2022年水务局实习报告3篇

1、高品质文档2022年水务局实习报告3篇 实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学学问检验自我的最佳途径，可是平常由于课程的紧急，我们没有时间参加，而利用暑期参加实践，一方面可以实现理论到实践的转化，另一方面又可以提高我们熟悉问题，分析问题，解决问题的力量，这对我们了解社会最终步入社会服务社会打下良好的基础是很有关心的，这次我们到河北省蔚县水务局实践就是一次很好的机会。 七月二十，在学校放假稍事休息后便和同学踏上北上的旅途，经过长途跋涉，我和同学最终到了河北省蔚县水务局，在我们向局领导说明我们的来历后，局领导对我们能够利用暑期走出课堂参加实践感到兴奋并表示，之后还兴致勃勃的给我们讲了目前

2、全局工作的重点桑干河。 桑干河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河两条河流。主流恢河发源于山西省宁武县的管涔山分水岭村，源子河发源于山西省左云县的截口山。两河在朔县与邑村会合后始称桑干河。桑干河流经朔县、山阴、应县、怀仁，大同至阳高县尉家小堡村 (桑干河图) 进入河北省境内。桑干河在山西境内的河流长度为252公里，流域面积达17142平方公里。桑干河上的主要支流有黄水河、浑河、御河等。桑干河是塞北一条古老的河，它从西向东，流过张家口境内阳原、蔚县、涿鹿，绵延不断的河水滋润了两岸肥沃的土地，也孕育了这里悠久的文化，它留下了人类千百万年进步的印迹，也记载了人类学家探寻的脚步，在这块奇妙的土地上，

3、埋藏着很多与中华民族生存进展有关的史前信息。 但是目前桑干河由于个别地段河槽宽浅，河势散乱多变主河段河床淤积严峻等缘由带来了一些问题：一是河道摇摆范围大，河势多变，河槽迁徙不定，危及两岸村庄及沿河耕地的平安;二是防洪标准低，由于个别地段河道始终没有进行过系统规划和堤防建设，个别地段修建的防护工程也因年久失修而破坏非常严峻。目前的防洪标准不足五年一遇。更为严峻的是自1997年后，桑干河基本上处于干枯的状态，主要缘由有：植被的破坏导致水土流失,，使得桑干河流量得不到保持。上游修建水库，截流流量, 地下水过量开采，桑干河得不到补给。 七月二十四，在局有关人员的带领下我们参观了桑干河，眼前的景象与我们

4、在网上了解到的的确存在差别，这种差别不但使我们熟悉到治理与爱护桑干河的重要性，而我们目前的学问与力量来面对这样的问题却又相差甚远，但是它却给我们的学习增加了动力，使我们熟悉到学问的欠缺及学习与实践的关系，实践的意义。实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应当与实践相结合。 而后几天由于专业学问尚有欠缺我被支配做一些常务工作，例如，帮忙接电话，复印资料，整理递送文件等。在这些日子里，我所做的是我在学校里没有做过的，感受到的也是学校里面无法感受的，许多时候有不懂的东西就要问在职人员，这让我互让发觉这样一个问题，

5、这些是书本上根本无法学到的。另外，在这里好多时候自己需要做什么是没有人给你支配的，不像学校，因为在学校里或许有老师安排今日做些什么，明天做些什么，在这里，你必需自觉去做，而且要负责任尽力做到最好。因为这里每个人都是这样的兢兢业业，想一想学校，只有学习的氛围，究竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成果而努力。而这是工作的场所，每个人都会为了获得更多的酬劳而努力，这让我感受到一种压力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，而我们要做是在竞争中不断学习别人先进的地方，以提高自己的竞争力! 记得老师曾经说过高校是一个小社会，但是无论怎么样，这个学习的场所总少不了那份纯真，与真正的社会还是有所不同

6、，尽管是高校高校，学生还终归保持着学生的身份。而步入社会，接触同事上司面对从未面对过的一切也是一种与学习书本学问有本质区分的体验。学生的实际操作力量与在校理论学习有肯定的差距这一点在这次实践中我感受很深。在学校，理论的学习许多，有时却又是片面的;而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，这不得不靠实践来补充。这样我们或许会有更宽阔的学问层面去应付工作上的各种问题。作为一名新世纪的高校生，应当懂得与社会上各方面的人交往，处理工作学习上发生的各种问题，这就意味着高校生要留意到实践，社会实践必不行少。究竟，三年之后，我们已经不再是一名高校生，是社会的一分子，要与社会沟通，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵

