个，分值由24分减少为22分，减少了 2分。阅读理解 由17个小题减为16个，分值由46分增加到48分，增加了 2分。写作题量和分值没变。从“2015年河北省中考语文试卷试题能力层级分布比例分析”来看，“识记”的分值所占比例较少，而“分析综合” “表达运用”则占了相当高的分值。可见，河北省中考语文严格遵循语文课程标准所倡导的“着重培养学生的语文实践能力”，突出运用能力的考查。（二）近三年河北省试卷考点综述1.第一部分（积累运用），占据了中考试卷的首要位置，侧重考查学生语文知识的积累 和运

4、用能力。（1）字音字形（必考知识点）河北省中考语文对字音字形的考查，每年必有。以前对这个知识点的考查都是放在阅读中，近几年来，这道题都是放在第一部分的首要位置。对字音与字形的考查形式呈多样化， 题型以填空题、选择题、情景设置综合题为主。考查范围为 3500个常用汉字，特别应该注 意容易读错、写错的同音字、多音字、形似字，考查形式更贴近生活， 重视语言的实际运用。（2）名句默写（必考知识点）考试范围包括要求背诵的古诗文及现代诗文，且越来越趋向于非名句的考查，考查形式多直接型默写和理解型默写。预测2016年，河北中考继续以填空题的形式对名句名篇加以考查。内容变化不大，形式还可为运用型默写和归类型默

5、写。（3）词语（成语）（高频考点）“词语的理解与运用”成了近几年来河北省中考语文的重点考查内容。词语考查为近义词辨析，成语考查多为理解运用。考查范围多为课下有注释的成语及课后的“读一读写一写”，另外还要注意古诗文中的成语。（4） 字典、词典的运用 （ 高频考点 ）关于字典、词典的使用是在 2010 年中考说明中首次提出的， 2013 年终于考到了这个知识点， 属于近几年新考点。 这个知识点主要是考查语文工具书的使用， 要求考生分别用音序检字法和部首检字法检索给出的汉字。 题型多以填空题为主。 考生应注意字的起笔以及根据姓氏笔画排序等新题型。（5） 标点符号 （ 高频考点 ）近几年来， 河北省加

6、强了对标点符号的考查。 考查的句子为课本中重点篇目中的重点句子、重点段落，还会选取课外精彩语段。涉及的标点有：逗号、句号、问号、引号、顿号、冒号、 分号、 书名号、 省略号、 破折号、 括号。 题型以选择题为主， 辅以直接标注标点。 2015年后， 中考语文学科说明对标点符号的考查放在写作要求中，这预示着对标点的考查既可放在第一部分“积累运用”中，也可放在第二部分“阅读理解”或第三部分“写作”中。（6） 病句辨析与修改（ 高频考点 ）考查形式多以选择题、病句修改为主。预测2016 年中考修改病句类题目依然是考查的重点， 试题形式会更灵活， 难度将会加大。 考生要注意语段的病句修改并能使用修改符

7、号修改病句。（7） 名著阅读 （ 高频考点 ）近年来，河北加大对名著的考查， 2014 年、 2015 年更把名著考查放到第二部分“阅读理解”。 范围为 语文课程标准 和考试说明附录的篇目 （ 十大名著 ） 。 考查点涉及文学常识、故事情节、 人物形象等， 难度不是很大， 但呈现出日趋开放和灵活的态势。 考试的题型多为填空、简答、设置情境等。考生复习时最好能阅读原著，从而加深对名著内容的全面把握。（8） 排列句序 （ 高频考点 ）排序题是 2011 年出现的新题型，以选择题的形式出现。内容多为课外精彩语段，表达方式多以记叙、 说明、议论为主。排序的题型可以是选择或是直接写出调整好的序号。 排列

