英语阅读中对塑造学生品格的关注

1、英语阅读教学中对塑造学生阅读品格的关注 阅读能力的培养阅读能力的培养： 语言知识，词汇，语法，语篇； 对阅读材料的理解，解码能力，文本概念的建构； 拼读能力的形成，阅读流畅度，思维能力的发展，阅读策略的培养，文化意识的形成。阅读教学的阅读素养目标阅读教学的阅读素养目标阅读教学的阅读素养目标阅读教学的阅读素养目标 阅读品格的塑造阅读品格的塑造： 思维品质思维品质：培养学生思维的灵活性，逻辑性和创造性 文化品格文化品格：从阅读中获得情感的链接，了解不同文化传达的思想。 阅读习惯阅读习惯的培养的培养 课内内容： 保持每天的阅读频率 引导学生听音频、看视频 关注学生朗读英语时对语音语调的模仿 关注学生

2、连读弱读的情况课外内容： 英文歌曲 经典电影的推荐 绘本的阅读 阅读教学中阅读教学中对学生思维能力发展的培养策略对学生思维能力发展的培养策略 Unit5 Part D 由图提问，发散思维， 锻炼学生灵活的思维活动。 一一你的题目01. 1. 对图片进行提问：对图片进行提问：What can you see?Who are they?Where are they? 让学生观察、思考，交流，开启思维活动。让学生观察、思考，交流，开启思维活动。2. 2. 引导学生分析已知信息，进行推测。引导学生分析已知信息，进行推测。让学生带着问题去构思故事不同可能性的发展，让学生带着问题去构思故事不同可能性的发展

3、，也引发学生对实际生活的思考，并验证自己的思考。也引发学生对实际生活的思考，并验证自己的思考。 Who is she?Is she happy?Why?3. 3. 再次提问、设疑，再次进行推测。再次提问、设疑，再次进行推测。充分调动学生个性思维的发展，让他们能够充分调动学生个性思维的发展，让他们能够在观图的基础上进行有意义的语言学习和表达。在观图的基础上进行有意义的语言学习和表达。二二 由图导思， 培养学生思维的逻辑性。 1. 1.通过图片理解文本，把握故事的脉络和发展方向。通过图片理解文本，把握故事的脉络和发展方向。你的题目02.2.通过图片和文本提取支架语言，组织学生操练通过图片和文本提取

4、支架语言，组织学生操练关键句子，锻炼学生的语言表达能力。关键句子，锻炼学生的语言表达能力。Jane and her father go to a pet shop.Jane chooses a beautiful parrot.Jane and her father go home happily.The parrot is not nice to Janes mother.Can you take it back to the pet shop?Jane and her father go to a pet shopJane chooses a beautiful parrot.Jane a

5、nd her father go home happily.The parrot is not nice to Janes mother.Can you take it back to the pet shop?3.3.组织学生小组合作，进行故事的语句排序活动，组织学生小组合作，进行故事的语句排序活动，帮助学生进行思维的逻辑整合。帮助学生进行思维的逻辑整合。A pet shop, a pet shop.Jane and her father go to the pet shop.A parrot , a parrot.Jane chooses a beautiful parrot.Happil

6、y, happily.Jane and her father go home happily.Oh, no! Oh, no!The parrot is not nice to Janes mother.Can you take it back to the pet shop?What can she do? What can she do?三三 由图激思，再创故事, 培养学生的创造性。 Jane likes the parrot, but her mother doesnt like the parrot. What can she do then?阅读中，既要让学生与故事文本对话，又要让学生

7、阅读中，既要让学生与故事文本对话，又要让学生能够联系自己的实际生活，进行联想创作。能够联系自己的实际生活，进行联想创作。Jane can take it back to the shop.Jane can teach the parrot.Jane can ask her father for help.Jane can give her mother a gift.语言表达参考锻炼学生的思维灵活性培养学生的思维逻辑性培养学生的创造性阅读能力得到提升，阅读体验得到丰富，阅读品格得到培养。 教育不是为了教给孩子们已有的知识而已，更教育不是为了教给孩子们已有的知识而已，更应该是引导孩子学会思考的过

8、程，是引领孩子体验应该是引导孩子学会思考的过程，是引领孩子体验大千世界的过程，是用心体会生活，从而去创造生大千世界的过程，是用心体会生活，从而去创造生活的过程！活的过程！英文儿歌英文儿歌 （低年级）（低年级）Super-simple song Mother-goose songSuper-simple song Mother-goose song贝瓦儿歌贝瓦儿歌 经典歌曲经典歌曲（中高年级）（中高年级）Let it go Lemon tree Let it go Lemon tree My heart will go on Seasons in the sun My heart will go on Seasons in the sun YouYoure my sunshine Yesterday once morere my sunshine Yesterday once more等等等等电影推荐电影推荐冰雪奇缘冰雪奇缘 、长发公主、长发公主 、 冰