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文档简介

1、 五年级数学上册分数的性质教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题分数的性质课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：1、经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。能力目标：2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的数。情感目标：3、经历观察操作和讨论等数学活动体验数学学习的乐趣教学重、难点能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的数。突破重点、难点设想通过观察操作、比较、讨论，明白分数的分子分母同时乘或除以一个数，分数的大小不变教学媒体小黑板教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、 创境激疑出

2、示：；快速写出与它相等的几个分数：师：你知道老师为什么能快速写出与它相等的分数来吗？师：原来这其中有一个重要的知识规律，你想学吗？今天我们就一起来学习：分数的基本性质（板书）观察你明白原因吗？齐读课题二、 互动解疑(1)、用分数来表示涂色部分 （ ） （ ） （ ）通过观察几幅图你发现了什么？也就是：=（ ）=（ ）(2)用分数表示涂色部分： （ ） （ ） （ ）通过比较你有什么发现？（涂色无论分成多少份，大小都不变）也就是：分别观察上面两组分数，你发现了什么?比较图中阴影部分的面积，你发现什么？(用分数表示出来)说说你的发现时什么？比较图中阴影部分的面积，你发现什么？说说你的发现时什么？小组讨论三、启思导疑1、我们通过观察阴影部分面积的大小，及其相应分数的变化：分数的分子或父母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这就是分数的基本性质。 读一读记一记 四、实践运用1、在（ ）里填上合适的分数 = = = = 2、涂涂，填填。 （ ） （ ）先自由演算再集体订正指名说，其他同学做补充五、总结评价通过本堂课的学习你的收获是什么？板书设计

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