8、句序时可以遵循以下原则：一是明确句子之间的关系，主要是总分、分总、总分总，此类题型所给出的句子一般都符合这个原则； 二是注意代词， 因为代词所指代的内容一般在它前面，所以含有代词的句子前一般还有其他的句子； 三是注意关联词语， 很多关联词都是有一定顺序的，如“因为所以”“不但而且”等。考生除了关注排序题，还应关注考试说明中早已出现的语句衔接题。（9） 修辞与句子运用 （ 低频考点 ）对于修辞的考查主要考查运用， 一般放在综合性学习和阅读的赏析题中， 题型多以选择、简答为主。预测 2016 年仍会考到这个知识点，还要注意形式的多样化。（10） 仿写、续写、拟写 （ 低频考点 ）这个知识点常常与名

9、著阅读、现代文阅读融合在一起，要求写对联、写标语、 写宣传语或续写句子，增加了考查的覆盖面和深度。考查形式以选择或填空为主。在复习过程中，考生应有意识地训练对偶、比喻、排比等修辞的使用，以便沉着应对中考。（11） 信息提取与概括（ 低频考点 ）材料一般选自社会关注热点及富有地域色彩的新闻实事等文字材料。 题型多为简答， 提取材料核心或抽取规律。 2016 年中考要注意这种新题型。（12） 图表漫画 （高频考点 ）所选图表和漫画多为社会关注热点， 贴近生活实际。 命题点很广： 介绍画面； 获得信息；启示感悟；综合分析。（13） 口语交际 （低频考点 ）口语交际这个知识点多与综合性学习和现代文阅读

10、相结合。 (14)综合性学习(高频考点)此类题型渐渐成为河北省中考的常考题，且分值在渐渐加大，考试形式也在多样化，主要题型包括：根据提供的资料，设计活动的简单方案；根据要求提炼出文字材料的重要信息， 归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识；设计活动主题语；提出解决的建议等。(15)应用文(高频考点)河北省中考语文近两年加强了对应用文的考查，2014年考到了 “请假条”，2015年考到了 “征稿启事”，考查形式多为修改。2016年考生要注意应用文的拟写这种新题型，如拟写请假条、借条、通知、启事等。2. “阅读理解”文体分为：古诗词、文言文、现代文(记叙文、说明文、议论文 )。(1)河北省近三

11、年古诗词鉴赏考查知识点及分值分析年份篇目题型题量分值考查知识点2015望岳春望 杜甫填空、选择27描绘画面、诗句理解分析2014己亥杂诗龚自 珍填空、简答36作者、写作手法、名句赏析2013天净沙秋思 马致远填空、选择、 简答36作者、思想感情、名句赏析从上表中可以看出，河北省中考语文古诗词阅读的考查呈现出以下特点：所有考查篇目都在语文课程标准规定的34首古诗词之内，2015年有变化，从往年一篇变为两篇。题型多为填空、选择、简答。题量23个。分值在6分左右，呈增长趋势，2015年变化，由6分增加为7分。考查知识点，名句赏析为必考点，其他知识点搭配考查，包括文学常识、句意理解、画面描绘、引用典故

12、、写作手法、语言特点等。其中对文学常识的考查， 特别是作者和朝代, 考查的频率较高。(2)河北省近三年文言文阅读考查知识点及分值分析年份篇目题型题量分值考查知识点2015归钺诚孝选文课外选择、填空、 简答515词义辨析、虚词辨析、 实词解释、想象表达情 感、信息概括2014出师表节选，鲁 宗道为谕德课内加课 外填空、选择、 简答515断句、虚词辨析、词语 理解、翻译句子、人物 分析2013满井游记节选， 我辈作义课内加课 外简答、选择514理解默写、概括内容和情感、虚词辨析、翻译 句子、提取信息从上表中可以看出，河北省中考语文文言文阅读的考查呈现出以下特点：文言文考查篇目逐渐由课内向课外转移，

