教研组活动记录表

1、 教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人胡传斌活动时间2008年9月5日活动地点办公室参加人员全体教师活 动  容主讲：胡校长1、胡校长安排开学工作。2、制定个人与学校各种计划。3、认真编写教案。4、做好各种记录。5、重视农远工程资料建设。 教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人胡传斌活动时间2008年9月15日活动地点办公室参加人员全体教师活 动  容主讲：胡校长各种计划评比一、首先由胡校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工

2、作，刻苦钻研的教师一个平台。 二、1人宣读自己的学科教学计划。 其他3人评分。    胡传斌  云  胡恩学  成付三、胡校长总结此次活动效果。  教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人胡传斌活动时间2008年9月27日活动地点办公室参加人员全体教师活 动  容全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识成付老师   作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。1、教师评价学生。在教学中更多关注学生的成长与发

3、展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。云老师我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。胡校长低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励

4、一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。所以，课堂教学中评价不能过多，不能太“廉价”。   教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人胡传斌活动时间2008年10月29日活动地点办公室参加人员全体教师活 动  容全体讨论学习新教材2008-2009学年度第一学期，本学期我们使用的是人教版教材，为了更好的把握教材，我们认真的学习了新

5、教材，掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上，教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。在这次研讨会上，胡恩学教师、胡传斌校长具体分析了语文、数学知识的缺漏与重复。例如：第三册数学中，100以的加法中的部分知识以与观察物体中的例1，我们在一年级中已经学过了。而有的知识却需要我们补缺。第三册语文中的部分生字，在一年级学过了。语文的其他知识就更不用谈了。通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作，争取更圆满的完成教育教学任务。 教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人胡传斌活动时间

6、2008年11月14日活动地点办公室参加人员全体教师活 动  容主讲：胡恩学听课与评课一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。1. 学校领导、教研组的要求2. 与兄弟学校的交流3. 教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。听课后，总要对各堂课根据不同的要求、容，做不同的评价。听课、评课的作用：1.  研究教学2.交流经验3. 宣传方向4. 评价教师课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1.听、

7、评教学容：（1）教学目标是否达成；（2）教学要否适度，是否符合课堂要求；（3）教学容是否科学；（4）教学容量：知识容量；思维容量。三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。 教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人胡传斌活动时间2008年11月28日活动地点办公室参加人员全体教师活 动  容主讲：胡校长1、 课例欣赏。2、 阅读课的评析与业务培训。二、语文阅读示课教学。1、 享受心安理得2、 唯一的听众三、胡校

8、长结合课例进行业务培训指导。1、如何进行教材分析A、概述文章容。（概括容要有学生自己的东西。）B、分清文章的写作特点。（过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务。）C、课堂上教师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章容；引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。2、分析学生特点。A、学生情况。B、考虑教师怎么教？学生怎么学？C、确定重难点。D、梳理好练习容。留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。学习培训反思：参加这次教研活动使我受益匪浅，两位教师出

9、色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念，有预备的教学预设是为了更好的生成，学生的学习能力得到练习和提高。 教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人胡传斌活动时间2008年12月15日活动地点办公室参加人员全体教师活 动  容主讲：云教研主题：培养学生养成良好的学习习惯。对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。教研组主要工作安排：一、  学习教材特点，增加实验意识。对一年级教师进行集中培训，集

10、体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。二、  重视课堂教学，活跃研究气氛。课堂外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，与早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。三、抓好常规教育，培养学习习惯。针对一年级新生

11、的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。    教研组活动记录表教研组名称各科教研组主持人胡传斌活动时间2008年12月29日活动地点办公室参加人员全体教师活 动  容主讲：成付共建有效的课堂教学共分五个方面：      一、寻无效教学症结        

12、0; (1) 钱梦龙归纳五种无效教学的形式。          (2)成付归纳的七种失衡。      1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。      2、理念方面：举了一个新东学校教育孩子的例子。      3、管理方面：硬件投入80%，软件投入10%。      4、观念层面：教师与学生地位失

13、衡。      5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。      6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。      7、方法层面：      二、对有效教学的理解       有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。      三、建有效的语文课堂教学。1

14、60;       目标的有效性；目标要明确不能空洞目标要适度；  目标要适量      2教学容的有效性。           教什么永远比怎么教更重要      3教学方法的有效性      四、有效课堂教学评价              180%的学生达到90%的目标              2任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。