洛克的绅士教育

1、精选优质文档-倾情为你奉上洛克绅士教育的启示 对中外教育名家了解甚少，上学期期末时按课堂要求收集教育名家的生平事迹、教育思想在课堂分享。苦思冥想地寻找想分享给大家的教育家，洛克在搜索栏中进入我的视线，由此我开始去了解他的生平和他倡导的绅士教育。 洛克于1632年出生于英国，从小受到严格的教育。洛克讲的绅士教育，是把学生培养成“高贵的人”，有强壮的体魄，有高雅的风度、举止，又有智慧与才干的“事业家”与“国家要人”。他认为教育都包括在四件事情里面，就是德行、智慧、礼仪和健康。我将分别从他的四个观点里谈谈自己的体会与感受。 一、道德教育 洛克认为德行是第一位的，是最不可缺少的。归纳为有远虑、富有同情

2、心或仁爱之心，以及有良好的教养或礼仪。洛克提出对儿童应及早管教，在未形成任性的心理之前努力使其意志变得平易近人，在最易接受的时候使之畏惧，服从父母，养成各种良好的习惯。另外，人们在追求私利时，不要去损害他人和公共的利益，而应在长远利益的基础上，把公利、私利结合起来。年轻的绅士应养成仁爱的心，礼遇下人，对于地位较低、财产较少的同伴越有同情，越要温和。 今天的学生是未来社会主义建设的接班人，在当今市场经济激烈竞争的形势下，除了要求他们有更高的文化，还需要有更好的素养。因此，我们要在传授小学生科学文化知识、培养学生的创新精神和实践能力的同时，关注他们的身心健康和发展，培养他们良好的道德品质，全面推进

3、素质教育。现在的学生中存在很多道德问题，如：言行举止不文明、自私心过重，与人交往欠缺无私精神、尊重和维护社会公益表现较差、不珍惜社会劳动成果、思想行为“早熟”等。要明白，一个道德品质低下的人，即使受过高等教育，成为高科技人才，也不可能对国家有多大贡献，甚至可能产生危害。作为教育的主体，我们教师应该但其很大的一个责任，把道德教育根植于教育理念当中。我们必须全面深入地了解研究学生，尊重信任学生，并争取其他任课教师、团队组织、社会有关方面和学生家长的配合，用有效的技巧和方法共同对学生进行道德教育。二、健康教育凡是身体精神都不健康的人就不必再有什么别的奢望了；身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的

4、种种，也是徒然的。洛克提出关于身体健康的一些措施如：循序渐进的锻炼、不娇生惯养，养成有规律的生活习惯。孩子小的时候不被娇生惯养，他的身体反而会逐渐强壮以适应外界变化。同时注重营养的搭配，建立合理的生活制度。他提出健康之精神寓于健康之身体，认为健全的精神是最主要的，但健全的身体是其前提，期望通过体育把绅士培养成强壮而又勇敢、坚定的人。在这一些健康教育的提议中，我们完全可以从很多方面进行，如学校食堂的营养搭配，为学生提供最为健康平衡的饮食，同时开设与健康相关的课程，不仅要重视锻炼身体的体育课程、也应重视对学生心理健康的教育和引导。健康课程要在学生的课程表上能有一席之地，其次加强培养专职的健康教育教

5、师。再次要采取一定的手段使学生认识到健康教育的重要性，加强与家长的沟通与联系。三、智育洛克认为，教育必须使人适合于生活和周围的世界，而不只是适合于学校，因而反对把一两种文字当作教育的全部任务。他认为学问应该位居第二位，作为辅助更重要的品质之用。对于心智健全的人来说,学问对于辅佐德行与智慧都极有帮助,但对心智不是那么健全的人来说,学问就徒然使他们更加愚蠢。我们做老师的不要把读书当作一种任务强迫儿童去学,而要把读书当作一种游戏、消遣，要重视儿童的兴趣。在学习内容上，教师应当采用最容易、最简洁的方法学习。应当适时而教，以基础知识传授为主；寓教于乐，培养学生良好的学习心理；循序渐进，教给学生学习的方法

6、。四、礼仪洛克十分重视绅士的良好教养或礼仪，称之为“绅士的第二种美德”。在礼仪的养成方面：他认为美德是精神上的一种宝藏，要让年轻的绅士养成彬彬有礼的习惯，大人们必须树立仁慈、美德的榜样和祥和的规诫，而不应使用严厉的斥责，养成如呼吸一般自然的常规。一方面不要自傲和不谦虚，而应该信心十足；另一方面不可过分做作。有教养的人必须在面貌、声音、语言、动作、表情上显现文化气质，除了尊重别人之外，还赢得别人的尊重。希望大人理解和宽容对待儿童的天性的举止，也需要陶冶学生的身心，就犹如身体必须磨练一样，这样身心才能健全, 才能消除儿童与大人之间的差距。要防止两种不良的礼仪：一是扭捏羞怯，另一是行为不检点和轻慢。

7、礼仪需要学习与人交往的技巧，那就是既能表明自己的尊敬、重视和善意，又不被人家疑心那是馅媚、伪善和卑鄙。因此，礼仪其实也是的一种重要的美德。我们必须告知学生：礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。千百年来礼仪之风传承至今,我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。一个素质高、有教养的人,必须有良好的文明礼仪。这样的人,才会被人尊重,受人欢迎。洛克绅士教育对我国教育的几点启示 一、正确处理德、智、体、美、劳之间的关系 教育的目的在于培

8、养全面发展的人。全面发展是指人在德、智、体、美等几个方面都能得到发展。德育应始终是教育中最重要的一个方面，过去我们在应试教育下过多地强调智育，在学校，老师看重分数；在家里，父母看重成绩，忽视智育、体育发展。这种教育过分压制了孩子的积极性与创造性，可谓是一枚教育的苦果。在教育改革下，要更加注重学生人格的全面发展。二、重视礼仪教育，培养学生良好的人文素养 礼仪是国家间、民族间、人与人间交往的秩序和方式，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同的最起码的，它在人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。就教育内容而言，应包括日常的礼貌、仪表、仪式、礼俗等，通过教育提高学生礼仪素养，从而提高思想水平和综合素质。 三、重视发展学生的个性和主体性  充分发挥学生的个性必须考虑儿童的特殊需要、兴趣和能力。应该仔细研究儿童的天性和才能，并尽量使其天性得到发展。我们的教育要注重学生的个性与特长，使每个学生都能够受到相应的培养，使个人潜能得到相应的开发和在原有基础上得