13、2013、2014年为课内加课外，2015年为全课外。2016年预计还将选取简短浅显的课外文言文进行考查，即语段为课外，考查的词语、 句式在课内十九篇中能找到依据。题型为断句、填空、选择、简答。题量5个，保持不变。分值呈增长趋势，由14分增加为15分。考查知识点不断创新，实词解释、虚词辨析、句子翻译为常考点，还包括：文章内容 理解、信息的概括、人物分析等。(3)河北省近三年现代文阅读考查知识点及分值分析V年份记叙文说明文议论文篇目分 值考查知识点篇目分值考查知识点篇目分值考查知识占八、2015寒冷 的冬 夜、鲁 滨孙漂 流记17环境描写、补写内 容、句子赏析、启 示感悟、常识填 空、叙述情节“

14、科 字素 质”9拟写标题、 分析事例、 信息提取2014五猖 会14作家作品、行文线 索、含义理解、句 子赏析、写作手法寂 寞出 学 问12论点提取、 含义理解、 句子赏析、 论据分析2013雪一 化就有 路了15文章思路、词语含 义、句子赏析、结 尾补写、主题概括中国 第五大 发明汉 字11质疑、理解写 作意图、文中 知识运用、解 析汉字从上表中可以看出，河北省中考语文现代文阅读的考查呈现出以下特点：2015年现代文阅读由两篇增加为三篇，增加的一篇记叙文阅读，内容为名著阅读。所有篇目均出自课外。记叙文为每年必考，说明文和议论文交替考查。记叙文选文内容渐渐向名家名篇靠拢，说明文选文内容多为科技

15、说明文或生活类说明文，议论文选文内容多为读书、处事、成才、素质培养等。现代文阅读分值基本稳定，保持26分。考查知识点不断创新。3.第三部分(作文)。河北省近三年作文命题类型及作文题目统计表 命题形年份命题作文半命题作文材料作 文话题作文续写作义2015这次，我没有2014这样的衣着2013给开头，续 写从上表中可以看出，河北省中考语文作文的考查呈现出以下特点：最后一题分值保持为 50分。命题形式不断变化， 不固守一种形式。2013年为续写作文，2014年为话题作文，2015年为半命题作文。作文命题越来越有利于考查学生的写作能力，有利于学生对语文学习再认识。命题不 设审题障碍，便于学生发挥。作文

16、内容越来越贴近学生生活，让学生有话可说，有事可写。（ 三 ）2015 年中考语文试题特点1整张试卷的设题注重梯度，便于学生发挥。2015 年的中考语文试卷，特别注重试卷的梯度。第一部分积累运用，大部分为知识的识记和运用，且题型多为传统题型。第二部分阅读理解，由古诗词、文言文、现代文依次推进，由易入难。最后的写作为综合运用，不管是审题立意、构思选材、布局谋篇，还是表达方式的选用，都颇费心思。2覆盖面广，注重对教与学的导向功能。2015 年的中考语文试卷覆盖面广， 初中语文课程标准 要求的学习内容几乎都有涉及。提示我们在平时的学习中全面落实课程标准。 2015 年的一些考试内容触及了教学的盲点。应

17、用文的修改， 将会使得教师们在今后的教学中更加注重应用文的教学。 文言文阅读材料全部选自课外，避免了学生们把大量的精力花费在课内文言文的记忆、背诵上，事倍功半，有效避免猜题押题。现代文阅读中选取名著中的精彩段落，提高了名著阅读的精度、细度。今年的试题，还注重语言赏析能力， 突出语文因素的考查。 初中语文课程标准要求：“丰富语言的积累， 培养语感” “体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用” 。 如对联的赏析，记叙文中精彩句子的赏析。3阅读材料的选择文质兼美。古诗词选取杜甫的两首诗，学生在阅读中陶冶了情操，增强了爱国情感。文言文阅读选取了归钺诚孝倡导学生宽容、大度，学贤人，做贤人。文言文阅读

