中国的水资源教案

1、精选文档第三节 中国的水资源 设计者：唐云丽一、教学目标（一）、学问与技能1、把握我国水资源的地区分布规律。2、了解我国水资源时间安排的特点及其形成缘由。3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。4、初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。（二）、过程与方法引导同学课前做好资料查找，结合生活实际，了解我国水资源的现状及当地水资源的现状特征，组织同学争辩，接受表格对比法等形式进行课堂教学。（三）、情感态度与价值观通过学习，培育同学惜水、节水的美德，增加爱护水资源的责任感。二、教学重点、难点重点 1、我国水资源的工区分布特点。2、解决水资源分布不均的对策。难点：通过了解我国水资源不足的现状

2、及对社会经济进展的影响，培育同学正确的资源观，增加爱护水资源的责任感。三、教学方法教法： 1、读图分析法：解决教学重点和难点。2、问题探究法：激发同学学习爱好和乐观思维。3、合作学习法：培育信息搜集整理力量、合作学习力量。学法：1、尽量从感性入手，用问题引导，把感性和理性相结合，充分留意教学的启发性，努力使同学成为乐观主动的思考性学习者，而非被动的听众。2、辨图识图是同学应把握的基本地理技能，也是能引发同学爱好的兴奋点。探究活动，既考虑到了基础性，又考虑到了实践性和应用性，指导同学把握识图、辨图、用图的方法。四、教学预备1、查找有关“南水北调”工程的相关材料。2、了解当地水资源状况（如四周水库

3、分布、水资源污染的状况、水费价格、家庭平均用水量等）。3、老师预备教学课件。五、教学课时1课时六、教学过程一、创设情境 导入课题出示中国水资源这位病人的图片，创设请大家来集体会诊的情境，激发同学的学习爱好。二、新课教学（一）、组织同学集体朗读导学案上的学习目标，（二）同学自主学习完成导学案活动一至四部分习题，老师巡察指导。活动1、自主学习查病症：自学教材P73-74页，读图3-20,完成下列问题。（1）、中国的水资源地区分布不均衡，具有东 西 ，南 北 的特点。南方北方黄、淮、海流域面积耕地占：总径流量水资源约占：自学教材P74页，读图2-41中国东部主要河流流量年变化曲线。（2）、中国的水资

4、源在时间安排上具有 多， 少和年际变化 的特点。夏半年连续四个月的径流量要占年径流量的 ，丰水期枯水期常 消灭。活动2、合作争辩找病因：联系已学过的P40气候和P47外流何的水文特征完成问题1，自学P77页完成问题2。（1）、导致中国的水资源时空分布不均的缘由是什么?（2）、导致中国的水资源状况不容乐观的现状还有哪些其他缘由？活动3、群策群力开处方依据中国水资源现状和缘由，争辩并完成下面的表格：中国的水资源病症病因处方案例1、2、活动4、温馨关怀留医嘱水资源在使用过程中问题不断更新，同学们作为治理水资源的专家对今后的水资源使用有何建议？三、议和评1、同学以小组为单位争辩然后以竞赛的方式用小黑板

5、呈现学习活动一、三的成果，小组相互纠错。2、老师引导同学争辩活动二至四的问题，师生共评。3、让同学以小组为单位提出学习过程中的疑问并指明由哪个小组解答。4、老师针对以上争辩点拨。5、课堂小结：（1）、播放30秒节水广告-包租婆篇。（2）、小结：中国水资源面临严峻危机，主要表现在人均不足，时空分布不均、铺张污染等方面，兴修水库、跨流域调水当然可以缓解局部地区和局部时间的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。人口增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本缘由，节省爱护水资源是解决中国水资源问题的核心途径。三、 练1、猜猜我是谁2、选择正确的答案五、课后作业用水小调查你和你的家人说说你和你的家人还有哪些节水的小技巧。1、你刷牙或洗澡抹沐浴露、搓澡时，有没有关上水龙头？2、你家淘米、洗菜的水有没有重复利用？（浇花等）