谈现代信息技术在小学体育教学中的合理应用课稿

1、谈现代信息技术在小学体育教学中的合理应用摘要： 当今时代是一个信息化的时代，随着计算机技术的迅猛的发展，尤其是现代信息技术的普及应用, 给教育教学的改革带来历史的飞跃，体育教学作为素质教育的重要组成部分，应充分合理利用现代信息技术这一教学手段。现代信息技术的应用，对于激发学生的学习兴趣，有效提高学生的运动技能，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，激发学生的创造性思维，缩短教学时间，提高教学效率，突破教学重点、难点，提高体育课堂教学质量，有着不可忽视的作用。在体育课堂上，灵活应用现代信息技术的教学模式，有利于鼓励学生主动参与体育锻炼的积极性，有利于促进教师的教和学生的学两方面共同发展，使现代体

2、育教学更进步、更优化。关键词： 现代信息技术；小学体育；合理应用一、序言随着素质教育的大力推进和新课程理念的实施，体育教学越来越受到学校和社会的重视。现代信息技术作为一种推行素质教育所应用的一种手段，它不仅仅是一种工具，从根本上来说，现代信息技术最主要的是对学生能力的培养，通过培养学生现代信息技术的的兴趣和认识，让学生了解和掌握现代信息技术的基本知识和基本技能，使学生具有获取信息、传输信息和运用信息的能力。在掌握和利用现代信息技术能力的基础上，培养学生利用现代信息技术进行自主学习的能力。现代信息技术对体育教学环境、教学过程、教学质量等方面起着十分巨大的作用。教师运用现代信息技术手段，改变学生在

3、教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教学形式，也改变教师的教和学生的学之间的关系。体育教师利用现代信息技术营造一个生动的新型教学模式，根据学生的特点创设情境，培养学生观察、思维能力，借助其丰富的内容，培养学生自主发现探索学习的能力，提高学生分析和解决问题的能力。在教学中如何合理应用现代信息技术来辅助教学已成为体育教师需要思考的问题。二、现代信息技术与学生现代信息技术教学是促进小学体育教学效果达到最优化的重要手段之一，体育教师应最大限度的应用多媒体课件开展教学活动，提高体育课堂教学质量。现代信息技术的应用，对于激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开拓知识领域、缩短

4、教学时间、提高教学效率，突破教材重、难点，激发学生的创造性思维，有着不可忽视的作用。现代信息技术与体育教学相结合，是新课标下一种新型有效的教学手段，它的应用对于提高教师的备课效率与质量、课堂教学效果、教学工作效率，以及实施教育资源共享方面发挥了很大作用。（一）应用现代信息技术教学，提高学生学习兴趣，培养自主学习能力，开拓视野兴趣是最好的老师。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，运用现代信息技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲和学习兴趣，发挥他们的主体地位，达“寓教于乐”的目的。现代信息技术的教学方法、手段生动活泼、新颖多样，对于过去教师边师范、边讲解的传统体育教学模式，它的使用既符

5、合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能营造比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，调动学生学习的积极性。例如，在讲解跑的动作要领时，可以通过观看收集的一些资料和突破，比如短跑王子博尔特的比赛视频，使他们了解正确的跑姿，通过相关课件中的动画效果，使学生了解跑的动作的结构，就能够更容易的去理解和体会教师的动作讲解，而不是单纯的模仿。现代信息技术，以其鲜明的图像生动的画面，灵活多变的动画优化教学过程的一种新型教学辅助手段。在教学过程中，教师自己很难示范清楚的技术动作环节，用课件中的动画或影像表现出来，或把空中的动作停下来示范给学生看，这样帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象

6、，加深对动作的理解提高了学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。例如，在进行篮球教学时，先播放一段NBA 的精彩片段，学生看了录像后，可以发现他们眼里流露出的不仅仅是惊叹，还有兴奋好奇和跃跃欲试，激发学生的学习兴趣，这时，学生处于最佳状态，既提高了学生学习的积极性，让课堂教学变得更有活力。（二）应用现代信息技术教学，给学生提供直观感受，使内容化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高运动技能利用现代信息技术使动作化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高运动技能。体育教学的主要教学任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。学生对于一个新的动作形成，必须通过听、看来感知技术动作的过程。现代信

