家庭劳动教育缺失的对策

1、家庭劳动教育缺失的对策社会主义荣辱观中明确指出“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，这就要求广大青少年，牢固树立劳动光荣的观念，坚决摒弃好逸恶劳的思想，做祖国现代化建设需要的合格劳动者。因此，加强青少年劳动教育，突出在家庭德育中的地位，具有深远的理论和现实意义。原因分析 1、家庭经济状况随着社会经济的发展，家庭经济状况得到较大的改善，而家长对子女的劳动教育却有所放松。经济状况越好的家庭，子女参加劳动的频率越低，家长平时督促子女参加劳动的频率也越低。2、家庭地理位置和性别差异农村家庭的孩子相对城市家庭孩子要从事更多的家务劳动，劳动强度和复杂性要高于城市孩子。不论是城市家长还是农村的家长，更多地督促

2、女孩从事家务劳动，农村更为明显。综上所述，随着家庭收入的增多和经济地位的提高，家长对家庭劳动教育的重要性认识不足，部分家长在培养子女时出现了重智轻德的倾向。其实，劳动是个体道德人格发展过程中的重要组成部分，学生在日常生活中从事力所能及的家务劳动，能够让他们产生热爱劳动、尊重劳动的习惯和情感，切实体会到劳动成果来之不易，从而在实际生活中养成勤俭节约、艰苦朴素的生活态度，树立劳动光荣等科学的劳动观念，这一切都有利于他们道德人格的养成和发展。教育对策1、纠正家长不良的家庭教育观念，不断增强孩子的劳动意识当前，许多家长比较重视孩子知识的学习和技能的掌握，而忽视其品德的塑造与培养，无形中产生了重智轻德的

3、倾向，在应试教育“考试至上”观念的引导下，许多家长对子女道德发展不以为然，认为智力发展对子女一生的发展真正有价值。殊不知父母要把子女培养成“人中龙凤”，首先要教育孩子成“人”，而道德人格是成“人”的最重要因素。热爱劳动、尊重劳动、参加劳动不仅是保证一个人社会性发展和自我实现的基础，而且也是个体服务国家、服务人民、实现自我价值的本钱，仅仅重视能力的培养而忽视道德人格的发展只会是舍本逐末。家长应不断提高自身素质，纠正不良的家庭教育观念，不断增强孩子的劳动意识，促进孩子全面发展。2、以人为本，尊重孩子从事劳动的主体性要突出劳动教育在家庭德育中的地位，学生家长还必须树立以人为本的教育理念。现实中，很多

4、孩子非常希望能从事一些力所能及的家务劳动，只是家长因为怕耽误孩子的学习而剥夺了其劳动的机会。因此，家长要尊重孩子正当的劳动需要，尊重孩子从事劳动的主体性，通过引导子女参加多种多样的劳动，如个人服务性劳动、家庭劳动、社会公益劳动等，使其获得成就感和满足感，认识到自身的价值，从而对劳动产生积极的情感，乐观的面对现实生活，达到全面健康发展的目的。3、营造和谐的家庭氛围，树立科学的劳动观一个早期形成的经验会影响其一生，一个生活在温馨、热爱劳动、崇尚劳动的家庭氛围中的孩子，在日常生活中自然会受到潜移默化的影响，自觉地以父母的行为作榜样，久而久之就能将科学的劳动观内化成为自身的道德规范。4、注重劳动实践，培养孩子良好的劳动习惯加强孩子的劳动教育，突出劳动教育在家庭德育中的地位，还必须特别注重劳动实践，培养孩子良好的劳动习惯。对未成年人的劳动教育要始终坚持不懈、持之以恒，要从大处着眼、小处着手，引导孩子自我做起，从一点一滴做起，引导他们关注周围的人和事物，学会感受劳动带来的快乐，唤起他们热爱劳动、从事劳动的意识和需要，使其养成良好的劳动行为习惯。总之，学生家