七巧板兴趣小组活动计划

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流七巧板兴趣小组活动计划.精品文档.智趣七巧板兴趣小组活动计划一、培养目标：1、让学生了解、掌握七巧板基本知识和技能，培养学生对七巧板的兴趣和意识，培养学生思维想象能力、观察能力、动手操作能力，发明与创新的意识。2、把七巧板作为数学教学的辅助活动，使学生掌握使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生参与兴趣和竞争意识。3、通过智力七巧板不同的结构组合拼搭出来，有利于培养学生用多种方法解决同一问题的思维方式。4、在学生中培养学习七巧板的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加竞赛作好一定的准备工作。二、活动内容：1、让学生先模

2、仿，反复组拼、分解列举的卡片半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块），熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法。2、通过同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。3、通过小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。4、通过即兴比赛，同时要求学生学会拼装的技巧并找规律。5、通过专题设计有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。6、通过学生将一个图形，进行自我揣摩、并在此基础上稍作改变、移

3、动板块，转换成类似的多种图案。三、活动地点：沂水县第四实验小学七巧板兴趣小组活动室四、活动时间：每周星期二下午最后一节课五、参加人员待定六、具体活动措施1、讲解“智力七巧板”的来源，观察这七块板 通过讲解“智力七巧板”的来源和发展历史，了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴；通过观察，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。 2、“按样拼图”活动 先让学生数一数七巧板一共有多少个尖角，想个办法把这些尖角藏起来。我给学生出示一些图案，让学生看清楚图案中有没有尖角，再比一比谁最先把尖角藏起来，还让他们自

4、由发挥，拼凑出没有尖角的图形。接着又出示一些学生经常见到的动物、植物、日常用品图形让学生拼装。按样拼图主要是让学生通过组拼熟悉各块板之间的几何关系，初步掌握组拼技巧和拼图的基本规则，提高学生的参与兴趣和竞技意识。 3、“按图分解”活动 学生在对各种图形的模仿、反复组拼后，已经对“智力七巧板”有了非常浓厚的兴趣，这时，我及时地出示一些图片，在班级里组织即兴比赛，看谁先正确地完成每一个拼图，最先拼出者奖励一块美画板，让学生用美画板上的七巧板画出拼图。并画出每个拼图的分解线。拼得慢的就让他们在我发给他们的图片上画出分解线。并安排两星期的课余时间自行拼装、互相探讨、摸索规律。按图分解主要是指导学生的把

5、一些图案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的几何关系，掌握最佳的拼图技巧，了解“智力七巧板”的结构，为以后的创新活动打下坚实的基础。 4、“专题设计”活动 “专题设计”可以极大地激发学生的想象力和创造力，启迪他们的创新意识。学生通过按图分解已经开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，这时再有意识地让学生设计飞机、汽车，让学生自行设计，并把设计的拼图画下来，在同一时间内设计得多的优秀胜出，推荐参加年级组比赛。然后安排三周课余时间让学生设计动物、植物、人物、日常用品、体育运动，培养学生丰富的想象力、创新意识。 5、“观察创造”活动 生活中的许多事物，经过抽象化后，就可以用“智力七巧板”表现出来。为了激发学

6、生的想象、创造，给学生欣赏三个和尚Flash动画，让学生注意观察，分析结构，将所看到的事物抽象化，并用一副七巧板将其拼装出来。学生拼出各式各样、栩栩如生的图案，接着请两名同学到黑板前表演“问好”、“批评教育”等情景，让学生将看到的情景用七巧板拼出，并用美画板画出来。充分培养了学生的观察创造能力。 6、“举一反三”活动 “智力七巧板”拼装起来变化多端，许多图形稍作变动，即可创造出新的图案。我先出示一张“T”字图形卡片，让学生揣摩、移动板块，变为“人”、“小姑娘”、“杂技顶碗”；再出示“潜艇”，让学生移动板块拼出“卡车”、“摩托车”、“敞蓬车”、“客货两有车”。然后又让学生自由拼装、自由移动。充分

7、培养学生的发散性思维。 7、“一图多拼”活动 同样一个图案，有时可以用许多种完全不同的方法组拼。出示“钻石”、“盆花”、“火山爆发”等，让学生用两种方法拼出。再出示“独轮车”、“滑梯”、“曲杆”、“直杆”，让学生用许多种完全不同的方法拼出，拼装种类少的，我采用“瞬间提示法”，再让学生自由发掘新的拼图方法。充分培养学生“用多种方法解决同一问题”的思维方式，提高学生的应变能力。 8、“多副组合”创造 通过以上七个主题活动，学生已经掌握了拼图的技巧，对单副板的创作已经没有多少兴趣，这时，再引导学生进行多副智力七巧板的综合创造活动。引导学生背诵古诗，如小儿垂钓、黄鹤楼送孟浩然之广陵、赠汪伦、寻隐者不遇等诗词，再让学生分组进行组拼，要求学生神似即可，鼓励创新，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力在愉快的活动中得到潜移默化的提高，培养他们的团队协作精神。七、活动安排活 动 安 排