七年级政治上册 第二单元 第5课 第1框 心中有他人课件6 人民版（道德与法治）

1、心心 中中 有有 他他 人人情感目标：情感目标：树立平等意识，在学习中和社会树立平等意识，在学习中和社会生活中能够平等待人；在与他人的交往合作生活中能够平等待人；在与他人的交往合作中，做到相互尊重、理解、宽容。中，做到相互尊重、理解、宽容。能力目标：能力目标：在与伙伴、同学发生不愉快、冲在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时换位思考，能有效地化解矛盾突乃至争吵时换位思考，能有效地化解矛盾知识目标：知识目标：知道每个人在人格和法律地位上知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解是平等的；理解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲道理，掌握在与伙伴、同

2、学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。班会课班会课调位风波调位风波小强的一天小强的一天 赵华成绩不好，赵华成绩不好，你和他做同位，正你和他做同位，正好可以帮他提高一好可以帮他提高一下学习成绩！下学习成绩！ 小强满脸地不高兴，小强满脸地不高兴，连赵华连声的问好，他连赵华连声的问好，他也好像没听见，不予理也好像没听见，不予理睬，甚至还故意拉开两睬，甚至还故意拉开两人的距离。人的距离。赵华赵华小强小强1.1.小强为什么故意拉小强为什么故意拉开两人的距离呢？如开两人的距离呢？如果你是赵华，当时心果你是赵华，当时心里会是什么感受？里会是什么感受？

3、2.2.你认为我们应如何你认为我们应如何对待学习不太好或比对待学习不太好或比自己弱小的同学呢？自己弱小的同学呢？小强小强赵华赵华平平 等等 待待 人人 如果这种情况继续发展下去：如果这种情况继续发展下去： 1.1.他们之间的合作关系会怎样？他们之间的合作关系会怎样？ 为什么？为什么？ 2.2.他们还能平等相待吗？他们还能平等相待吗？ 请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。 合作探究合作探究1.1.平等待人是建立良好合作关系的基础。平等待人是建立良好合作关系的基础。 2.2.每个人在人格上和法律上的地位都是每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。平等的。3.3.只有平等对待别人，别人才能平等的只有平等

4、对待别人，别人才能平等的对待自己。对待自己。 在合作交往中要平等待人：在合作交往中要平等待人：我想对小强说：我想对小强说：猜一猜猜一猜面对下列情况，小强会怎么做？面对下列情况，小强会怎么做？ 1.1.面对家境贫寒的同学：面对家境贫寒的同学：2.2.面对身体有残疾的同学：面对身体有残疾的同学：3.3.面对学习有困难的同学：面对学习有困难的同学：语文课语文课经典诵读经典诵读 将相和将相和 小品小品 将相和将相和 思考：思考：1.1.廉颇、蔺相如发生不愉快的原因是什廉颇、蔺相如发生不愉快的原因是什么？么？ 2.2.廉颇是怎么做的？蔺相如又是怎么做廉颇是怎么做的？蔺相如又是怎么做的的? ? 最后结果如

5、何？最后结果如何？ 理解和宽容他人理解和宽容他人 讨论交流：讨论交流：1.1.如果蔺相如采取针锋相对的做法，如果蔺相如采取针锋相对的做法， 又会是什么结果？又会是什么结果？2.2.合作交往中为什么需要理解和宽容？合作交往中为什么需要理解和宽容？3.3.怎样做到理解和宽容？怎样做到理解和宽容？2.当同学没有做值日就回家了，我会当同学没有做值日就回家了，我会1.1.小红借了我的新小说，但是却把书皮小红借了我的新小说，但是却把书皮 撕破了，我会撕破了，我会面对下列情况，说说自己该怎么办？面对下列情况，说说自己该怎么办？3.3.当同学骑车无意撞了我，我会当同学骑车无意撞了我，我会实践园地实践园地思品课

6、思品课感动你我感动你我 孟佩杰：孟佩杰： 妈妈 妈：妈： 假如我瘫了，我妈妈肯定能照顾我，假如我瘫了，我妈妈肯定能照顾我，妈妈瘫了，我应该也照顾她。妈妈瘫了，我应该也照顾她。 人家都是大人照顾孩子，她是孩子人家都是大人照顾孩子，她是孩子照顾大人，她时时事事处处为我着想。照顾大人，她时时事事处处为我着想。 体谅他人体谅他人换位思考换位思考 晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样目和自己喜欢的节目不一样 新学期开学，老师让你帮着发书，新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍而有的书皮有点破损或污渍 你劳累了一天，上公交车好不容易你劳累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边你的旁边体验换位思考体验换位思考1.1.平等待人平等待人 2.2.体谅他人体谅他人3.3.理解和宽容他