18、选材课外，但文言虚词、实词的考查涉及课内八篇文言文。文言虚词出自岳阳楼记 小石潭记 生于忧患，死于安乐 爱莲说 ；文言实词中“由是”出自鱼我所欲也 ， “市”出自邹忌讽齐王纳谏 ， “色”出自送东阳马生序 ， “怡然”出自桃花源记 。文言文阅读选材课外， 考查点在课内， 这样真正落实了 “阅读浅显文言文能借助注释和工具书理解基本内容”的新课标要求，使得河北省文言文阅读的命题走在了全国的前列。议论文的阅读，引导学生提升科学素质，从而提高整个国民科学素质。记叙文阅读选取宣扬与人为善， 提倡人与人之间互相理解、 相互信任的 寒冷的冬夜 。孝敬长辈、 与人为善是中华民族的传统美德， 又切合当今社会主义

19、核心价值观。 学生在答题思考过程中， 潜移默化地受到中华优秀传统文化的影响、 感染和熏陶。 这样的选材和命题具有较大的综合性，是河北省今年试卷的命题亮点。4作文创新命题形式，注重基本功训练。从命题方式看， 今年的作文题目属于半命题作文， 但与往年不同的是， 命题者没有按照正常思维顺向命题， 而是从反方向入手， 逆向命题。这样的命题形式新颖别致。半命题作文本来就有一定限制，而这次的“我没有”更是加了一层限制。写一篇作文容易，但写一篇上乘作文实属不易。这样一来可以说避免了猜题押题，要求学生必须练就一身扎实的基本功。此次作文贴近学生生活，倡导考生个性发挥。二、 2016 年中考备战策略（一）认真研究

20、课标和考试说明初中语文课程标准是语文教材编写的依据，也是教师教、学生学、中考考的依据。河北省中考语文学科说明 是河北省教育厅中考中心组织编写的指导中考工作的权威性文件，是中考语文的指挥棒。 河北省中考语文学科说明的编写者都是近几年河北省中考语文的命题组核心成员，是考试命题的重要依据，同样也应该是复习备考的重要依据。 河北省中考语文学科说明明确了考试的性质、考试的范围、考试的要求、考试的内容、考试的形式、 试卷的结构以及题型示例，这些内容对复习备考具有重要的指导作用。因此，要认真研究河北省2016 年中考文化课学科说明 ，吃透“中考说明”的精神，这样才能明确复习备考的方向，做到心中底码清楚，避免

21、走弯路。（二）立足课本，夯实基础在复习备考阶段，要注重利用课本资源。不仅字音、字形、文学常识、古诗文默写等基础知识及文言文阅读要立足课本， 现代文阅读能力的提高， 也要立足课本。 由于河北省中考阅读材料 （包括文言文）全部选自课外， 有些学校和老师误认为课本不重要了， 不注重课本的教学， 有的盲目提前结束课程， 利用大量时间去做各种训练试题， 这种做法是典型的舍本逐末。 语文课本上的课文绝大多数是文质兼美的名家名篇， 我们在教学中要最大限度地发挥课本的教育功能， 提高学生的语文能力。 在复习时， 可以按照不同的文体从课本中选取一些与中考现代文阅读选文水平相当的课文，自行命制与中考题型、题量、难度相当的训练题目，进行有效的训练。 文言文阅读不出课内材料， 并非说课内文言文不重要， 广大师生应夯实课内十九篇， 将课内文言文基础抓牢， 在此基础上， 适当做一些课外文言文的训练， 从而学会知识的迁移。（三）制定计划，循序渐进九年级结课比较早，在复习备考中一定要有计划，突出复习的条理性，不可盲目复习。进入第一轮复习后，梳理所有知识点，突出重难点，逐个击破。进入第二轮后，进行专题分类复习。针对河北省中考试题特点，按积累运用、古诗文阅读、文言文阅读、现代文阅读、写作， 分类进