课时14线角相交线与平行线

1、.课时14线、角、相交线与平行线(时间：15分钟分值：60分)评分标准：选择填空每题3分基础过关1把一条弯曲的公路改成直道，可以缩短路程，用几何知识解释其道理，正确的是()A两点确定一条直线B两点之间线段最短C垂线段最短D三角形两边之和大于第三边2如图1所示，点P到直线l的距离是()图1A线段PA的长度B线段PB的长度C线段PC的长度D线段PD的长度3点C在线段AB上，下列条件中不能确定点C是线段AB中点的是()AACBCBACBCABCAB2ACDBCAB4如果和互补，且，则下列式子中不能表示的余角的是()A90°B90°C()D()5下列命题是假命题的是()A若|a|b

2、|，则abB两直线平行，同位角相等C对顶角相等D同旁内角互补，两直线平行6如图2，AOBCOD，则AOC与DOB的大小关系是()图2AAOCDOBBAOCDOBCAOCDOBDAOC与DOB无法比较大小7如图3，已知AOB是直角，AOC是锐角，ON平分AOC，OM平分BOC，则MON的度数为()图3A45°B45°AOCC60°AOCD不能计算8如图4，已知160°，2120°，367°，则4()图4A120°B125°C67°D60°9(2019东营)下列图形中，根据ABCD，能得到12的是(

3、)10(2019枣庄)已知直线mn，将一块含30°角的直角三角板ABC按如图5所示的方式放置(ABC30°)，其中A，B两点分别落在直线m，n上，若120°，则2的度数为()图5A20°B30°C45°D50°11已知AOB50°，BOC30°，则AOC_.12如图6，长度为12 cm的线段AB的中点为M，C点将线段MB分成两段，且 MCCB12，则线段AC的长度为_图613已知一个角的补角比它的余角的3倍大10°，则这个角的度数为_14(2019衡阳)将一副三角板如图7放置，使点A落在DE上，

4、若BCDE，则AFC的度数为_图715如图8，把一条长方形纸带沿着直线GF折叠，CGF30°，则1的度数是_课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自

5、然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。图816(2019通辽)如图9，AOB的一边OA为平面镜，AOB37°45，在OB边上有一点E，从点E射出一束光线经平面镜反射后，反射光线DC恰好与OB平行，则DEB的度数是_图9拓展提升1同一平面内的四条直线若满足ab，bc，cd，则下列式子成立的是()AadBbdCacDbc2如图10，甲船从北岸码头A向南行驶，航速为36千米/时；乙船从南岸码头B向北行驶，航速为27千米/时两船均于7：15出发，两岸平行，水面宽为18.9千米，则两船距离最近时的时刻为()图10A7：35B7：34C7：33D7：323(2019北京

6、)用一组a，b，c的值说明命题“若ab，则acbc”是错误的，这组值可以是a_，b_，c_.4(2019永州)现有A，B两个大型储油罐，它们相距2 km，计划修建一条笔直的输油管道，使得A，B两个储油罐到输油管道所在直线的距离都为0.5 km，输油管道所在直线符合上述要求的设计方案有_种参考答案“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识

7、渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。基础过关1.B2.B3.B4.C5.A6.C7.A8.C9.B要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。10D11.20°或80