基于课程标准下一年级下册第十课《松鼠和松果》

1、10、松鼠和松果教材来源：小学一年级语文（下册）教科书内容来源：小学一年级语文（下册）第三单元主题：松鼠和松果课时：2课时授课对象：1年级学生设计者：王瑞娜目标确定的依据：1、课程标准相关要求：目标1、2、 识字与写字：小学课程标准指出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；书写规范、端正、整洁。目标3、4、5、课程标准中关于阅读的表述：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2、教材分析这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言清新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜

2、爱。通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样，我们才能拥有一个美好的家园。 3、学情分析一年级学生对新奇事物好奇心强，又非常喜欢小动物，所以课文内容强烈地吸引着他们。学生以前有一定的识字和朗读基础，通过预习，85%的学生可以掌握生字，80%的学生可以正确的朗读课文。目标：1、通过课前自主预习，课堂交流识字方法，学生能够认识“聪、活”等11个生字。2、通过自主观察，描红联系，学生会正确书写“以、后”等6个字，并养成良好的书写习惯。3、通过自主诵读，同桌互查互助，学生会正确、流利地朗读课文，80%的学生能根据句子的标点符号和人物的心理变化读出不同的语气。4、通过教师讲解，

3、学生小组讨论，在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。5、通过朗读感悟，学生有参加植树活动或树木认养活动的意愿和行动。评价任务：通过识字游戏、课堂开火车来检查学生对生字的掌握情况。通过课堂讨论交流，教师讲解、生生交流了解植树造林的重要性。教学过程：第一课时目标：通过课前自主的预习，学生的学生能正确读出本课要求会认的14个生字的字音，规范写出本课要求会写的6个生字、通过多种朗读形式，学生能够达到正确、流利朗读课文教学过程：一、谜语导入激趣。1、小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。什么动物？2、生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了！动画跳出

4、“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。二、整体感知课文，激发阅读的兴趣。1、打开书42 页，自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样？2、抽读课文。小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样？（搜集学生学习信息，以便指导）3、根据学生的朗读进行指导。4、学生再自读课文。5、小组比赛读，看谁读得正确、通畅。6、引导评价，把读得特别好的地方再读读。7、你发现这松鼠怎么样？聪明、活泼、可爱三、认读生字1、演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗？抽生认读。相机教读。2、和松鼠一样，真聪明。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。3、网页演示课后所有生

5、字，比一比，看谁读得准，记得快4、请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读（速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性）四、我会写1、能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写？哪个最简单？站起来告诉大家吧！（老师捕捉信息，再请学生评述。）（1）“以”最后一笔是点（2）“后”第一笔是横撇2、老师范写，学生书空。3、学生试写，实物展示台展示孩子写的字，注重评价、激励。4、试听写一、两个字。目标达成检测：1、我会读词语聪明 活泼 忽然 眨眼 如果 总是 以后 注意2、我会写词语以后 注意 更多 总共作业：书写本课生字。第二课时学习目标：1、学生，能够联系上下文理解松鼠

6、和松果的关系，达到有感情的朗读课文。2、学生通过朗读课文、生生交流、教师讲解知道植树造林的重要性，并且有植树造林的愿望和行动。教学重、难点：1、有感情的朗读课文。2、有保护环境的愿望和行动。教学过程：一、复习、“我会认”中的生字。1、出示字卡，巩固要求会认的11 个生字。2、演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字。聪明活泼忽然如果总是小星星快活地眨着眼睛。放学以后，我自己回家。你喜欢白雪公主吗？你的家乡一天比一天更美了！你们愿意来我的家乡玩吗？3、孩子自己看网页练读，同桌练读。4、请孩子展示读。二、朗读感悟1、小松鼠为什么担心呢？请你读读课文告诉我，好吗？2、光摘松果，不栽松树，

7、总有一天一棵松树也没有了！你们说这句话时，想到了什么？你能把你们松鼠的担心、着急读出来吗？（引导学生注意感叹号。）指名读，评议，男女赛读。3、你们脸上的表情好像越来越着急了，想到什么了？把你们想的大胆地说出来。指导朗读第三自然段。小松鼠们加上动作、表情表演读这段。4、聪明的小松鼠想出办法来了吗？有好主意了吗？指名读句子说说为什么要这么做？5、（课件：春雨绵绵，一片挺拔的小松树林。小松书高兴地在树林里玩。）朗读第五自然段。6、别的小松鼠还有好主意吗？再次指导朗读。三、想象升华1、日子一天天过去，将来这片小松树林会怎么样？朗读最后一句。“更茂密”那是怎么样的？哪只松鼠见过茂密的树林，给大家说说。2、这片松树林是那么茂密美丽。小松鼠们欢欢