公开课-《重阳节的传说》教案

1、教学目标：1、 指导学生有感情地朗读课文，抓到重点词句体会桓景铲除瘟魔、为民除害的精神。2、 学习利用板书提示，复述故事情节。3、 了解重阳节的风俗，提高学生收集、处理信息的能力。?重阳节的传说?第二课时一、听写本课生字词：和和睦睦 掷出 侵袭 拜师学艺 瓶子 和蔼可亲 斩妖除魔二、复习导入：同学们，上节课，我们初步学习了?重阳节的传说?，你们谁能说说课文主要讲的是什么？学生讲述故事(课文讲述了我国传统节日“重阳节的由来，讲了桓景不怕困难,拜师学艺,斩妖除魔为民除害的故事。)那桓景到底历经了怎样的艰险，又是怎样铲除瘟魔的，这节课我们接着来学习课文：板书课题：?重阳节的传说?三、深入研读提问：同

2、学们你们最喜欢课文的哪一局部？这一局部讲的是什么？(斩妖除魔)请同学们默读课文68自然段，边读边思考，桓景是怎样铲除瘟魔的,你有什么感受？用横线画出相关的句子。同学们，上一节课，我们一起学习了第一局部，桓景给我们留下了深刻的印象。桓景是个什么样的人？指名说，补充、概括汇报交流：1、 1到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。登高山 喝菊花酒 带着茱萸2、 假设，我们是当地的老百姓，现在瘟魔又要来了，你和大家都分到了桓景的茱萸叶，喝了菊花酒，你心里会想些什么呢？指导观察插图2桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了

3、搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖地掷出宝剑，“哧的一声就把他扎死了。冲、掷、扎你能带着你的体会给我们读读这局部吗？桓景是一个怎样的人？在文中找出依据抓住桓景与瘟魔搏斗时的场景，说明他武艺的高强。能抓住关键的动词体会到景的勇敢，这很好。 你们还能从哪感受到景的武艺术高强？3中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾zh高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。刚到山脚下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。怪叫、趾zh高气扬、狂叫、体会到瘟魔的凶狠。同学们，让我们一起看文中的

4、插图，谁能用自己的话描述这是怎样的一个文墨？血盆大口、张牙舞爪、凶神恶煞；恶狠狠既然课文要表现的是景无意高强,为什么还要浪费笔墨写文墨那?(从侧面反衬景的厉害.)3、 中午时分，瘟魔上岸了，课文把这一段写得非常精彩，大家想读一读吗？好，边读边想：哪儿写得好，好在哪儿？A、 瘟魔的变化费长房的方法有效 趾高气扬、四处张望、狂叫-头晕眼花、哼哼呀呀、原地打转 指导朗读B、 桓景除魔武功高强、为民除害“直冲“嗖地“掷“哧地一声 指导看图、朗读1、面对这么厉害的瘟魔，桓景害怕了吗？用三角号标出相关的动词。(冲、掷、扎)板书：登高山 喝菊花酒 带者茱萸2、过渡：景奋勇除魔,毫不畏惧的精神真是令人惊讶.桓

5、景是神仙吗？他是汝河边一个村里的小伙子，是凡人。一个凡人怎么能把一个妖怪除掉？拜师学艺3、课文哪些地方写了桓景拜师学艺？ 现在，请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读45段。请你用“波浪线画出文中让你感动的句子，在你深受感动的地方做上记号。把你的感受写在旁边，1、大家先自己读。2、现在可以把你有感受的句子在小组里读一读，把你的感受在小组里交流交流。3、小组代表发言。他在拜师学艺的路上会遇到哪些困难，读出自己的感受结合学生汇报，出示重点内容：1他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。翻过、趟过、磨破2桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武

6、艺。说说看，景在路上会遇到哪些困难？配乐朗读。从“终于这个词你体会到什么？第一个“终于表达出桓景所经历的艰难困苦很多很多，最终才到达了目的地。第二个“终于表达了桓景勤学苦练，说明了练武艺不是容易的事情。要运用“终于造句，需要在“终于前有一个语境，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。文中还有哪个地方让你深受感动？4、学习课文12段桓景这么艰辛地找师傅学艺是为什么呢？答案在哪？读1-2段出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚决。回到一二自然段指导学生朗读。读出桓景由幸福温馨到悲伤孤单老师：原来是桓景由一个美满的家庭顷刻之间因为瘟魔变得残缺不全

