统编版八年级上册道德与法治《维护秩序》教案

1、统编版八年级上册道德与法治维护秩序教案统编版八年级上册道德与法治维护秩序教案维护秩序教案【教学目标】情感态度价值观目标：培养热爱社会、热爱生活的情感，养成自觉遵守社会规则的行为。能力目标：感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。知识目标：知道什么是社会秩序；为什么社会生活需要秩序；知道什么是社会规则；懂得社会规则的作用；知道如何才能让规则成为秩序。【教学重点】生活需要秩序。【教学难点】维护秩序需要规则。【教学过程】一、导入新出示图片，我们来找“茬”2. 思考： （ 1） 你喜欢在哪一种环境中生活？为什么？（2）无序的行为会产生何种影响？导入：两幅场景中的秩序不同，给我们的感

2、觉不同，我们更喜欢有序的社会生活。那么为什么生活需要秩序，我们又靠什么来维护秩序呢？今天就让我们一起来学习 新课维护秩序，来探讨这些问题。（板书课题）二、请大家认真默读课本P22-P25 的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：什么是社会秩序？包括哪些内容？2 . 社会秩序的意义（重要性）？3 什么是社会规则？规则的种类有哪些？社会规则的作用（社会规则如何维护社会秩序）？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）社会生活有秩序运用你的经验：阅读教材22页四幅图片，分析以上图片体现了哪些方面的社会秩序？（ 1）学生通过分析，得出：人们排队进行安全检查社会管理秩序工

3、人在纺纱车间工作生产秩序行人、自行车、机动车各行其道交通秩序提醒人们保持安静公共场所秩序（ 2）让学生总结什么是秩序？社会秩序包括哪些内容？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。2. 活动：面对某些无序现象，你的选择是？那么，面对某些无序的状况，你是想要改变，还是觉得与我无关？再探究：为什么想要改变？我们要追求有序的社会生活小组讨论：小组讨论：我们为什么要追求有序的社会生活？（社会秩序的重要性）（ 1） 阅读教材23 页探究与分享：校门口的交通混乱角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同角色，思考：“我”的主观愿望

4、以及客观境遇分别是怎样的？为什么会产生混乱？这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应如何改变这种混乱的状态？（学生回答后，播放视频印证）得出结论：社会正常运行需要秩序（ 2） 阅读教材24 页阅读感悟：居民谈社会治安的变化思考：某街道治安环境发生了怎样的变化？这种变化给居民生活带来的影响是什么？人民的安全感从何处来？（学生回答后，播放视频进一步理解）得出结论：社会秩序是人民安居乐业的保障（ 3）知识总结：社会秩序的重要性（作用）社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保证。过渡：刚才我们已经知道了生活需要秩序，没有秩序的生活是我们不能忍受的。那么大家觉得要维护秩序，靠什么？生答：靠规则。（二

5、）维护秩序靠规则1 阅读教材24 页探究与分享: 社会生活中的规则（ 1）你还知道哪些类似的规则？小组活动：结合生活，找一找我们身边都有哪些规则？ （可从家庭、学校、公交车上、电影院里、景区、超市、银行、赛场 ）（ 2） 请你设想一下生活中没有这些规则会怎样？（规则的作用）如果没有班规，如果没有交通法规，如果没有食品质量法规，如果没有了法律的制约，结论：社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中，生命得不到保障，人们无法正常生活。（ 3）让学生总结：什么是社会规则？社会规则有哪些形式？社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。规则包括道德、纪律、法

6、律等。2. 规则如何维护社会秩序（ 1）现场模拟表演“一米线”你去银行存钱，后面等候的人员与你保持一米距离时，你有什么感受？后面等候的人，紧跟你甚至是围拥你时，你又有什么感受？一米线对你有什么好处？日常生活中，人们是否应该遵守一米线？“一米线”规则，让我们知道了怎样做才是对他人的安全和隐私表示尊重。规则正是通过明确“职”和“位”，让人们知道如何“尽其责”“得其所”。得出结论：社会规则明确社会秩序的内容（2） 分析教材25 页相关链接：动车组列车禁烟规定思考：为什么要制定这些规定？除此之外，还可以采取哪些措施，让乘客不在动车组列车上吸烟？得出结论：社会规则保障社会秩序的实现（3）知识总结：规则的作用社会规则明确社会秩序的内容社会规则保障社会秩序的实现填表：规则与秩序（三）拓展空间：今年国庆节你准备去哪里旅游，请选择一个你想去的旅游景点，说说该景