7、是远远不够的。我们要在学习的同时培育自己学问与实际相结合的力量，还要不断从生活中、实践中拓宽学问面，不断地从各方面充实自已，这样才能适应时代的需要，才能更好的服务与社会。 水务局实践实习报告水务局实习报告（2） | 返回名目 实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学学问检验自我的最佳途径，可是平常由于课程的紧急，我们没有时间参加，而利用暑期参加实践，一方面可以实现理论到实践的转化，另一方面又可以提高我们熟悉问题，分析问题，解决问题的力量，这对我们了解社会最终步入社会服务社会打下良好的基础是很有关心的，这次我们到河北省蔚县水务局实践就是一次很好的机会。 七月二十，在学校放假稍事休息后便和

8、同学踏上北上的旅途，经过长途跋涉，我和同学最终到了河北省蔚县水务局，在我们向局领导说明我们的来历后，局领导对我们能够利用暑期走出课堂参加实践感到兴奋并表示欢迎，之后还兴致勃勃的给我们讲了目前全局工作的重点桑干河。 桑干河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河两条河流。主流恢河发源于山西省宁武县的管涔山分水岭村，源子河发源于山西省左云县的截口山。两河在朔县与邑村会合后始称桑干河。桑干河流经朔县、山阴、应县、怀仁，大同至阳高县尉家小堡村 （桑干河图） 进入河北省境内。桑干河在山西境内的河流长度为252公里，流域面积达17142平方公里。桑干河上的主要支流有黄水河、浑河、御河等。桑干河是塞北一条古老

9、的河，它从西向东，流过张家口境内阳原、蔚县、涿鹿，绵延不断的河水滋润了两岸肥沃的土地，也孕育了这里悠久的文化，它留下了人类千百万年进步的印迹，也记载了人类学家探寻的脚步，在这块奇妙的土地上，埋藏着很多与中华民族生存进展有关的史前信息。 但是目前桑干河由于个别地段河槽宽浅，河势散乱多变主河段河床淤积严峻等缘由带来了一些问题：一是河道摇摆范围大，河势多变，河槽迁徙不定，危及两岸村庄及沿河耕地的平安；二是防洪标准低，由于个别地段河道始终没有进行过系统规划和堤防建设，个别地段修建的防护工程也因年久失修而破坏非常严峻。目前的防洪标准不足五年一遇。更为严峻的是自1997年后，桑干河基本上处于干枯的状态，主

10、要缘由有：植被的破坏导致水土流失,，使得桑干河流量得不到保持。上游修建水库，截流流量, 地下水过量开采，桑干河得不到补给。 七月二十四，在局有关人员的带领下我们参观了桑干河，眼前的景象与我们在网上了解到的的确存在差别，这种差别不但使我们熟悉到治理与爱护桑干河的重要性，而我们目前的学问与力量来面对这样的问题却又相差甚远，但是它却给我们的学习增加了动力，使我们熟悉到学问的欠缺及学习与实践的关系，实践的意义。实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应当与实践相结合。 而后几天由于专业学问尚有欠缺我被支配做一些常务工

11、作，例如，帮忙接电话，复印资料，整理递送文件等。在这些日子里，我所做的是我在学校里没有做过的，感受到的也是学校里面无法感受的，许多时候有不懂的东西就要问在职人员，这让我互让发觉这样一个问题，这些是书本上根本无法学到的。另外，在这里好多时候自己需要做什么是没有人给你支配的，不像学校，因为在学校里或许有老师安排今日做些什么，明天做些什么，在这里，你必需自觉去做，而且要负责任尽力做到最好。因为这里每个人都是这样的兢兢业业，想一想学校，只有学习的氛围，究竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成果而努力。而这是工作的场所，每个人都会为了获得更多的酬劳而努力，这让我感受到一种压力，无论是学习还是工

12、作，都存在着竞争，而我们要做是在竞争中不断学习别人先进的地方，以提高自己的竞争力！ 记得老师曾经说过高校是一个小社会，但是无论怎么样，这个学习的场所总少不了那份纯真，与真正的社会还是有所不同，尽管是高校高校，学生还终归保持着学生的身份。而步入社会，接触同事上司面对从未面对过的一切也是一种与学习书本学问有本质区分的体验。学生的实际操作力量与在校理论学习有肯定的差距这一点在这次实践中我感受很深。在学校，理论的学习许多，有时却又是片面的；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，这不得不靠实践来补充。这样我们或许会有更宽阔的学问层面去应付工作上的各种问题。作为一名新世纪的高校生，应当懂得与社会上各方

