发动机机械系统故障诊断与修理课程大纲

1、发动机机械系统故障诊断与修理课 程 标 准汽车检测与维修专业教学资源库建设协作组 制定时间：2009年3月16日目 录一、学习领域定位3二、学习领域目标3三、学习情境设计4四、学习单元设计10五、考核方案11六、教学资源11一、学习领域定位 发动机机械系统故障诊断与修理是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程以汽车零部件识图、汽车构造与拆装、汽车电气、电子系统故障诊断与修理、汽车转向、行驶和制动系统故障诊断与修理等课程为基础，后续课程为汽油发动机管理系统故障诊断与修理及汽车性能检测与故障诊断 。通过本课程的学习，学生能够对发动机机械系统进行故障诊断，利

2、用检测设备和维修工具对发动机机械系统零部件检测与修复，同时提高了学生的社会能力和方法能力。二、学习领域目标通过汽车发动机机械系统检测与修复课程的学习，在教师指导下借助各种教学资源，制定发动机机械系统的维护、故障诊断和修理作业计划，在规定时间内完成上述计划并检查反馈。除掌握以上专业能力外，还培养学生具有一定的方法能力和社会能力。1专业能力：（1）熟练使用通用工具、发动机机械维修专用工具；（2）能够制定汽车发动机机械系统检测和修复的计划，并实施该计划；（3）能够分析和描述汽车发动机机械系统的工作过程，并诊断系统的故障；（4）能够对汽车发动机机械部分零部件进行检测；（5）根据检测结果确定正确的修复措

3、施；（6）能够遵守操作规范，使用相关技术资料；（7）独立或合作形式完成作业内容；（8）能够按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；（9）能够用资料说明、核查、评价自身的工作成果；（10）能够分析故障原因，做出解释，并提出合理化建议；（11）具有成本意识；2方法能力：（1）能独立学习新知识、新技术；（2）具有解决实际问题的思路；（3）能独立制定工作计划并进行实施；（4）能够查找资料与文献以取得有用的知识；（5）信息接受和处理能力；（6）联想与创造力。3社会能力（1）能自主学习新知识、新技术。（2）能通过各种媒体资源查找所需信息。（3）能独立制定工作计划并进行实施。（4）能不断积累维修

4、经验，从个案中寻找共性。（5）具有团队意识和相互协作精神；（6）具有较强的沟通能力，人际交往能力；三、学习情境设计1学习情境设计思想发动机机械系统故障诊断与修理采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习情境组成。学习情境的设计要主要考虑以下因素：（1）本课程学习情境的设计要符合基于工作过程的教学设计思想的要求。每个学习情境以典型工作任务为载体，即以常见的发动机机械系统故障为载体，完成具体的工作任务。整个过程强调工作过程的系统性和完整性。（2）本课程学习情境的前后排序要符合学生认知规律，课程序化体现由易到难、不断提高的过程。（3）本课程学习情境的设计要考虑尽量覆

5、盖国内主流车型。通过对发动机机械系统的典型工作任务进行分析，在参照劳动部制定的汽车修理工职业资格认证标准的基础上，结合目前发动机技术发展状况，对岗位能力进行详细深入的研究，按简单到复杂、由外围到核心的认知规律，以常见的故障现象作为学习情境的逻辑起点。本课程共设计了4个学习情境，如表1所示。表1 发动机机械系统故障诊断与修理学习情境情境1情境2情境3情境4发动机动力不足故障诊断与修理发动机异响故障诊断与修理发动机冷却液温度过高故障诊断与修理发动机机油压力异常故障诊断与修理20学时16学时12学时12学时合计学时：60学时2学习情境描述学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、

6、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础和教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情境的学习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该学习情境中所需学习的知识点。各学习情境的描述见表27：表2 学习情境1描述学习情境名称：发动机动力不足故障诊断与修理 学时：20学习目标能够分析发动机动力不足，排气管冒蓝烟故障原因。能够确定发动机机体组、活塞组及气门组零部件检测内容和所需工具。能够根据相关资料确定发动机零部件检测标准。能够按正确的方法测量气缸压力。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。能够检测机械零件的尺寸误差和配合误差并确定维修措施。能够检查、评价、记录工作结果。能够分析发动机机

7、械损坏的原因并解释维修工作能够收集并合理考虑客户愿望和信息。学习内容教学方法和建议安全注意事项检测工具曲柄连杆机构工作原理气门组组成及工作原理气缸压力测试机体组零件检测与分析活塞连杆组检测与分析气门组检测与分析常用检测工具使用通过任务驱动法实施教学；先分析发动机动力不足故障原因，后确定排除故障所需的工作任务，每个工作任务按照“信息收集教师指导计划决策任务实施质量检查评估总结”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障诊断故障排除故障维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、

8、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力电子教程软件发动机总成和零件理实一体化教室检测工具发动机构造与维修教材维修手册学生作业单企业工单仿真实训软件汽车零部件识图汽车维护汽车拆装基础安全操作知识发动机构造及原理知识相关金属及机械知识有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师有工厂工作或实习的经历有指导学生实训的经历能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障表3 学习情境2描述学习情境名称：发动机异响故障诊断与修理 学时：16学习目标能够分析发动机内部异响产生的