7、，父母妻儿死去，只剩桓景一人孤苦伶仃的生活。桓景化悲哀为力量，为了除掉瘟魔，为了亲人的深仇大恨，为了乡亲们的安稳生活，他毅然踏上了拜师学艺之路。想象读 (桓景每天早出晚归引导学生想象) 他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，你读得入情入境，我仿佛看到了桓景翻山越岭、跋山涉水的情景；你的朗读抓住了所有听者的心同学们都被你吸引了山一程，水一程 风一更，雪一更，跋山涉水， 翻山越岭，风餐露宿，终于见到了费，看到风尘仆仆的景，费又是怎么说，怎么做的那？费长房又是如何做的？指导学生读出“和蔼的语气师生共读第五自然段，生读费长房的语句，老师读旁白局部。 坚决

8、的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。想象一下桓景每天都是怎样练习的，能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？再结合自身，联系实际，说说我们平时学习、生活当中应该怎样勤奋学习。夏练三伏，冬练三九。无论是凛冽的寒冬，还是毒辣的酷暑；无论是刮风还是下雨，景都坚持剑，这剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。景每天勤学苦练(引读那么，你会读出这种感情来吗？展示展示个人有感情地朗读师生共同评价朗读情况：是否读出桓景的勤学苦练，是否读出对桓景的敬佩之情。 一年很快就过去了。5、学习课文第五段：一天早晨,桓景正在练剑(齐读课文第五段)过渡:同学们,你们从第五段

9、中知道了什么?学生读句子，这句话中表示先后顺序的词市什么？1费长房走过来对他说：“徒儿，你在这儿快一年了。我算了一下，瘟魔又要出来害人了。我给你一把茱萸zhyú叶、一瓶菊花酒。你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。“先然后表示次序。同学们，习作或说话中，恰当地用上折现表示次序的词语会让你的表达的意思更有条理。你能用先然后说句话吗？2你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。万事具备，只欠东风，到了中午十分，瘟魔来了一场剧烈的搏斗开始了.大家准备好了吗?(齐读第七段) 抓住桓景与瘟魔搏斗时的场景，说明他武艺的高强体会桓景的人物形象，读出自己的感受6、学习课文最后一局

10、部课文学到这,大家有什么话要说吗?(你觉得桓景是个怎样的人?你喜欢桓景吗,说说为什么?)过渡：老师听出来了,大家都被桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔，为民除害的精神所打动了。许多人和你们一样也深深地被桓景的精神打动了，他们采取了许多方法来纪念桓景，这一天是农历九月初九(齐读第九段)幻灯片出示：.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行、等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节。九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节。 “因为所以表示因果关系，前一个分句表示原因，后一个分句表示由这个原因而产生的结果。你能用因为所以说一句话吗？

11、四、 复述故事，总结全文一、 1、你知道重阳节的由来了吗？请你参照板书，复述故事情节。学习第三局部、联系生活1、师：乡亲们，看着恒景为大家铲除了瘟魔，你们想说些什么呢？2、 齐读第9段 交流重阳节老人节-积累相关诗词二、 复述、总结1、 根据板书，练习复述2、 指名复述五、拓展延伸：桓景成了乡亲们的英雄。重阳节，人们除了举行这三种活动来纪念桓景外，还有另外的活动。谁来说说现在大家怎么过重阳节。1、教师补充重阳节资料.2、拓展说说重阳节的习俗。 v1农历九月九日，是传统的重阳节。把“九是阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，所以叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，又因为与“久久同音，

12、九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。咱们也学过一首关于重阳佳节的古诗那?九月九日忆山东兄弟?2?九月九日忆山东兄弟?重阳佳节，活动丰富，有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。 3 插茱萸和簪菊花重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。 登高4登高一般是登高山、登高塔。金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可到达心旷神怡、健身祛病的目的。还有吃“重阳糕的习俗。重阳糕又

13、称花糕、菊糕、五色糕，。 九月九日天亮时，用片糕搭孩子 头额，口中念念有词，祝愿子女百事俱高乃古人九月作糕的本意。讲究的重阳糕要作成九层，上面还作成两只小羊，以符合重阳羊之义。高和糕谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，之后民间才有了登高吃糕，取步步高的桔祥之意 。5重阳节，菊花盛开，另一项活动是赏菊，喝菊花酒。据说赏菊喝菊花酒，起源于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明也以爱菊知名；后人效之，就有重阳赏菊的风俗。6除了以上较为普遍的习俗外，各地还有些独特的过节形式。一些地方也借重阳登山的时机，祭扫祖墓，纪念先人。7新中国成立后，重阳节的活动有了新的内容。1989年，我国重阳节定为老人节。等到这一日，各地都要组织老年人登山秋游，开阔视野，交流感情，锻炼身体，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的