陕西省山阳县八年级物理下册12.2滑轮导学案1无答案新版_第1页
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文档简介

1、.滑轮学习内容第十二章 简单机械 第二节 滑轮 课型：新授课 课时：二课时教学目的1.知道滑轮组的作用，会组装简单的滑轮，能确定滑轮组中物重和拉力的关系；2.理解轮轴和斜面也能省力。重难点：滑轮组中物重和拉力的关系、会组装简单的滑轮。时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分 、反响、总结5分课堂过程一、导课：杠杆的平衡条件及类型2、定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。二、推进新课以实验进展示范一定滑轮：滑轮不随着物体运动的滑轮 特点：不省力但能改变力的方向应用：旗杆顶部的滑轮、二动滑轮：

2、滑轮 随着物体一起运动 特点：应用三滑轮组1.滑轮组：既满足改变力的方向，又可以省力的需要，人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置。2.仔细看课本图,理解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在以下图中画出两种绕法。 3通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能_又能_,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的_。即F=G/n 。4.说出以下各图中F与G 的大小关系。忽略摩擦及滑轮重甲F= G 乙F= G 丙F= G 丁F= G。三、解凝答惑：1滑轮组：1把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。2滑轮组中物重和拉力的关系：使用滑轮组时，滑轮组用

3、几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高“h，那么拉力作用点挪动“nh，其中“n为绳子的段数。绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数。3组装滑轮组：2.使用轮轴时，假如动力作用在轮上那么能省力，假如动力作用在轴上，那么能省间隔 。使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长就会越省力。F2F1四、例题1、如图，物体的重量为2019N，不计滑轮和绳重、摩擦，计算当物体匀速上升时，绳子自由端的拉力F12.假如忽略滑轮重和摩擦,那么以下各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?被提升重物的重力均为1000NF1=_N； F2=_N； F3=_

4、N； F4=_N。五、课堂检测：1.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的重物的质量为20kg。假设不计动滑轮重和摩擦阻力，那么拉绳子的力应为 A.40N B.49N C.98N D.5N2.用如下图的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是 G第4题A.小于200N B.等于200N C.大于200N D.大于300NBA第3题2题3.如下图的装置中，物体B和动滑轮总重10N，且恰好匀速下降。那么A物体受到的摩擦力的方向和大小为 A.程度向右 5N B.程度向右 10N C.水平向左 10N D.程度向左 5N4.如下图，每个滑轮不分大小重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳

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