学案 必修2 第1章 第 1节孟德尔的豌豆杂交实验

1、.班别 学号 姓名 第 1节 孟德尔的豌豆杂交实验一学案 3课时【学习目的】1记住豌豆作为遗传实验材料的相关特点。2理解并记住孟德尔的一对相对性状的杂交实验、假说内容及测交实验的过程。重、难点3理解关于遗传学的根本概念和符号。重点4.记住别离定律的内容，并会用别离定律解释一些遗传现象及完成相关概率计算。重、难点5分析理解孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。一、【预习作业】1、请写出孟德尔一对相对性状的豌豆进展杂交实验过程 亲本 黄色圆粒 × 绿色皱粒F1 性状 自交F2 比例： 2、找到并划出课本中以下概念：显性性状、隐性性状、性状别离、纯合子、杂合子3、试写出“假说演绎法的几个环节

2、： 、 、 、 二、【合作探究】阅读课本P2“问题讨论，理解什么是“交融遗传。按交融遗传观点，分析高茎与矮茎杂交的结果会是怎样？探究一：【知识准备】阅读课本P2-3图11和12及相关的文字，答复以下问题：1、选用豌豆做材料的优点：1豌豆 传粉且闭花传粉，结果是：自然状态下是 ；2具有稳定遗传、 的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进展统计。3豌豆的花大,便于人工授粉。2、理解花的构造：见相关链接3、相关概念：自花传粉：两性花的花粉落到的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫。 异花传粉：之间的传粉过程叫做异花传粉。父本： 花粉的植株叫父本 母本： 花粉的植株叫母本 4、对于自花传

3、粉的植物完成异花传粉的重要步骤是： _、_、_、_5、考虑讨论：对母本的去雄在什么时候？ 为何母本去雄后和授粉后都要套上纸袋？ 6、性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。相对性状是指一种_ _的_ _性状的_ _表现类型。如：_ 。 你能举出人的一些相对性状吗？探究二：【观察实验，提出问题】阅读课本P4，孟德尔一对相对性状的杂交实验，答复以下问题：7、填写遗传图谱中的符号：亲本： ，子一代： ，子二代： 母本： ，父本： ，杂交： ，自交： 正交和反交：二者是相对而言的，如甲×乙为正交，那么甲×乙为反交；如甲×乙为正交，那么甲×乙

4、为反交。8、完成概念的填空：具有_ 的两个亲本杂交所产生的F1中_ _的性状叫显性性状。而_ 的性状叫隐性性状。性状别离指在_ _后代中，同时显现出_ _和_ _的现象。9、一对纯种的具有相对性状的亲本杂交，实验结果是：F1都表现出 ，F2出现了 ，F2中出现 的性状别离比。【小组讨论】问题一：F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？问题二：F2为什么又出现了矮茎？且高矮为3：1的数量比？这个比值是偶尔的吗？【归纳】如何判断一对相对性状的显隐性关系？1从概念判断：具有相对性状的纯合亲本杂交，后代F1只出现一种性状，该性状为 ，F1未显现出来的性状叫做 。2从后代性状别离判断：具有一样性状的

5、两个亲本杂交，后代出现一种新的性状，该新性状为 ，亲本性状为 。考虑讨论：为什么父母都是双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子？由此你能判断单眼皮是显性还是隐性吗？探究三：【推理想象，提出假说】孟德尔对别离现象的原因提出了假说，假说思路是：生物性状由何种物质控制？遗传因子有何特点？遗传因子如何传递？阅读课本P5，填写假说的要点。10、假说要点如下：1性状是由 决定的。遗传因子不交融、不消失。显性性状：由 控制用大写字母如：D表示 隐性性状：由 控制用小写字母如：d表示 2体细胞中遗传因子是_存在。纯合子是指_的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：ddF1的体细胞中遗传因子为_ ，F1表现为 _