13、面的人交往，处理工作学习上发生的各种问题，这就意味着高校生要留意到实践，社会实践必不行少。究竟，三年之后，我们已经不再是一名高校生，是社会的一分子，要与社会沟通，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不够的。我们要在学习的同时培育自己学问与实际相结合的力量，还要不断从生活中、实践中拓宽学问面，不断地从各方面充实自已，这样才能适应时代的需要，才能更好的服务与社会。 水务局实习实习报告范文水务局实习报告（3） | 返回名目 实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学学问检验自我的最佳途径，可是平常由于课程的紧急，我们没有时间参加，而利用暑期参加实践，一方面可以实现理论到实践的转化，另一方面又可以

14、提高我们熟悉问题，分析问题，解决问题的力量，这对我们了解社会最终步入社会服务社会打下良好的基础是很有关心的，这次我们到河北省蔚县水务局实践就是一次很好的机会。 七月二十，在学校放假稍事休息后便和同学踏上北上的旅途，经过长途跋涉，我和同学最终到了河北省蔚县水务局，在我们向局领导说明我们的来历后，局领导对我们能够利用暑期走出课堂参加实践感到兴奋并表示，之后还兴致勃勃的给我们讲了目前全局工作的重点桑干河。 桑干河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河两条河流。主流恢河发源于山西省宁武县的管涔山分水岭村，源子河发源于山西省左云县的截口山。两河在朔县与邑村会合后始称桑干河。桑干河流经朔县、山阴、应县、怀

15、仁，大同至阳高县尉家小堡村 （桑干河图） 进入河北省境内。桑干河在山西境内的河流长度为252公里，流域面积达17142平方公里。桑干河上的主要支流有黄水河、浑河、御河等。桑干河是塞北一条古老的河，它从西向东，流过张家口境内阳原、蔚县、涿鹿，绵延不断的河水滋润了两岸肥沃的土地，也孕育了这里悠久的文化，它留下了人类千百万年进步的印迹，也记载了人类学家探寻的脚步，在这块奇妙的土地上，埋藏着很多与中华民族生存进展有关的史前信息。 但是目前桑干河由于个别地段河槽宽浅，河势散乱多变主河段河床淤积严峻等缘由带来了一些问题：一是河道摇摆范围大，河势多变，河槽迁徙不定，危及两岸村庄及沿河耕地的平安；二是防洪标准

16、低，由于个别地段河道始终没有进行过系统规划和堤防建设，个别地段修建的防护工程也因年久失修而破坏非常严峻。目前的防洪标准不足五年一遇。更为严峻的是自1997年后，桑干河基本上处于干枯的状态，主要缘由有：植被的破坏导致水土流失,，使得桑干河流量得不到保持。上游修建水库，截流流量, 地下水过量开采，桑干河得不到补给。 七月二十四，在局有关人员的带领下我们参观了桑干河，眼前的景象与我们在网上了解到的的确存在差别，这种差别不但使我们熟悉到治理与爱护桑干河的重要性，而我们目前的学问与力量来面对这样的问题却又相差甚远，但是它却给我们的学习增加了动力，使我们熟悉到学问的欠缺及学习与实践的关系，实践的意义。实践

17、，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应当与实践相结合。 而后几天由于专业学问尚有欠缺我被支配做一些常务工作，例如，帮忙接电话，复印资料，整理递送文件等。在这些日子里，我所做的是我在学校里没有做过的，感受到的也是学校里面无法感受的，许多时候有不懂的东西就要问在职人员，这让我互让发觉这样一个问题，这些是书本上根本无法学到的。另外，在这里好多时候自己需要做什么是没有人给你支配的，不像学校，因为在学校里或许有老师安排今日做些什么，明天做些什么，在这里，你必需自觉去做，而且要负责任尽力做到最好。因为这里每个人都是这样的

18、兢兢业业，想一想学校，只有学习的氛围，究竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成果而努力。而这是工作的场所，每个人都会为了获得更多的酬劳而努力，这让我感受到一种压力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，而我们要做是在竞争中不断学习别人先进的地方，以提高自己的竞争力！ 记得老师曾经说过高校是一个小社会，但是无论怎么样，这个学习的场所总少不了那份纯真，与真正的社会还是有所不同，尽管是高校高校，学生还终归保持着学生的身份。而步入社会，接触同事上司面对从未面对过的一切也是一种与学习书本学问有本质区分的体验。学生的实际操作力量与在校理论学习有肯定的差距这一点在这次实践中我感受很深。在学校，理论的学习许多，有时却又是片面的；而