陕西工业职业技术学院焊接技术及自动化专业《焊接修复技术》课程标准

1、陕西工业职业技术学院焊接技术及自动化专业焊接修复技术课程标准国家职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库建设项目组焊接修复技术课程标准一、课程基本信息课程名称焊接修复技术开课部门材料工程学院适用专业焊接技术及自动化课程代码01221总学时32总学分2先修课程焊条电弧焊实作、气体保护焊实作、焊接结构生产、金属材料焊接性、气焊气割实作后续课程毕业设计、综合实习编制人宋丽平审定人杨新华修订日期2014年11月二、课程性质与任务1.课程性质焊接修复技术课程是焊接技术及自动化专业进行岗位能力培养的一门专业技术课程，本课程针对人才需求组织教学内容，按照工作过程设计教学环节，为岗位需求提供职业能力，为培养技

2、术技能人才提供保障。2.课程任务焊接修复技术课程的主要任务是各种常用材料的焊接修复技术，包括修复工艺制定、修复工艺实施、质量控制及检查。使学生掌握各种焊接修复方法的适应性，能正确的分析结构件失效原因，制定合理的焊接修复工艺。通过本课程的学习，学生应会解决一般焊接修复问题的方法和一些特殊的技巧。三、课程目标1.知识目标A1.熟悉常用焊接修复方法的特点及各种方法的适用性；A2.掌握焊条电弧焊修复的特点、工艺及典型结构的修复实例；A3.掌握气焊修复的特点、工艺及典型结构的修复实例；A4.掌握埋弧焊修复的特点、工艺及典型结构的修复实例；A5.掌握气体保护焊修复的特点、工艺及典型结构的修复实例；A6.掌

3、握等离子弧焊修复的特点、工艺及典型结构的修复实例；A7.掌握喷涂修复的特点、工艺及典型结构的修复实例；A8.熟悉焊接修复的质量检验方法及检验过程。2.能力目标B1.具有在规定的实际生产条件下，结合焊接结构的技术要求，进行焊接结构修复工艺的设计和工艺文件编制的能力；B2.具有分析焊接结构实际运行中出现的问题，并提出改进和提高的措施；B3.具有评价零件失效分析和焊接质量检验能力；B4.具备实施焊接工艺的管理和组织能力；B5.初步具备焊接新技术、新工艺应用推广的能力。3.素质目标C1.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；C2.具有团队精神和协作精神； C3.具有良好的心理素质和克服困难的能力

4、；C4.具有能与客户建立良好、持久的关系的能力；C5.具有吃苦耐劳的精神。四、教学内容与学时安排序号教学任务或项目教学内容理论学时实践学时知识能力素质1焊接修复方法及所用的材料A1B1C1402焊条电弧焊修复技术A2B2-B4C2-C4 403气焊修复技术A3B2-B4C2-C4204埋弧焊修复技术A4B2-B4C2-C4405气体保护焊修复技术A5B2-B4C2-C4606等离子弧堆焊修复技术A6B2-B4C2-C4407喷涂修复技术A7B2-B4C2-C4408焊接修复的质量检验A8B5C540合计32320五、教学基本条件1师资要求（1）获得高校教师资格证；（2）具有扎实的理论知识和实践

5、技能，并熟悉焊接行业的动态；（3）熟悉不同材料的焊接性，并具有根据实际情况制定焊接修复工艺的能力；（4）具有教学过程组织与实施的能力，并有持续开发课程的能力；（5）有教学过程组织管理学生的能力。2实验实训场所要求本课程需要在多媒体教室进行授课。六、课程实施建议1课程模式建议本课程应重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。共设计了8个学习项目，分别以各种焊接修复方法及修复所用的材料、设备为载体，以课堂教学与多媒体实例相结合的形式组织教学内容。2教学建议本课程应重点讲解焊接结构件的各种修复方法，讲解过程中以典型失效结

6、构件的修复为载体，重点介绍各种修复方法的适应性及修复工艺。3教学方法与教学手段本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。教学组织形式应多样化，尽量利用现代化的教学手段。七、考核与评价1考核要求（1）课堂中的学习态度，钻研精神，遵守纪律情况；（2）考核知识的掌握情况；（3）学习过程中的作业。2成绩评定本课程为考查课，将考核分为平时过程考核和期末小测试两部分。具体考核成绩评定办法如下：作业成绩占20%+考勤成绩占20%+课堂表现成绩占20%+期末小测试成绩占40%，总成绩按优、良、中、及格和不及格五个等级评定。八、课程教学资源1.教材李亚江：焊接修复技术，化学工业出版社，2008年。2.参考书王成文：焊接修复技术及