9、机理能够使用维修工具对发动机进行解体，能准确测量可能产生异响部位的技术数据并与维修资料进行比较，从而找到故障点所在掌握对活塞连杆组和曲轴飞轮组进行检修能够对气门传动组进行检修能详细释读维修接车单能对检修测量项目作记录并存档能评价检修结果学习内容教学方法和建议安全操作与环境保护发动机异响诊断活塞连杆组结构工作原理曲轴飞轮组结构工作原理气门传动组结构工作原理活塞连杆组检修曲轴飞轮组检修气门传动组检修故障零部件的修复与更换分析故障产生的原因通过任务驱动法实施教学；先分析发动机异响故障原因，后确定排除故障所需的工作任务，每个工作任务按照“信息收集教师指导计划决策任务实施质量检查评估总结”六步法来组织教

10、学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障诊断故障排除故障维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单仿真软件汽车零部件识图汽车维护汽车拆装基础安全操作知识发动机构造及原理知识相关金属及机械知识有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师有工

11、厂工作或实习的经历有指导学生实训的经历能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障表4 学习情境3描述学习情境名称：发动机冷却液温度过高故障诊断与修理 学时：12学习目标能够说明发动机冷却系统的工作原理，能详细分析各有关部件的功用能够使用各种媒体查阅所维修发动机的资料能够制定发动机高温工作计划能够正确判断发动机温度过高及冷却液消耗异常故障。能够对产生故障的零部件进行修复或更换。能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境能详细释读维修接车单能对检修测量项目作记录并存档能评价检修结果学习内容教学方法和建议安全操作与环境保护冷却系统零部件结构及工

12、作原理水温过高故障原因分析冷却系统拆装节温器检测水泵检测风扇检测常用诊断设备和仪器的使用通过任务驱动法实施教学；先分析发动机水温过高故障原因，后确定排除故障所需的工作任务，每个工作任务按照“信息收集教师指导计划决策任务实施质量检查评估总结”六步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障诊断故障排除故障维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三

13、大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单仿真软件汽车零部件识图汽车维护汽车拆装基础安全操作知识发动机构造及原理知识7相关金属及机械知识有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型教师有工厂工作或实习的经历有指导学生实训的经历能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障表5 学习情境4描述学习情境名称：发动机机油压力异常故障诊断与修理 学时：12学习目标能够说明发动机润滑系统基本组成及工作原理能够使用各种媒体查阅所需资料，制定发动机润滑系统故障的检修工作计划能够对正确使用测量仪

14、器和维修工具发动机进行解体，寻找机油泄漏部位，并进行机油压力测量、并进行参数分析能够判别润滑系统的逻辑思维和实施步骤能够对产生故障的零部件进行修复或更换能详细释读维修接车单能对检修测量项目作记录并存档能评价检修结果学习内容教学方法和建议安全操作与环境保护润滑系统拆解与清洗润滑系统零部件结构及工作原理润滑系及其另部件等的检测及数据记录故障机构各零部件的修复与更换零部件的选配与备料单的填写记录检修项目、确认追加项目常用诊断设备和仪器的使用通过任务驱动法实施教学；先分析发动机机油压力过低故障原因，后确定排除故障所需的工作任务，每个工作任务按照“信息收集教师指导计划决策任务实施质量检查评估总结”六步法

15、来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；学生通过真实的车辆故障（载体），体验实际的汽车维修工作过程：发现故障诊断故障排除故障维修质量评估。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力实训车辆（选择三大车系典型车辆）专用工具检测、诊断设备多媒体教学设备教学课件、软件维修资料视频教学资料网络教学资源任务工单维修工单仿真软件汽车零部件识图汽车维护汽车拆装基础安全操作知识发动机构造及原理知识相关金属及机械知识有扎实的理论知识和丰富的实践经验的双师型

16、教师有工厂工作或实习的经历有指导学生实训的经历能根据教学法设计教学情境能按照设计的教学情境实施教学能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障四、学习单元设计为便于组织教学，在学习情境下可以设置若干个学习单元，每个学习单元是一个完整的工作任务。发动机机械系统故障诊断与修理学习情境中的学习单元设计见表6所示。表6发动机机械系统各学习情境及任务列表学习情境学习单元参考学时发动机动力不足故障诊断与修理1. 气缸压力检测6202. 机体组检修43. 活塞组检修44 气门组检修6发动机异响故障诊断与修理1 连杆组检修6162. 曲轴飞轮组检修43. 气门传动组检修6发动机冷却液温度过高故障诊断与修理1.

17、节温器、水泵检修6122. 散热器、风扇检修6发动机机油压力异常故障诊断与修理1. 机油压力检测6122. 机油泵检修6注：表中各学习单元的学时只是参考学时，可根据学校实际情况进行适当调整。五、考核方案建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占70分，期末考评占30分。具体考核方案见表9。表9 考核方案考评方式过程考评70期末考评30素质考评工单考评项目考评10204030考评实施由主讲教师和实训指导教师根据学生表现集中考评。由主讲教师和实训指导教师根据学生完成的任务工单情况考评。由主讲教师和实训指导教师对学生进行项目操作考评。按照教考分离原则，由学校教务处组织考评。考评标准遵守劳动纪律、教学秩序和工作制度。10分注：造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分。每个学习单元的任务工单成绩的平均。任务方案正确7分工具使用正确3分操作过程正确7分任务完成良好3分建议题型不少于5种：填空单向选择多项选择判断名词解释问答