教师要努力成为学生的楷模

1、教师要努力成为学生的楷模 -教师教育论文教师要努力成为学生的楷模郭海兰教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引 路人。教师的言谈举止、精神面貌、治学态度、道德情操及思想作风等对学生都 具有示范性、渗透性和权威性，起到言传身教、春风化雨、潜移默化的作用。在 学生看来，教师的形象是无比高大的，教师的威信是无可怀疑的，教师是真理和 美德的象征，是一切美好的化身，他们确信教师是自己可资效仿的榜样。因此， 在学生面前，每位教师都应该做一面旗帜，努力成为学生的楷模。一、乐树做人的楷模柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样

2、重要的作用：他在课堂内外，在社会生活 和个人生活中的全部言行，都是给学生做出的榜样。”由此可见，教师应始终践 行“德高为范，以身立教”。首先，教师要心存感激，感激我们的国家和全社会， 感激学校和同事，感激我们的学生。始终怀抱一颗感恩的心待人处事， 这势必会 熏染出学生博大宽容的心胸，以积极的心态对待学习、生活、工作。其次，教师 要有认真劲、负责心，对学生、工作认真负责，不因为自己的事情耽误学生、耽 误工作，肯吃苦，能坚持，不收礼，拒回报。第三，教师要乐业爱生。只有乐业 才会有刻苦钻研、诲人不倦的精神。这就要求教师具有强烈的责任感和使命感，发扬无私奉献的精神，全身心地扑在教育工作上，不计较个人得

3、失，处处以身作 则，为人师表，严谨治学，淡泊名利，甘为人梯，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”前苏联教育家赞可夫曾说:“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”没有爱就没有教育，教师的道德底线就是热爱学 生，关心了解学生，帮助、宽容学生，尊重、信任学生，严格要求学生，公平对 待学生，真正成为学生的良师益友。切忌在学生心灵上施暴，作负道德的榜样。 要知道暖语似春风催人进，冷言似尖刀逼人退。教师的责任就是用师爱的阳光温 暖每一片稚嫩的绿叶，用师德的雨露滋润每一枝可爱的蓿蕾。学生从中感受到这 种情感的崇高，于是也愿意用同样的感情去对待周围的人。二、勇当终身学习的楷模学高识广，才

4、能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。苏霍姆林斯基曾说过： “学生眼里的教师，应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。” “使 学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”作为一名教师，不管是 智慧、能力的增长，还是道德人格的提升，都离不开学习。学习是发展之本，提 高之策，进步之源，成事之基，“一朝学成受用终身”的观点已经过时。一个受 人尊敬的教师，应该是一个不断接受新知识的带头人。因此，随着社会的发展、 科技的进步和知识的更新，以及新课程的推广实施，教师必须努力充电，刻苦钻 研，更新自我，在读书中成长，在教学中成长，在研究中成长，在交流中成长， 做终身学习的楷模。首先，坚持基本功训

5、练和专业知识培训，在教学水平、说课 评课、理论答辩等方面都做标兵。其次，知识的掌握要做到“精” “博” “新”。 在具备扎实的专业知识的基础上， 还要掌握广博的边缘学科知识，对政史地、理 化生、音体美都有所涉猎，而且要更新教育观念，掌握现代教育技术，具备新形 势下一些快速更新的知识。第三，向名师学，向有实践经验者学，向学生学，向 实践学，争取在学识修养、教育理论、责任意识、科研能力、教学艺术、人生境 界等方面有所提升。只有这样兼收并蓄，博采众长，才能在教学中厚积薄发，左 右逢源，游刃有余。在教师这种读书做学问的实践带动下，终身学习定会成为校 园的时尚。三、敢为创新的楷模创新是一个民族进步的灵魂

6、，是国家兴旺的不竭动力。教师创新能力的高低 直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔” “一本 书”的旧教学模式，势必会扼杀学生的创新思维和创新能力。 时代呼唤着教师要 努力成为创新的楷模。因此，教师应打破常规，掌握现代化的教学手段，大胆创 新，大胆探索，勇于进取，教法灵活，常教常新，创造性地进行教育教学工作。 这就需要教师有独特的个性品质，可以概括为“活” “异” “勇” “坚”。“活”是指对工作有好奇心，对事物有新鲜感，性格开朗，思想开放，不满足现 状，不墨守成规。“异”是指思维和行为具有独特性，不盲从，不随波逐流，人 无我有，人有我精。“勇”是指敢想敢为，敢担风险，

7、不怕失败和挫折，在教育 教学中尝试不同的方法，在拼搏中探求规律。“坚”是指有自己的价值标准，有 执着的追求，有不达目的不罢休的责任感。相信创新型教师进行的教育教学实践， 必将托起学生光辉灿烂的明天。四、善做写作的楷模有人认为，游泳教练只要能教出出色的运动员， 不一定要会游泳，那么教师 （包括语文教师）也就不一定会写作。这实在是天大的谬误。从职业上来说，身 为教师，不会写作，不爱写作，何以教书育人？从教师自身来说，除了评聘职称 必需的论文写作之外，没有自主写作爱好的实践，只停留在教书的层面上，只做 讲师，只做教练，只做导演，这实在是匪夷所思，如此，我们这个队伍的质量则 堪忧。也许有的教师会说自己很忙，备课、批作业、找学生谈话、接待家长没有闲暇时间动笔写教学反思、班主任心得、经验总结、工作笔记。可是我们却 要求学生提高作业效率，挤出更多的时间进行主动、创造性的学习，那么我们为 什么就不能像对学生一样来要求自己呢？北师大的校训“学高为师，身正为范”可以给我们很好的启示：你能为师，是因为你“学高”，是因为你有学问。因此, 教师，尤其是语文教师应该会表达，善写作，从而成为学生写作的楷模。只要时 刻用“路漫漫其修远兮