6、。杂合子指_的个体，如：F1高茎豌豆：Dd3生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此别离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的 个。 4受精时，雌雄配子的结合是 的。 考虑讨论：按照孟德尔假说要点，和同桌讨论如何解释子二代中出现的3:1现象？11、根据假说用遗传因子把豌豆一对相对性状的遗传过程写出来：即画遗传图解注意标准写法的格式1纯合亲本的杂交 2F1的自交考虑： F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合时机_，因此F2便有了_、_、_三种遗传因子组合，比例为_ ，在性状上那么近于高：矮=_。12、P5旁栏考虑题：假设雌雄配子的结合不是随机组合

7、的，能出现F2=31的结果吗？13、由6人一组进展“性状别离比的模拟实验，先设计记录的表格，再操作实验，答复以下问题：1两个小桶分别代表什么？ 两个彩球的组合代表什么？ 2.彩球的组合有哪几种情况？ 、 3为什么一定要将抓取的小球放回原桶？探究四：【根据假说，演绎推理】阅读教材P6-7，答复以下问题：14、  孟德尔如何设计实验去预测另一些实验结果？他设计的实验叫 。  15、什么叫做测交？_。16、根据假说，写出测交的遗传图解，预测测交实验的结果： P： 配子： 测交后代： 测交结果：探究五：【实验验证】阅读教材P7，答复以下问题：17、 &

8、#160;孟德尔进展测交实验结果与预测结果是否一样，这一结果说明了什么？测交实验的结果：1测交后代出现的性状为_，比例为： ，与预测的结果一致。验证了孟德尔的假说是成立的。2通过测交实验的结果可证实：F1产生的两种配子比例是_的。F1是_。填“纯合子或“杂合子F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了_。18、讨论：如何判断显性性状的个体是否为纯合子？鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用 、 的方法，其中 是最简便的方法；对于动物来说一般用 的方法。19、【总结规律】孟德尔第一定律：画出课本关键词在生物的体细胞中，控制同一性状的_，_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，别离后的遗传因子分别进入

9、_，随配子遗传给后代。考虑讨论：什么别离？              ，何时别离？               20、分析孟德尔实验过程，哪些地方表达了假说演绎法的不同环节？ 【考虑】一对相对性状的杂交情况分析1、对于一对相对性状而言，有多少种遗传因子组成类型的交配组合？请写出这些交配组合及他们后代的遗传因子

10、组成及比例。2、推导：Aa杂合子连续自交n代，后代中纯合子或杂合子所占的比例分别是？Aa连续自交Fn及所占的比例杂合子： 纯合子： 显性纯合子： 隐性纯合子： 显性性状个体： 隐性性状个体： 【遗传题的题型和解题思路】一遗传题的类型：1、正推类型：亲本的基因型和表现型，推测子代的基因型和表现型及比例。画图解分析，如练习4见金版P6，六个组合2、逆推类型：根据子代的基因型和表现型，推测亲代的基因型，再进展其他的推算。常见题型，如练习5二常见的遗传题的解题过程 1、判断显、隐性 2、列出不完好的图式：表现型为隐性，基因型肯定是两个隐性基因组成，即aa。表现型为显性，至少有一个显性基因，另一个不能确

11、定，即DD 或Dd。 3、推导出双亲的基因型 1隐性纯合子打破法：子代有隐性性状，双亲中都至少有一个隐性遗传因子。 2 从后代的别离比推导： 假设后代性状别离比为显性：隐性=3：1，那么双亲一定是杂合子Dd，即Dd×Dd 3D :1dd 假设后代性状别离比为显性：隐性=1：1，那么双亲一定是测交类型，即Dd×dd 1 Dd：1 dd 假设后代性状只有显性性状，那么双亲至少有一方为显性纯合子，即DD×DD或DD×Dd或DD×dd 4、分析图解进展概率计算三、【例题精析】例1大豆的白花和紫花为一对相对性状。以下四组杂交实验中，能断定性状显隐性关系的

12、是 B 紫花× 紫花 紫花 紫花× 白花 紫花紫花× 紫花 301紫花+110白花 紫花× 白花 98紫花 +107白花A、 和 B、和 C、和 D、 和 例2关于测交方式的表达不正确的选项是 A.F1×隐性类型检测F1的遗传因子组成B.通过测定F1的遗传因子组成来验证对别离现象理论解释的科学性C.测F1的遗传因子组成是根据F1×隐性类型所得后代表现型反向推知的D.测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制例3小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯合子。需要鉴别和保存纯合的抗锈病小麦，以下哪项最为简便易行 D

