秒的认识 (3)

1、秒的认识教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级（上册）第5961页例1  【教学目标】1、认识时间单位秒，知道1分=60秒2、通过观察体验等数学活动逐步建立1秒、5秒、1分等时间观念。3、体会时间单位秒、分在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的良好习惯。【教学重点】   认识时间单位“秒”建立“秒”的时间观念。【教学过程】一、创设情境，初步感知1、播放神船舟七号发射升空录像，跟着倒计时指挥员一起倒计时，问：谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1用的是什么时间单位？2、根据学生的回答，从而引出课题并板书：秒的认识。设计意图：以“神

2、七”发射为情境，既对学生进行了爱国主义教育，又使学生直观了解生活中“秒”的存在，初步感知秒的长短，为认识“秒”做好铺垫。二、自主探究，体验内化（一）自主探究“1秒”1、认识秒针（1）出示钟面：关于钟面上的知识，你已经知道了哪些？（2）钟面上哪根针是用来表示秒的？它叫什么针？秒针是什么样的？2、认识1秒引导学生通过观察钟面，探究在钟面上，秒针是怎样表示1秒的时间，板书：秒针走1小格是1秒。3、体验1秒（1）请同学们拿出钟或表，如果钟面有秒针，就放在耳旁听一听；如果钟面是数字的，就仔细看一看，它们是怎样表示一秒的时间。（2）听声音的小朋友，谁来把你听到的声音表演给大家听一听？（3）看钟表的小朋友，

3、谁来介绍一下你的钟表上的一秒是怎样过去的？用投影仪展示不同的钟表表示一秒的方法。（4）出示摆钟：这是个摆钟，它是怎样表示一秒的？（5）你也能用自己的方法来表示一秒的时间吗？4、谈“1秒”的感受（1）看了小朋友刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（2）看一看：出示与“1秒”相关的教学资料。（3）看了介绍，你觉得1秒的作用怎样？（4）惜时教育：看来，我们可不能小瞧了1秒钟，我们在生活、学习中一定要珍惜每分每秒。设计意图：通过观察1秒、体验1秒，培养孩子们的观察有力和分析能力，让孩子们在这一过程中充分认识1秒，利用课件出示信息，让孩们了解1秒能产生的巨大价值，从而进行惜时教育。（二）认识5秒1、出

4、示秒针走5秒的钟面：请大家仔细观察，这一次秒针走了几秒？你怎么知道？2、让我们用自己的方法，跟着秒针的节奏，一起来感受5秒。3、你能用自己的方法表示5秒有多长吗？（三）体验15秒1、请大家看钟面秒针指向了几？如果它再走15秒，秒针会指向几呢？为什么？2、小游戏：体验15秒。游戏规则是：大家闭上眼睛，跟着秒针的节奏数。慢慢的，秒针的声音就没有了，大家仍按自己的方法往下数。当你感觉到了15秒，你就举起手，睁开眼睛，看秒针是不是正好指向了4？（四）做一做：用自己喜爱的方式记录时间1、请一个同学写“神七问天”四个字，同学们用自己的方式记时间，不能用钟表时间，老师用秒表计时。比一比谁的方法最准？2、小组

5、活动。活动内宾：系红领巾、整理文具盒、背古诗、画一棵小树、唱一首歌等。活动要求：一人选做一件事。一人用钟表记录时间。一人用自己的方法记录时间，一人喊“开始、停”并填好记录卡。活动后，小组汇报活动情况。设计意图：让学生经历“扶半扶放”的三个阶段，逐步熟练、准确地运用自己的方法去感觉时间，充分体验，达到内化。使“秒”在学生的头脑中不再是一个抽象的时间概念，而是与自己的某一动作相联系，培养学生的分析能力与推理能力。三、探索猜测，发现1分=60秒1、听一听：欣赏1分钟的音乐，让学生用自己的方法数一数，这段音乐的时间有多少秒？2、分组看秒针、分针的变化，再欣赏一遍1分钟音乐。3、观察秒针的同学，秒针走了多少秒？你怎么知道？4、观察分针的同学，分针有什么变化？是几分？5、根据学生的回答，总结出1分=60秒。设计意图：利用课件，让学生通过推测与探究、观察与分析，充分验证了分与秒的关系。使他们真正成为学习的主人。四、巩固练习、深化时、分、秒的概念1、填一填（1）小朋友大约每天睡9（    ）（2）芳芳系红领巾大约需20（    ）（3）电饭煲煮米饭大约需25（    ）2、算一算（1）小东解答一道题，秒针从12走到2，小东用了（    ）秒钟（2）小红解答这道题，秒针从4走