初中英语听课点评范例

1、观摩听课记录与教学点评授课教师：李老师教学内容：新目标七年级下册 Unit 3Why do you like koalas? Section B (13教学目标知识目标：1.学习并掌握What, Why引导的特殊疑问句，2.用Because句型和形容词“ugly, clever, friendly, beautiful, shy ”表示原因，性质、品质。能力目标：Describe animals; Express preferences情感目标：了解自然，树立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展示个性。重点难点 重点：1. Words: ugly, clever, friendly, beauti

2、ful, shy, other2. Target Language: What animals do you like?What other animals do you like?Because theyreand难点：How to describe animal and express preferences.教学过程记录教师活动学生活动建议与评论I. Warm up ：Chant学生与老师一起进行Chant复习回顾了Section A中的内容， 又提高了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。II.）re-task (预备任务 1， Show the new words 2， Ask some

3、 groups to show.学习新单词以上活动都是在课前单词预习的基础上进行。III. While-task (同步任务 1. Task1: SB 2a（课本2a）2. Task2: SB.2b Task3: SB 34. Task4: Make new conversations in groups学生在老师的指导下完成指令任务这个活动是本堂课的升华，任务的层次有所递进，表达的语言更加丰富，注重了口语应用，同时为下一步的教学活动做好准备。IV. Post-task (任务提升 1. Task1: Make a survey Task 2:Speaking and writing学生完成表

4、格，然后根据表格所填内容汇报展示。教学层次又递进一步，任务的难度又有所增加，由对话的口语应用练习，迁移到语篇的输出，达成了预定的能力目标，同时又为下一课时3a语篇的学习打好了基础。VHomework1.       Grasp the new contents in section B 1-3.2.       Preview 3a-4 .总评1. 目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。2. 教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。3. 设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。4. 能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会。5. 通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，善于解惑，学会总结，大胆评价。6. 教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。建议：1、教师再多增加