《奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦”》

1、奇妙的“取色”工具和“彩色橡皮擦” 西河小学：文黎明 教材分 析 本节是基于上节背景色技术基础上，把“橡皮擦”变成“改色”工具，再结合“取色”工具，实现对“未知”色的处理。目的在于渗透图片修改技术。由于本节课中内容是学习一种修改图片的方法，而不是创造图片，我们不可能故意先画出错误的作品，再来修改。因此，无论教学例子，还是练习内容，都需要“半成品”作品支撑(即那些有问题的作品)，教材中的“问题”作品只是一个例子，不适用于所有学校的情况，所以我自己组织了一些“问题图片”和教学帮助材料。学情分 析1、知识、技能：这节课要学习的知识是“取色”工具和“彩色橡皮擦”，要学习技能是A、结合“刷子”、“橡皮擦

2、”和“取色”工具来修改图片(补色)。B、运用“取色”工具和“彩色橡皮擦”来给树木变色。而三年级下期时，学生已经学习过“刷子”、“颜色填充”、“铅笔”“橡皮擦”等画图工具，并能够运用这些工具作图。而且在本期第四课又学习了前景色和背景色的设置，所以学生在学习知识和技能的障碍都不是很大。2、的学习方法：四年级的同学已经学习了一年的信息技术课对该学科的实验、讨论、合作、自学等学习方式都有了一定的认识。已初步形成了学科的学习方法。而这节课主要的学习方法就是通过讨论、实验、自学来完成学习任务。3、学习兴趣、学习态度、学习情感：A、学习兴趣：因为这节课的新知识点不是很多，大多是旧的知识和技能的综合运用。所以

3、学生在学习时难免新鲜感不足，学习兴趣不高。因此我在该课的教学情景教学方式来激发学生的好奇心和求知欲。B、学习态度：该课是以实验、讨论、合作、自学的方法来学习，所以在学习时一定要有积极、主动的学习态度。C、学习情感：一方面在用“取色”工具、“刷子”和“放大镜”给图片补色时一定要耐心和细心。另一方面通过发现问题、探索解决问题的途径和方法，激发学生发现和探索的精神。学 习 目 标 1、能用取色工具为问题图片补色。2、能用彩色橡皮擦工具的使树叶变色。3、综合运用“橡皮擦”、“取色”、“刷子”、“放大镜”等工具进行图片修改。4、在学习的过程中通过自主、合作、探究等方法养成积极、主动、合作的学习态度。学习

4、重点1、能用取色工具为问题图片补色。2、能用彩色橡皮擦工具的使树叶变色。学习难点3、综合运用“橡皮擦”、“取色”、“刷子”、“放大镜”等工具进行图片修改。4、在学习的过程中通过自主、合作、探究等方法养成积极、主动、合作的学习态度。教学准备1、 收集、制作教学辅助材料（五组图片）2、 制作学生使用的学习卡情 景引 入教师：同学们，在遥远的青青草原上有一群可爱的小羊，和一个可恶的灰太狼。灰太狼整天就想吃掉这群可爱的小羊，但是总是不能成功。昨天灰太狼学会了一种可以引发大火的魔法。并且使用这种魔法把整个青青草原的绿草和大树都烧毁了，可爱的喜羊羊也因为救火受了伤。（出示情景图）教师：老师知道有两个魔法工

5、具，可以让绿草和大树焕发生机，还能为喜羊羊疗伤。同学们想学吗？（板书课题）那大家就进入魔法训练营。（引入课堂评价方法）。 学 习 过 程 学 习 过 程 学生活动一、魔法训练营1、我来看魔法。（看老师演示，用“彩色橡皮擦”让树叶变绿）2、我来研究魔法，发现魔法秘密。（注意观察魔法训练1操作提示。）1、研究提示步骤： a、打开“魔法材料”中的“魔法训练1”。 b、将背景色选成红色；c、再选取橡皮擦工具，按住左键，擦除画面，观察擦除后，显示 的是什么颜色？ d、按住右键，擦除画面，观察这时能擦除的是什么颜色？ e、将前景色改变成黄色，再使用右键擦除，看看这次能擦除的是什么颜色？（提示小组内可以互助

6、，完成最好的小组可以的得到聪明羊的称号，以此来激励学生的学习兴趣） 3、小组讨论在研究魔法时发现了什么？举手说一说。 4、我来玩魔法。（打开魔法训练2，将其中的树叶改变成绿色。）完成的同桌之间说一说自己是怎样做到的。完成最好的小组可以的得到聪明羊的称号。 5、再玩一次魔法，发现问题。（打开魔法训练3，试一试将其中的树叶也改变成绿色。） 6、看老师演示，发现问题解决方法。（预想：如果有学生会这个使用“取色”工具，那就请他上台演示。） 7、说一说自己的发现。（预想：“取色”工具取得的是前景色）8、运用新工具，玩魔法。（用“取色”工具和“彩色橡皮擦”把图2中树叶的颜色改变成绿色）完成的的小组同桌说一

7、说自己是怎样做到的。 二、魔法实战综合运用取色、彩色橡皮擦、刷子、放大镜等工具完成魔法实战1，打开魔法实战中的魔法实战1尝试把其中草地变绿，修复喜羊羊面部的漏洞。 三、魔法感想思考1、2两个问题1、神奇的“取色”工具是怎样使用的？2、魔法“彩色橡皮擦”是怎样使用的？ 四、魔法提高完成电脑桌面上的魔法材料中魔法实战2。教师活动 1、出示魔法图1，用“彩色橡皮擦”让树叶变绿 2、巡视、指导学生根据步骤提示，探索“彩色橡皮擦”的使用方法。注意用多种手段激励学习。 3、引导学生说出“彩色橡皮擦”的使用方法。（引导学生说出前景色就是要擦去的颜色，背景色就是要显示的颜色。而且“彩色橡皮擦”要用右键擦。）4、巡视、指导学生完成图1，注意对学生的激励评价，重点辅导一下操作有困难的小组。 5、引导学生发现问题。（树叶的颜色再颜料盒中没有。） 6、演示用“取色”工具取前景色。注意用引导学生发现问题解决方法。 7、引导学生说出“取色”工具和前景色的关系 8、巡视、指导学生完成图2，注意对学生的激励评