多媒体CAI在中学英语课堂教学中的优点

1、多媒体CAI在中学英语课堂教学中的优点多媒体CAI在中学英语课堂教学中的优点当今世界正处在以信息技术为主要标准的科学技术迅猛发展的阶段，外语与计算机技术已被认为是现代人不可缺少的基本技能，然而，对于我国学生学英语来说，由于无语言环境的存在，学生学起来比较困难，枯燥无味。如今计算机技术的快速发展对社会的发展产生了深远的影响，使社会诸多方面产生了深刻的转变，传统的思维方式、思想观念和工作方式正受到巨大的冲击。在探索具体学科素质教育的实施中，CAI(Computer Assistant Instruction)计算机辅助教育成为教学改革的一大方向，因此多媒体进入中学英语教学的课堂成了形势发展的必然。

2、多媒体CAI给英语课堂模式提供了新思路，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。 下面谈谈多媒体CAI在英语教学中的优点： 1、吸引学生注意力，激发学习英语的兴趣 在多媒体教学过程中教材的呈现是多通道、多元化的，集声音、图像、文字和动画于一体，这样，抽象或枯燥的语言内容具有形声并茂、生动活泼的表现形式，可以调动学生的各种感官参与学习过程。在英语学习中，如果能把人的各种感官都触发起来，那么就能够最大限度地调动学生的积极性，发挥他们的潜力，从而达到最佳学习效果。比如在教学人教版初中英语第三册设计Unit 4 Lesson 14一课时，为了一开始就吸引学生，投影三幅网上

3、下载的北京风景图：北海公园、颐和园、长城，美丽的景色配上美妙的音乐，吸引了学生的注意力，激发了学生对祖国美好山河的热爱，向往饱览大好风光的欲望。然后请同学们跟着录像和Jim一家人去旅游，游完北京又赴成都。此时提出三个问题请学生们进行讨论，一是Jim一家人在北京游玩了什么地方？二是他们打算到成都旅游，在途中进行了什么活动？三是为什么人们喜欢旅游？学生们对此非常感兴趣，通过一幅幅生动的图像展开了热烈的讨论。他们在掌握知识的同时还认识到现在必须认真学习，掌握更多的知识，将来在工作之余休闲、旅游，使生活别有情趣。 2、增加学生实践的机会，更有利于口语培养 运用多媒体系统设备和直观教具进行英语教学，能在

4、有限的教学时间内大幅度地增加学生语言实践的机会，扩大课堂的活动面，从而减少了教师对学生的控制和束缚，学生摆脱了被动局面，积极地加入整个课堂操练当中，成为课堂教学的主体，大大扩大了口语训练的机会。如：初一英语第一册（下）Unit 29 Shopping,要求学生掌握买东西的口头表达，但由于环境和物品的局限，很难使学生能进入状态。运用多媒体教学，所有课件设计到一个商场里，里面摆放着大量的水果、衣服、鞋子等。 当老师问道：What can I do for you?学生自然会回答：I want some fruits.a pair of shoes and so on 3、为学生提供了一个良好的语言

5、环境，培养学生的自主学习能力 在传统的英语教学中，语言学习跟其他学科一样，以教师课堂讲授为主，即“粉笔加黑板，课本加笔记本”，培养了一代又一代哑巴英语学习者，学习者只是被动的接受者，教材甚至学习方法都是由教师控制。学生们缺乏真实的语言环境，缺乏真实的语言输入。学生没有选择学习过程的自由，教师是课堂操纵者，也是学习过程的控制者，忽略了学习者的个体差异。导致学生对英语产生畏惧、焦虑、厌烦甚至绝望等一系列负面情绪效应，从而导致学生们之间的英语水平差距越来越大。运用多媒体进行英语教学可以创设和模拟真实生活情景，为学生提供一个真实的英语语言学习环境，学生可以通过虚拟课堂讨论、网络交谈、角色扮演游戏、实际

6、学习和反馈等多种手段模拟现实生活中的人际交流方式。在英语多媒体教学中，一方面学生能自主地选择适合自己的认知方式、感兴趣的学习材料和学习方式；另一方面学生还可以从数量和质量上控制英语语言的输入和输出，把握学习的进度。 4、培养学生正确地辨认和运用英语语音、语调、重读、连读能力 语音、语调是人们表达思想感情的重要手段之一。英语是语调语言，语调的抑扬顿挫是英语课区别于其他课的明显特征，利用计算机网络制定的英语课件，语调、语言规范标准，其课本有关语言材料的录音都是由英语语音较标准的外国人读的，这样学习过程中就可听到“原汁原味”的英语，通过模仿学习、辨别英国音和美国音，培养、训练标准的音调，通过运用得体

7、的英语语言进行交流，提高自己的口语水平。例如，在学习英语句子Excuse me时使学生了解，不同的语调在真实的交际环境中表达的意义有所不同，要从语音、语调中辨别说话人的态度。这样，学生既学到了英语语音知识，又学到了语言功能方面的知识。 5、有利于扩大学生信息量 多媒体CAI以图形和动画为纲，屏幕图像中的新颖的色调、合理的画面和频率，不但传授了大量的英语教育信息，而且给学生清晰、明快的感受，同时，能使教师及时准确地掌握学生学习英语的情况，克服了传统的反馈方式单调、迟缓、信息通道狭窄等缺点，发挥了它丰富多彩、生动活泼、信息大、反应快、反馈方式多样化的优势。 6、有利于提高教师工作效率 CAI充分利用计算机高速处理信息的特长，对复杂或随机变化的信息进行适时处理，从而减轻了教师的负担，使教师有更多的精力提高教学质量。例如，通过显示屏显示的文字、图形、动画、录像等手段向学生传授知识，不仅比教师在传统的黑板上写板书更直观、形象，更能调动学生的学习积极性与主动性，而且节省了教师的劳动量和教学时间；多媒体采用的超文本技术，可以实现跳转，非常方便地加强新旧知识的联系与巩固；通过计算机还可以进行反复操练、强化记忆，甚至可以采用题库中大量的检测题，从而将教师从各种繁琐的工作中解放出来，大大提高了工作效率。 总之，在多媒体网络环境下，大家