7、息技术的利用对培养学生的观察能力有着显著地效果，对学生快速建立正确的感性知识起着积极的作用。现代信息技术教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性信息技术，带给学生生动的、真实的形象，并引导学生发展思维，帮助学生突破重点、难点，提高教学质量。例如，向同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。因为在上课时，教师将完整的动作示范出来后再进行讲解、分析，所讲的较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。然而，如果在上课时有现代信息技术辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件

8、，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑两手撑垫屈臂低头两脚蹬地提臀收腹重心前移枕骨、肩、臀部依次着垫抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作旁边，结合课堂上需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成完整清晰的技术动作，练习起来更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。又如，现代信息技术教学对指出容易出现的错误动作、较难的动作及纠正方法也有很大的作用。教师可以运用画面演示各种错误动作，学生通过认真观看画面，动脑思考。然后，通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源再进行改正。也可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中，在上课过程中

9、播放给学生看，使学生对动作有个初步的认识，让内容更加浅显易懂，让学生在以后继续学习前滚翻动作时达到事半功倍的效果。（三）应用现代信息技术教学，培养学生分析和解决问题的能力利用现代信息技术进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力。利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术重点、难点，常见错误动作制成课件，在学生上课的时候让学生观看，并与学生一起分析比较，通过提出问题、分析问题、解决问题，可以促进学生的分析解决问题能力。例如，进行跨越式跳高时，可以给出几组跨越式跳高的模拟镜头（其中包括跳的好的、较好的、一般的、差的等几种情况），让学生开展协作学习。首先，先分小组观察、比较、分析、交流、讨论

10、，最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、腾空、过杆落地等技术要求及注意事项；然后，分小组汇报各组讨论结果；最后，由教师总结出跨越式跳高的动作技术要领。这样学生不仅学到了知识和技能，也掌握了学习方法。当教学时先请学生们观看课件，并逐步演示成功与失败的对比动作，让学生进行比较、分析，在脑子中形成动作的概念，同时产生在实践中尝试学习的欲望。当在实践中，教师只需稍加师范与讲解，教之传统教学而言，便有了比较明显的效果。（四）应用现代信息技术教学，对学生进行爱国主义和集体主义教育运用现代信息技术进行德育教育，不受时间、 空间的限制， 生动形象的结合体育教学进行爱国主义和集体主义教育，使学生的思想教育内容更加鲜明

11、生动，富有感染力，使学生德、智、体等全面发展，从而达到教书育人的目的。如，观看集体项目比赛时，教师在讲解技战术的同时，向学生强调互相配合协作的重要性，发扬团结协作的集体主义精神。组织学生观看重大的国际比赛，如奥运会、亚运会等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利时，站在最高领奖台时，看着五星红旗冉冉升起时，使学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。三、现代信息技术与教师（一）应用现代信息技术教学，突出教材重点、难点，提高教学效率教师准确合理的处理教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素，其中重要一点，便是如何将教材重点、难点突破，以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育教学中，动作的重点、难

12、点都是由教师反复的示范，着重指出，一堂体育课要重复多次。遇到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。例如，在分腿腾跃的教学中，本次课的教学重点：助跑与踏跳有机衔接，难点;顶肩推手。由于动作难度较大，教师的讲解，学生不一定能完全理解，对动作的了解多数依赖于感官，但是此动作迅速连贯，难度大，学生不易看清楚，如果采用分解动作教学，就忽视了动作连贯衔接的问题。运用现代信息技术教学、示范，通过视频软件播放给学生观看，由于顶肩推手这个动作是难点，可以重复播放此动作的讲解、示范。通过声音、图示、影像教学手段，结合教师的指导，着重解决了教材的重点、难点，让学生更加容易掌握动作，提高了教学效率