13、 A甲×乙 B甲×乙得F1再自交 C甲、乙分别和隐性类型测交 D甲自交，乙自交例4牦牛的毛色中，黑色对红色为显性，为了确定一头黑色母牛是否为纯合子，应选择交配的公牛是 C A黑色纯合子 B黑色杂合子 C红色纯合子 D红色杂合子例5假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。以下属于孟德尔在发现基因别离定律时的“演绎过程的是                     &

14、#160;                    CA生物的性状是由遗传因子决定的B由F2出现了“31推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此别离C假设F1产生配子时成对的遗传因子别离，那么测交后代会出现2种性状表现，比例接近11D假设F1产生配子时成对的遗传因子别离，那么F2中三种遗传因子组成类型的比例接近121例6绵羊的白色由显性基因B控制，黑色由隐性基因b控制。现有一只白色的公羊和白色的母羊生了一只黑色

15、的小羊。试问：公羊、母羊和小羊的基因型分别是 、 、 。例7南瓜的花色是由一对等位基因A和a控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代F1既有开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生F2，表现型如下图。以下说法不正确的选项是 A.由不可推知花色的显隐性关系 B.由可知白花是显性性状 C.F1中白花的遗传因子组成是Aa D.F2中开白花与开黄花的南瓜的理论比是53四、【课堂小结】一、孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验结果：用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进展杂交实验，F1产生 种不同类型的雌、雄配子，其比为 ；F2的遗传因子组合有 种，其比为 ；F2的表现性状有 种，比例为 。二、孟德尔对别离

16、现象的解释四个要点1、生物的性状是由 决定的。2、 中遗传因子是 的3、配子中只含每对遗传因子的 个。4、受精时，雌雄配子的结合是 的。三、一对相对性状测交实验及结果：测交： Dd × dd Dd：dd 结果：遗传因子组合有2种，比例为 ；的表现性状有 种，比例为 。四、别离定律本质：在形成配子时，成对的 发生别离，分别进入不同的 中。【相关链接】理解花的构造参考答案【预习作业】1、一对相对性状的遗传实验观察图1-4P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆 F1 高茎豌豆 自交 F2 高茎豌豆 矮茎豌豆 3 ： 13、提出问题 提出假说 演绎推理 实验验证 【合作探究】1、自花传

17、粉 纯种 易于区分3、同一朵花自交两朵花 供给 承受 4、去雄 套袋 授粉 套袋5、花粉未成熟时 防止其他花粉的干扰。6、生物 同一种 不同 豌豆的高茎和矮茎7、P F1 F2 × 8、相对性状 显现出来 F1不显现出来 杂种 显性性状 隐性性状9、显性性状 性状别离 3:1【归纳】显性性状 隐性性状 隐性性状 显性性状10、遗传因子 显性遗传因子 隐性遗传因子 成对 遗传因子组成一样 Dd 显性 遗传因子组成不同 1 随机11、考虑：均等 DD Dd dd 1：2：1 3：112、因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合时机相等，即任何一个雄配子或雌配子与任何一个雌配子或雄配子的结合时机相等，这样才能出现31的性状别离比。13、雌雄生殖器官 代表雌雄配子的随机结合。三种：DD、Dd、dd 为了保证小桶中两种彩球的数量相等。14、测交15、测交就是让F1与隐性纯合子杂交。16、一对相对性状测交实验的遗传图解：17、 高茎 矮茎 11 相等 杂合子 别离18、测交法 自交法 自交法 测交法 19、遗传因子成对存在 不相交融 别离 不同的配子考虑：遗传因子别离 减数第一次分裂后期 考虑：1、最根本的6种交配组合以豌豆的高茎和矮茎为例DD×DD DD 高茎 dd × dd dd 矮茎DD×dd Dd 高茎 Dd ×Dd 1DD