初中化学爱护水资源教学设计.doc

1、初中化学保护水资教学设计初中化学保护水资教学设计一【教学目的】(1)知识目的：理解水资现状，认识保护水资的重大意义，明确如何合理利用和保护水资。(2)技能目的：通过课前查阅资料，锻炼了学生搜集整理材料的才能;通过网络查阅资料，有助于引导学生正确的应用网络资,熟用信息技术的运用;通过课堂展示，锻炼学生语言表达才能及合作意识。通过实地调查、查阅文献、网上搜索等方法，搜集有关水资及其利用、保护等信息;对搜集的信息进展整理、分析p 、提炼和归纳，写成研究性报告并能在课堂上展示出来。(1)使学生学会用辩证的目光对待水资现状。(2)强化学生的爱水、节水意识，改掉自己的不良用水习惯。(3)在活动中增强团结、

2、协作的合作意识，使学生初步建立关心社会、为社会作奉献的社会责任感。(4)使学生初步树立为社会进步而努力学习化学的志向。【学情分析p 】1、初三学生思维程度有了飞速开展，具有一定的思维概括与统整才能，但这种才能的开展仍不成熟，需要老师给予一定的指导与帮助。2、初三学生已经学会必须的计算机操作技术：打字技能、会使用网络查找资料，会用Word编辑文档，会用Powerpoint制作多媒体演示文稿，能较好的把搜集到的资料进展整理、剪辑并写出文稿。3、通过近一个月的学习，学生已经掌握了一定的化学根底知识和根本技能，可以分析p 解决详细问题。【教学内容分析p 】本课题是义务教育课程标准实验教科书化学九年级上

3、册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了两局部内容：一是水资现状，二是水资保护。水资现状。一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，这样有利于学生对水资状况有一个全面、正确的认识，而且还可以强化学生的爱水、节水意识。水资保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，阐述不多，以图、表代替文字。节约水和水污染问题与学生的生活亲密相关，宣传、报道资料非常丰富，所以书中只给出了学生最根本，最主要的概念和思路，详细内容留待学生在课外的一些活动中自己去寻求并获得。这样既表达了本课题最根本的教育目的，又给老师的发挥和学生的探究留下了较大的开展空间。【教学重点】1.认识到保

4、护水资的重大意义;2.通过研究性式学习，得出实在可行的保护水资的措施。【教学难点】学生在汇报过程中对语言准确性的把握、节奏的控制。【教法与学法】(1)小组协作研究学习(2)多媒体展示探究结果【课前准备】1、向学生明确活动意义，制定方案，小组自主选择研究主题2、带着学生进展实地调查：参观污水处理厂，调查前山河整治前后并写成研究性调查报告3、指导学生利用信息技术进展网络问卷调查，并写成问卷调查报告4、学生将自主获得的信息以手抄报的形式展出并互相学习5、带着学生创设微信公众号，传播节水意识。【教学设计】老师活动学生活动设计意图新闻视频引入 20年9月28日，美国航天局(NASA)宣布：火星外表有液态

5、水存在，有评论称将来人类有可能移居火星。考虑水是生命的泉，人对水的需要仅次于氧气。利用新闻将话题引到水资上来。让学生体会水的重大意义。过渡课前各小组已自主选择了水资的相关课题进展研究，这节课我们就边考虑边听取大家的研究汇报：展示出示问卷调查结果-相对世界其它国家，你认为我国水资现处于何种状态？认识各不一样水资的自然分布现状在不同区域到底是怎样的呢？我们请第一组的同学带来他们的研究调查报告：水资的自然分布现状。考虑用一句话概括全球、全国的水资现状考虑水资的现状第一组同学用讲解，讲述全世界，全国，全省，全市的分布现状，最后概括出全球的水资现状。学生答复全球总水储量大，但可用的少全国总水量丰富，但人

6、均水量少对课前研究性学习的结果进展展示汇报，并归纳总结，使知识内容系统化。同时也锻炼了学生的表达才能，让学生获得成就感，从而进步学习化学的兴趣。该小组采用对网络资料的整理，补充了一系列数据，让人感受到水资的匮乏。考虑水资可用的、人均水量是如此的稀少，那人类在利用的过程中状况是怎样的呢？第二组同学选了水污染作为调研课题考虑针对第二组的调查和大家提出的现象，大家先提建议然后听第三组的调查报告学生答复水浪费、水污染、水的不合理开发第二组同学用微课的形式展示他们的调查，讲述了三大污染，并举例说明不同的污染对人类的危害。第三小组对水污染进展防治，简单介绍污水处理流程，用珠海前山河作为实例说明。该小组采用

7、图片和文字并配上音乐，让人对污染的现状深受震撼。该小组采用亲身理论的学习方法，亲身参观污水处理厂感受污水处理流程。过渡刚刚同学们还提到了一个普遍的现象是水浪费，接下来请听第六组同学给我们带来的调查报告。第六组同学讲解水浪费的情况，从周边的生活延伸，生活中水浪费的现象以图片视频的形式呈现，第五组黄文新提供技术支持设计问卷调查，探究水浪费背后的原因。小组讨论互动，比赛各小组派代表上黑板展示讨论结果，小组内可以上去补充。写完后组序互换，每组派代表队黑板展示内容予以点评。第七组同学用小组录制的视频展示节水的方法。该小组从实际生活出发，照片资料丰富，调查数据实在可靠，引发同学考虑。该小组采用DV实录，采用现身说法，很具借鉴意义。最后呼吁大家和我们一起关注水、保护水资，这是我们