13、。（二）应用现代信息技术教学，有效对课堂教学进行反馈、评价学生学习进程信息反馈，是检查学习效果必不可少的手段，教师对学生学习情况进行客观、公正、及时的评价，也是对学习效果的及时强化。例如，在体育教学过程中，教师可以利用录像、拍照结合现代信息技术的软件进行剪辑、编辑，通过此手段，让学生可以及时了解自身的学习情况，一方面能看清自身的进步，激发上进心、自尊心和荣誉感以及进一步学习的欲望；另一方面，又能清楚的看见自身的不足之处，改进技术动作，不断进步。教师的及时有效的反馈、评价是学生保持学习兴趣的保证。因此，体育教师应合理、及时、有效的通过现代信息技术的教学手段，对课堂的教学情况、学生的学习情况给予正

14、确的反馈、评价，从而激发学生的学习热情，提高学生的求知欲，保证了体育课堂的教学质量和教学效率。（三）应用现代信息技术教学，可以丰富课堂教学资源，提高教学质量随着科学技术的不断发展，现代信息技术将更广泛的被应用到体育课堂教学中，全面提高体育课堂教学水平和教学质量。现代信息技术的运用不仅使体育教学更加生动活泼，摆脱了以往枯燥无味的教学模式，提高了体育教学的效率，充实和丰富了课堂教学内容，扩展了学生的视野。随着现代信息技术的发展，网络资源可以说浩瀚如海。在体育教学中，体育教师可以利用现代信息技术的优势来突破以书本为主要来源的限制，用各种相关资源来丰富体育课堂教学，有助于学生从多层面了解体育知识和技能

15、，让学生在轻松快乐的环境下学习，为终身体育奠定扎实的理论知识。四、体育健康课程和现代信息技术科学合理整合在学校体育教学中，体育教学利用现代信息技术辅助完成教学任务是现在及未来教育发展的趋势。在现阶段，正是传统教育与现代教育的结合，先进科学技术在学校的应用，促进每一位教师自觉更新知识，更新教学方法，更新教学手段，紧跟时代的步伐。这样有利于教育教学的改革，认识和感受现代信息技术教育与现代体育教育的整合，也促使教师把现代信息技术手段应用与体育学科教学中，提高学校的素质教育。现代信息技术教育与体育教学的有机结合，是体育教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导

16、和游戏的内在感染力，故其具有很大的吸引力。现代信息技术教学不能作为教学的主要教学手段，它只是一种辅助教学的教学手段，一种形式，对它起决定作用的还是教学内容和教学方法。因此，体育教师要明确现代信息技术教学与体育教学的整合理念，科学的应用信息技术，实现信息技术和学科教学的融合，培养学生的创新精神和实践能力，实现信息技术环境下的素质教育和创新教育。五、体育教师要掌握必要的现代信息技术，提高自身的现代信息技术素养在体育教学中教师是课堂教学的组织者、指导者。因此，新的教学模式的出现，不仅需要高质量、高标准、新颖、富有创造性的教学软件，而且更需要高素质的体育教师队伍。对于体育教师而言，必须尽快掌握各种先进

17、信息技术的应用方法和现代教育技术的教学设计理论。现代信息技术教学能否成为体育教学的重要手段，有一个关键因素，就是体育教师的现代信息素养。体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能站在时代发展的前沿，把握时代发展的脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教育跨越式发展的生力军。学生锻炼爱好的培养，关键在于教师，教师教育观念的变化，不仅是时代发展的象征，而且对教育发展起着至关重要的作用。教师通过正确、合理、高效的利用互联网网络的资源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过现代信息技术的强大功能，探索新的教育体制和教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便于“知识爆炸”和知识迅速更新的发展趋势相适应，使以人为本的作用能充分发挥网络资源的潜能，构建学习新时代，培养学生终身体育锻炼的习惯，达到全面育人的目的。因此，体育教师应发挥现代信息技术教学的优势，将新的教学手段充实到体育课堂教学中，合理正确的使用它，从而真正实现体育教学现代化。六、结论现代信息技术与体育教学相结合，是新课标下一种新型的有效的教学手段，它的应用，对于提高教师的备课效率与质量、课堂教学效果