任务驱动法教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上 一体化教案（任务驱动法）课题用户坐标系学科AutoCAD执教人授课类型新授班级日期课时2 教学目标知识目标：1、正确理解UCS用户坐标系的概念及意义2、掌握灵活定位UCS用户坐标系的方法能力目标：1、培养学生熟练应用CAD软件绘图的能力2、通过任务驱动，培养学生分析问题和解决问题的综合能力3、培养学生的团队合作精神和交流合作能力情感目标：通过任务的设定、驱动，培养学生善于观察，勤于动脑、长于动手的良好学习习惯。培养学生遇到问题会思考，会分析、会总结的综合素质能力。同时，增强学生的自主探究，团结合作的意识。教学重点灵活定位UCS用户坐标系教学难点明确UCS的XY平面是

2、工作平面即所画线条都是在当前xy平面上教学方法任务驱动法课前准备机房教学过程教学活动教师活动学生活动时间分配复习导入：新授：活动探究难点突破概念学习重点练习重点突破拓展训练总结：复习：1、实体工具栏的使用2、创建长方体导入：如何在已建实体模型面上创建图形教师出示设定任务根据指定任务进行操作练习为何所画图形不在所需模型面上？明确UCS的XY平面是工作平面用户坐标系的概念灵活定位UCS 确定当前工作面分组讨论定位UCS的七种方法教师出示进一步练习任务强调本次课程重点、难点提问展示图片解释说明巡回指导引导、提示讲解巡回指导 汇总、补充展示图片讲述、总结思考、回答上机练习观察、思考围绕任务展开练习观察

3、、发现听讲展开练习寻找方法练习、讨论加深练习思考、记忆7'3'15'15'7'10'20'10'3教学过程教 学 内 容 备 注组织教学复习导入新授课程活动探究难点突破宣布课堂纪律、点名；检查学生的课前准备。用户坐标系一、复习导入： 复习：1、教师对本次课程必须用到的以前所学的知识点进行提问：实体工具栏如何使用？ 学生回答2、教师引导学生进行回顾性练习：创建一个长宽高分别为200、120、50的长方体。学生在计算机上进行练习导入：如何在实体模型的表面创建图形二、新授：出示任务：教师展示图片例一如上图例一所示：在边长为100的正方体

4、的六个面上分别画上半径为30的圆。学生根据教师的要求进行练习，教师进行巡回指导，但只巡视，发现问题不做纠正。重点观察学生集中出现的问题。难点突破：引导学生发现问题。 如下两个图所示为学生较多出现的问题：为什么所画圆形不在所需平面上？731515 第 1 页教学过程教 学 内 容 备 注讲授概念活动探究重点突破启发学生观察坐标系与所画图形的联系，引导学生发现问题得出结论：即所画图形均在当前坐标系的XY平面上。要想将图形画到相应的平面上，必须对用户坐标系进行定义。 用户坐标系AutoCAD有两种坐标系。一种是称为世界坐标系（WCS）的固定坐标系；另一种是称为用户坐标系（UCS）的可移动坐标系。系统

5、默认的坐标系为世界坐标系，世界坐标系是其他坐标系的基础，不能对其重新定义。用户可以依据WCS定义UCS。因为多数AutoCAD几何编辑命令取决于当前UCS的位置和方向，而对象将绘制在当前UCS的XY平面上，所以为了方便绘图，用户经常需要改变坐标系的位置和方向，AutoCAD提供的UCS命令可以帮助用户定制自己需要的用户坐标系。如何灵活定制用户坐标系？（教师提示可以通过使用UCS工具栏来实现。） 学生分成八组，继续按照任务例一进行练习，寻找定制用户坐标系的方法。将找出的方法由指定的组长进行汇总。对学生汇总的答案进行评定，同时加以补充，找出七种方法。71020第 2 页教学过程教 学 内 容 备 注拓展训练总结指定新UCS的原点：指定新原点，其X、Y、Z轴方向不变，从而定义新UCS。Z轴：用户通过定义Z轴的正方向来设置当前XY平面。三点：输入三点，来确定新UCS原点及其X和Y轴的正方向。对象：根据选定三维对象定义新的坐标系。面：通过在三维实体对象上选择面来对齐 UCS，可以选择实体的一个面或一条边。视图：UCS原点保持不变，XY平面垂直于观察方向，建立新的坐标系。 X Y Z：绕当前UCS三条主轴的任意一条旋转当前UCS，输入旋转角度即可。教师边演示，便进行讲解，对学生已经找出的方法可以一带而过，而学生没有发现或不会使用的方法要重点进行讲解和演